蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《食物的消化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

食物的消化

第課時(shí)

上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)

重難

1、認(rèn)識(shí)人體器官的功能作用，探究食物的消化過程。2、能用圖畫和文字記錄的方式進(jìn)行交流。3、培養(yǎng)健康、科學(xué)的飲食習(xí)慣。點(diǎn)了解食物在人體內(nèi)的消化過程。點(diǎn)了解食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)方式。導(dǎo)

學(xué)

流

程一、猜謎導(dǎo)入猜謎語：我想給大家猜一個(gè)謎語，猜中了可有獎(jiǎng)品哦。聽仔細(xì)了上下兩隊(duì)兵，守在大門口，誰要跑進(jìn)來，必定碎成粉"。（打一人體器官）活動(dòng)：學(xué)生猜謎語（學(xué)生猜對(duì)后，老師從口袋中摸出一片餅干：獎(jiǎng)勵(lì)你一片餅干，嘗一嘗味道怎么樣？你可以吃慢點(diǎn)，它在你的牙齒的攻擊之下已經(jīng)發(fā)生了變化，是嗎？）思考們知道剛才這位同學(xué)吃的餅干現(xiàn)在在什么地方了嗎？有什么變化嗎？這片餅干還會(huì)經(jīng)過我們?nèi)梭w的哪些器官在這些器官里它又發(fā)生了哪些變化？小組交流、匯報(bào)小結(jié)：人體有一個(gè)長(zhǎng)7米的消化系統(tǒng)。下面我們將一起去看看食物在是怎樣旅行的。二、新課教學(xué)1、初步推測(cè)消化過程談話：其實(shí)餅干從進(jìn)入人的口腔，就已經(jīng)開始了它的消化之旅，通過食管它將進(jìn)入我們的身體，繼續(xù)它那奇妙而新奇的消化之旅。（板書課題）推測(cè)：餅干在身體里還要到哪些地方旅行？動(dòng)手：分組畫圖表示，提醒小組要合理。分組匯報(bào)，教師指導(dǎo)小組認(rèn)真傾聽。提問：剛才都是大家的推測(cè)，怎樣才能知道自己的推測(cè)是對(duì)的呢？小結(jié)：通過X光能看清楚人體的消化系統(tǒng)。2、認(rèn)識(shí)消化器官并了解消化過程

導(dǎo)

學(xué)

流

程

講述：讓我們一起來了解這些器官的名稱、位置。（教師播放介紹，介紹器官名稱、位置）討論：你們知道餅干在消化器官里"旅行"會(huì)發(fā)生哪些變化？（小組交流，討論）觀察：觀看半身模型，了解消化過程活動(dòng)：小組間在消化系統(tǒng)圍裙上指一指食物在人體內(nèi)"旅行"線路，指定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)復(fù)述消化過程。練習(xí)：幻燈片進(jìn)行猜謎動(dòng)手：分組修改畫圖。（分組匯報(bào)，教師指導(dǎo)小組認(rèn)真傾聽）小結(jié)：人體的消化系統(tǒng)包括：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門3、認(rèn)識(shí)消化道的蠕動(dòng)是推進(jìn)食物前進(jìn)的主要方式提問：我們看過人倒立吃東西的表演，你想過為什么人能倒立著吃東西嗎？學(xué)生猜測(cè)，做出假設(shè)。演示：模擬食物在消化道里運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。思考：消化道是用什么方式使食物前進(jìn)的？學(xué)生交流

匯報(bào)小結(jié)：蠕動(dòng)的方式，而非重力作用。4、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣提問：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的消化器官呢？（學(xué)生交流，討論）小結(jié)：不暴飲暴食、要吃干凈的食物、要定時(shí)定量等。三、拓展：綜合活動(dòng)：明明吃了一個(gè)漢堡，并喝了一杯水，