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文檔簡(jiǎn)介
教學(xué)內(nèi)容
食物的消化
第課時(shí)
上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)
重難
1、認(rèn)識(shí)人體器官的功能作用,探究食物的消化過程。2、能用圖畫和文字記錄的方式進(jìn)行交流。3、培養(yǎng)健康、科學(xué)的飲食習(xí)慣。點(diǎn)了解食物在人體內(nèi)的消化過程。點(diǎn)了解食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)方式。導(dǎo)
學(xué)
流
程一、猜謎導(dǎo)入猜謎語:我想給大家猜一個(gè)謎語,猜中了可有獎(jiǎng)品哦。聽仔細(xì)了上下兩隊(duì)兵,守在大門口,誰要跑進(jìn)來,必定碎成粉"。(打一人體器官)活動(dòng):學(xué)生猜謎語(學(xué)生猜對(duì)后,老師從口袋中摸出一片餅干:獎(jiǎng)勵(lì)你一片餅干,嘗一嘗味道怎么樣?你可以吃慢點(diǎn),它在你的牙齒的攻擊之下已經(jīng)發(fā)生了變化,是嗎?)思考們知道剛才這位同學(xué)吃的餅干現(xiàn)在在什么地方了嗎?有什么變化嗎?這片餅干還會(huì)經(jīng)過我們?nèi)梭w的哪些器官在這些器官里它又發(fā)生了哪些變化?小組交流、匯報(bào)小結(jié):人體有一個(gè)長(zhǎng)7米的消化系統(tǒng)。下面我們將一起去看看食物在是怎樣旅行的。二、新課教學(xué)1、初步推測(cè)消化過程談話:其實(shí)餅干從進(jìn)入人的口腔,就已經(jīng)開始了它的消化之旅,通過食管它將進(jìn)入我們的身體,繼續(xù)它那奇妙而新奇的消化之旅。(板書課題)推測(cè):餅干在身體里還要到哪些地方旅行?動(dòng)手:分組畫圖表示,提醒小組要合理。分組匯報(bào),教師指導(dǎo)小組認(rèn)真傾聽。提問:剛才都是大家的推測(cè),怎樣才能知道自己的推測(cè)是對(duì)的呢?小結(jié):通過X光能看清楚人體的消化系統(tǒng)。2、認(rèn)識(shí)消化器官并了解消化過程
導(dǎo)
學(xué)
流
程
講述:讓我們一起來了解這些器官的名稱、位置。(教師播放介紹,介紹器官名稱、位置)討論:你們知道餅干在消化器官里"旅行"會(huì)發(fā)生哪些變化?(小組交流,討論)觀察:觀看半身模型,了解消化過程活動(dòng):小組間在消化系統(tǒng)圍裙上指一指食物在人體內(nèi)"旅行"線路,指定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)復(fù)述消化過程。練習(xí):幻燈片進(jìn)行猜謎動(dòng)手:分組修改畫圖。(分組匯報(bào),教師指導(dǎo)小組認(rèn)真傾聽)小結(jié):人體的消化系統(tǒng)包括:口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門3、認(rèn)識(shí)消化道的蠕動(dòng)是推進(jìn)食物前進(jìn)的主要方式提問:我們看過人倒立吃東西的表演,你想過為什么人能倒立著吃東西嗎?學(xué)生猜測(cè),做出假設(shè)。演示:模擬食物在消化道里運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。思考:消化道是用什么方式使食物前進(jìn)的?學(xué)生交流
匯報(bào)小結(jié):蠕動(dòng)的方式,而非重力作用。4、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣提問:你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的消化器官呢?(學(xué)生交流,討論)小結(jié):不暴飲暴食、要吃干凈的食物、要定時(shí)定量等。三、拓展:綜合活動(dòng):明明吃了一個(gè)漢堡,并喝了一杯水,
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