蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

十幾減九

主人施日

朱麗云教學(xué)內(nèi)：科書第、頁(yè)。教學(xué)目：1、使學(xué)生實(shí)際情境里理解計(jì)算十幾減9的方法，并能夠正確計(jì)算十幾減。2、使學(xué)生觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。3、使學(xué)生獨(dú)立的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，樹立合作交流的意識(shí)。教學(xué)重：生能夠正確計(jì)算十幾減9。教學(xué)難：生能夠從實(shí)際情境里理解計(jì)算十幾減9方法。教學(xué)準(zhǔn)：學(xué)掛圖。集體備課部分教學(xué)過(guò)：一、學(xué)預(yù)習(xí)9+7=9+4=9+8=9+5=9+1=9+3=9+6=9+2=9+0=9+1=3+9=5+9=師：公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)。小朋友們想?yún)⒓訂幔课覀兂霭l(fā)吧！師：但是必須要小朋友們合作完成一組口算題，就能參加了游園會(huì)了。各小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)一生一練，其余學(xué)生用手勢(shì)反饋）9+7=9+4=9+8=9+5=9+（9+（）（）=15（）師：祝賀你們用智慧贏得參加游園會(huì)的機(jī)會(huì)。好，我們快點(diǎn)出發(fā)吧！二、學(xué)合作

1、創(chuàng)設(shè)情，引出例題示掛圖）猴老板喊：賣桃子啦！賣桃子啦！又香又甜的桃子?？靵?lái)買呀！師：你知道了什么？（生答：小猴在賣桃，我還知道猴子的前面有13桃子小兔走來(lái)，說(shuō)：猴先生，我買9個(gè)。師：一共13個(gè)桃子，小兔買了個(gè)，還剩多少個(gè)？該怎樣列式？2、學(xué)生列，然后交流。師：我們也來(lái)當(dāng)一回售貨員。從個(gè)桃子里賣出9個(gè)，可以怎么拿？三、學(xué)探究學(xué)生獨(dú)立操作，邊操作邊說(shuō)。組內(nèi)交流。全班交流。根據(jù)學(xué)生交流的情況，演示拿桃子的過(guò)程，并出示相應(yīng)的計(jì)算過(guò)程，??師朋友真愛動(dòng)腦筋出了各種不同的方法算出13–4。想表?yè)P(yáng)一下自己?jiǎn)?？（生自我表?yè)P(yáng)）前面有間聰明屋正等著你們這群愛動(dòng)腦筋的小朋友呢！四、學(xué)展示1想做做”第1題。12–=）16–=（）讓學(xué)生用喜歡的方法做。能算的小朋友嘗試做，有困難的小朋友可以借助小棒擺擺，再算。做好后，任選一題跟好朋友交流算法。接著班內(nèi)交流自己喜歡什么方法做就用什么方法做師：做這類題目有很多種方法。做的時(shí)候，我們可以選擇自己喜歡的方法來(lái)算。小朋友，愿意用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)去接受智慧宮的挑戰(zhàn)嗎？2想做做”的第2題。學(xué)生任選一題1）自己說(shuō)說(shuō)圖意2）想想怎么做）學(xué)生獨(dú)立做4）反饋。3想做做”第3題。（1）學(xué)生計(jì)算）反饋3）有什么發(fā)現(xiàn)？4、分組游：（1）鉆山洞（2）螞蟻找窩學(xué)生自由編組做自己喜歡的游戲教師在尊重學(xué)生的意愿的前提下作適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)然后展示與評(píng)價(jià)各組活動(dòng)結(jié)果。5、做“想做做”的第5題。學(xué)生用手勢(shì)表示得數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答：這些題目都是十幾減。（揭示并板書課題：十幾減9這些題目等于號(hào)后面的數(shù)正好是23、4??、10。等于號(hào)后面的數(shù)都多1??師們的發(fā)現(xiàn)太棒了望你們以后有更多更精彩的發(fā)現(xiàn)。五、學(xué)達(dá)標(biāo)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1頁(yè)教后反思：練習(xí)一

主人施日

朱麗云教學(xué)內(nèi)：科書第、頁(yè)。教學(xué)目：1、通過(guò)練，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。2、在觀察操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3、為繼續(xù)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。教學(xué)重：學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難：練十幾減9法的計(jì)算方法。集體備課部分第一課教學(xué)過(guò)：2鐘口算：9+7=9+4=9+8=9+5=15-9=17-9=18-9=11-9=（一）學(xué)生操作學(xué)生用自己喜愛的學(xué)具擺“9加幾”并與同桌說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“9幾”的加法怎樣算。（二）創(chuàng)設(shè)情境1、完成第1（1）師：天氣晴朗了，小朋友也出來(lái)踢足球了，你能看出一共有多少只足球嗎？你還知道什么？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）你能提出什么問(wèn)題？對(duì)多少個(gè)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）怎么列式？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）教師板書：14-9=（）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？

（2）右題同上2、完成第2（1）指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流。（3）你是怎么又快又對(duì)的計(jì)算的？3、完成第3介紹游戲“跳樹樁”規(guī)則。同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思路。（4）反復(fù)進(jìn)行卡片口算。4、完成第4（1）要求學(xué)生2鐘內(nèi)獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流。（三）總結(jié)全課今天，你有什么收獲？（四）學(xué)生達(dá)標(biāo)?教師測(cè)評(píng)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第2頁(yè)第二課教學(xué)過(guò)：2鐘口算：9+7=9+4=9+8=9+5=15-9=18-9=（一）揭示課題：今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。（二）鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1、完成第5（1）學(xué)生獨(dú)立完成在書上，指名板演。（2）匯報(bào)交流。你是怎么又快又對(duì)的計(jì)算的？說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序。2、完成第6（1）游戲：小青蛙過(guò)河。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)題意。（2）指導(dǎo)書寫格式。由學(xué)生獨(dú)立完成在書上。在全班交流答案。3、完成第7。學(xué)生獨(dú)立完成在書上。集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)題目所表示的意思。你能提出什么問(wèn)題？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）（4）怎么列式？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）（5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？4、完成第8。第（1）題，教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，然后讓學(xué)生完成在書上，再集體讀一讀。第（2）題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。（三）學(xué)生達(dá)標(biāo)?教師測(cè)評(píng)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第3頁(yè)教后反思：十幾減、7

主人施日

朱麗云教學(xué)內(nèi)：科書第5～頁(yè)。教學(xué)目：初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減或7的各種方法，經(jīng)歷十幾減8或7的退位減法的思維過(guò)程。教學(xué)重：比較熟練地計(jì)算十幾減8、。教學(xué)難：解十幾減8、的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)：圖，學(xué)具。集體備課部分教學(xué)過(guò)：一、學(xué)預(yù)習(xí)同學(xué)們請(qǐng)看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來(lái)了，你聽它在考小猴子果要拿走8把，還剩多少把？是，小兔想了半天也想不出來(lái)，你們能幫幫小兔嗎？先說(shuō)怎樣列式？根據(jù)回答板書：－你想怎樣計(jì)算呢？二、學(xué)合作請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：15個(gè)怎樣減去8？實(shí)物操作。講述：如果用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）小組匯報(bào)：你是怎樣算的？結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=1010-3=7方法二：方法三：8+）8+（7）=155優(yōu)化多種算法朋友覺得哪一種最容易算？

三、學(xué)探究完成“試一試書上P5一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用這種最容易的方法來(lái)計(jì)算，好嗎？學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。四、學(xué)展示1、做“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再集體交流算法。2、做“想想做做”第2題。讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書上，集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出題目所表示的意思。3、做“想想做做”第3題。先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。4、做“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。5、做“想想做做”第5題。小組合作口算。比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。五、學(xué)達(dá)標(biāo)教師測(cè)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第4頁(yè)。教后反思：練習(xí)二

主人施日

朱麗云教學(xué)內(nèi)：科書第7、頁(yè)。教學(xué)目：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾87的計(jì)算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減6、5、4、3、2打好基礎(chǔ)。教學(xué)重：學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。教學(xué)難：解8、7加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。集體備課部分教學(xué)過(guò)：一、揭示課題：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減98、7的知識(shí)，今天我們來(lái)做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1、做練習(xí)第1。先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)加減法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。2、做練習(xí)第2。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再讓學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)。3、做練習(xí)的第3。指名學(xué)生一次口算每個(gè)數(shù)減8的得數(shù)和減7得數(shù)。學(xué)生看題集體口答減8的數(shù)，再集體口答減的得數(shù)。學(xué)生計(jì)算：把減8得數(shù)寫在每格數(shù)的上面，把減的得數(shù)寫在每格數(shù)的下面。4、做練習(xí)第4。分別先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，再在全班交流答案。5、做練習(xí)第6。交流得數(shù)，板書得數(shù)。

讓學(xué)生集體讀一讀三組算式。6、做練習(xí)第7。老師開始家一起算一分半鐘時(shí)間師停”就停，看看你能算對(duì)幾道。學(xué)生練習(xí)到時(shí)后交流得數(shù)注意了解學(xué)生口算正確情況，判斷學(xué)生的掌握程度。7、做練習(xí)第8、第9題。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，再在全班交流。8、做練習(xí)第5和第題。先指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目意思，然后讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做的，為什么要這樣做？三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。想一想，這節(jié)課你又有哪些新收獲？你能說(shuō)出十幾87的計(jì)算方法。四、學(xué)生達(dá)標(biāo)?教師測(cè)評(píng)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第56。教后反思：十幾減、5、、、

主人施日

朱麗云教學(xué)內(nèi)：科書第—10。教學(xué)目：進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步發(fā)展探究，思考的意識(shí)能力，重視算法多樣化。能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減65、4、3、2的計(jì)算方法，同時(shí)感受解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)：題情景圖。集體備課部分教學(xué)過(guò)：一、學(xué)預(yù)習(xí)引導(dǎo)：在美麗的森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽(yáng)真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩見小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問(wèn)：仔細(xì)看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問(wèn)題？一共有多少個(gè)蘑菇？6+5=11一共有11蘑菇，其中花蘑菇有6個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)？一共有11蘑菇，其中蘭蘑菇有5個(gè)，花蘑菇有幾個(gè)？二、學(xué)合作1、11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：11-5=6方法二：方法三：11-1=10

從11始往前數(shù)。2、優(yōu)化算：你認(rèn)為哪種算法最容易？三、學(xué)探究計(jì)算12-313-4提問(wèn)：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來(lái)算嗎？交流算法。四、學(xué)展示想想做做第1。學(xué)生獨(dú)立完成在書上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思？想想做做第2。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。想想做做第3。算算比比，感受退位減與不退位的計(jì)算方法區(qū)別。想想做做第4。讓學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，然后獨(dú)立完成在書上。想想做做第5讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做的，為什么要這樣做？回顧小結(jié)。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計(jì)算十幾減、5、4、3、2嗎？五、學(xué)達(dá)標(biāo)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第7頁(yè)教后反思：練習(xí)三

主人施日

朱麗云教學(xué)內(nèi)：科書第、頁(yè)。教學(xué)目：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握十幾減6、5、43、2的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問(wèn)題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受小組合作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：握方法，熟練計(jì)算。集體備課部分教學(xué)過(guò)：一、創(chuàng)設(shè)情境。教師引導(dǎo)今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物門在舉行游藝會(huì)，小朋友，你們想去看嗎？那，我們出發(fā)吧！二、過(guò)關(guān)游戲。

1、第一關(guān)智力大考盤算，你們能幫助它嗎？

小狗忘了該怎樣交流不同的思維過(guò)程及方法。完成練習(xí)三第1。交流得數(shù)師板書生集體一次讀一讀三組算式。2、第二關(guān)方法大比拼。小兔在計(jì)算和，它找到了不同的方法，你能找到幾種？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，再組織交流，完成練習(xí)三第題。指出：在減法里，如果減號(hào)前面的數(shù)不變，減號(hào)后面的數(shù)大，得數(shù)就小，如果每次大，得數(shù)就1；減號(hào)后的數(shù)小，得數(shù)就打，如果每次小1得數(shù)就大1。3、第三關(guān)大象采椰子學(xué)生理解題意后組織學(xué)生游戲。完成練習(xí)三第2。說(shuō)說(shuō)小象要怎樣算，明確小象每采一個(gè)椰子，就要用自己身體上的數(shù)減椰子上的數(shù)，說(shuō)出算式和得數(shù)。4、第四關(guān)數(shù)字密碼，完成練習(xí)三第4題。這兩小題都是知道兩種樹一共的棵樹和其中一種樹的棵樹，求另一種樹有幾棵，就要從一共的棵樹里去掉一種樹的棵樹，剩下的就是另一種樹的棵樹，所以要用減法算。5、第五關(guān)問(wèn)題解決。完成練習(xí)三第5、6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書上，然后集體交流，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣列式計(jì)算。6、第六關(guān)數(shù)學(xué)小迷宮，練習(xí)三第7題。小貓準(zhǔn)備了一些蠟筆，請(qǐng)你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8涂上綠色。7、第七關(guān)智力大沖浪，思考題。題目給了五張數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友每次選三張，組成一道得數(shù)是8減法算式。自己先想一想、試一試，你能選三張組成這樣的算式嗎？想到幾種選法？學(xué)生自己嘗試，教師巡視、指導(dǎo)。三、自主小結(jié)。這節(jié)課，你最大的收獲是什么？四、學(xué)生達(dá)標(biāo)?教師測(cè)評(píng)完成《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁(yè)教后反思：20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)

主人施日

朱麗云教學(xué)內(nèi)：科書第13、14頁(yè)。教學(xué)目：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法。通過(guò)整理、完以內(nèi)的退位減法表，熟練掌握20內(nèi)的進(jìn)位加和退位減。3、培養(yǎng)學(xué)的主動(dòng)探索精神和歸納整理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重：理、完成減法表，并在表中探索排列規(guī)律。教學(xué)難：索減法表中的排列規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)：習(xí)題第1題圖；加、減法表掛圖。集體備課部分第一課教學(xué)過(guò)：一、復(fù)習(xí)進(jìn)位加、退位減計(jì)算方法出示第13復(fù)習(xí)題第1題題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)看到了什么。讓學(xué)生根據(jù)圖列出三個(gè)算式并把自己列式計(jì)算時(shí)的想法說(shuō)給同桌聽一聽。反饋交流說(shuō)說(shuō)每一題是怎樣算的并說(shuō)說(shuō)幾個(gè)算式之間的聯(lián)系。二、整理減法表1、整理減表師白鴿是動(dòng)物王國(guó)辛勤的郵遞員它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了——（出示第2掛圖）仔細(xì)觀察信箱的排列規(guī)律看看這三只白鴿帶的三封信應(yīng)該送到哪個(gè)信箱里去？你能替辛勤的白鴿們把剩下的信