2021年湖南婁底技師學院引進高層次人才沖刺卷(二)

本題解釋:參考解析：經(jīng)營權2021年湖南婁底技師學院引進高層次人才沖刺卷(二)1、單選題Windows2000中，按PrintScreen鍵，則使整個桌面內容_____A打印到打印紙上B到指定文件C定文件參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：按PrintScreen鍵，進行的是屏幕拷貝，將整個桌面內容放到了剪貼板上而不是其他地方。如果按Alt+PrintScreen鍵，拷貝的是窗口的內容，如果當前沒有打開窗口，拷貝的內容只有任務欄。第1題所屬考點-教學基本能力2、簡答題雪融化了是什么？”某語文老師在課堂上問了這樣一個問題，一個學生幾乎異想天開的回答道：“春天!”。然而老師卻一本正經(jīng)的告訴他錯了，并把標準答案寫在黑板上，讓同學們用心記住，答案是“水”。雪融化后變成水，這是常識，但在孩子的世界里還有“冰雪融化”“種子發(fā)芽”“果樹開花”這樣一些讓人浮想聯(lián)翩的詞語，這難道不是春天嗎？而機械的標準答案卻把孩子想象的翅膀剪斷了。針對上述材料，請分析教師的這種行為長此以往會帶來什么結果？作為教師應該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？參考答案:參考解析：(1)長此以往將扼殺學生的創(chuàng)造性。(2)作為教師，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性應該做到以下幾點：①創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。教師應給學生創(chuàng)造一個能支持或容忍標新立異者或偏離常規(guī)思維者的環(huán)境，讓學生感受到“心理安全”和“心理自由”，即給學生創(chuàng)造較為寬松的學習的心理環(huán)境；應給學生留有充分選擇的余地；應使考試真正成為選拔有能力、有創(chuàng)造性人才的有效工具，在考試的形式、內容等方面都應考慮如何測評創(chuàng)造性的問題。②注重創(chuàng)造個性的塑造。教師應接納學生任何奇特的問題，并贊許其好奇求知；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維并給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。③開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓練。教師可采用發(fā)散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練等方法訓練學生的創(chuàng)造性思維。第2題所屬考點-教育理論綜合知識3、填空題2014年中央一號文件中提出，鼓勵有條件的農(nóng)戶流轉承包土地的____。參考答案:教師第3題所屬考點-教育理論綜合知識4、判斷題新課改實行課程三級管理，突出校本課程，所以新課程應以校本課程為主。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。第4題所屬考點-教育理論綜合知識5、單選題美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了’主要說明了在教育過程中應_____A尊重兒童的個性B:培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C:重視兒童學習的自律性D:重視兒童的主動操作參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童經(jīng)過主動操作才能有更深刻的認識。第5題所屬考點-幼兒園保教知識與能力6、單選題學校心理教育的重心是_____。A心理規(guī)律的掌握B:心理學知識的學習參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校心理教育的重心是培養(yǎng)學生良好的心理素質。.第6題所屬考點-中學教育理論綜合7、簡答題甲、乙二人于某年8月至次年9月問，從某火車站爬上貨物列車，在運行途中將鐵路運輸物資拋到車下，然后跳下列車轉移贓物，二人先后盜竊作案28起，價值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準備好?！奔住⒁冶I竊后，再叫丙、丁開拖拉機將贓物拉到銷贓地點銷0元。請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構成共同犯罪？為什么？參考答案:參考解析：丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構成共同犯罪，因為：他們在事先有盜竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準備車子拉贓；丙、丁實施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運贓、銷贓，這屬于有分工的、復雜的共同犯罪形式。第7題所屬考點-教育公共基礎知識8、簡答題智力與創(chuàng)造性思維之間的關系是怎樣的?參考答案:參考解析：創(chuàng)造性思維與智力并非簡單的線性關系，二者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性。 (1)低智商的人不可能具有高創(chuàng)造性。 (2)高智商的人可能具有高創(chuàng)造性，也可能具有低創(chuàng)造性。 (3)低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低。 (4)高創(chuàng)造性者必須具有高于一般水平的智商。也就是說，高智商不是高創(chuàng)造性的充分條件，但是必要條件。第8題所屬考點-教育理論綜合知識9、單選題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查自我效能感的含義。自我效能感是指人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。故選D。第9題所屬考點-教育理論綜合知識10、多選題人的身心發(fā)展不是簡單的增長和單純的量變，而是_____。B:從舊的質到新的質參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD[解析]人的身心發(fā)展是指個體從出生到死亡的變化過程。這個變化既有連續(xù)的、漸進的量的變化，又有質的飛躍；這個過程不是簡單的增長和單純的量變，而是從低級到高級、從簡單到復雜、從量變到質變、從舊的質到新的質的不斷變化的過程。第10題所屬考點-教育與社會的發(fā)展11、填空題古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，____。瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是。____參考答案:“以吏為師”林哈德和葛篤德本題解釋:【答案】“以吏為師”林哈德和葛篤德第11題所屬考點-教育理論綜合知識12、多選題下面屬于教師在新課程中的角色的有_____。A:學生學習的促進者B:教育教學的研究者C:課程資源的建設者D:課程資源的開發(fā)者E:傳道、授業(yè)、解惑者參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】角色有：(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者(2)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者(3)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者(4)從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師第12題所屬考點-課程13、單選題教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的_____開始的。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機構即師資培訓機構的出現(xiàn)為標志。第13題所屬考點-教育公共基礎知識14、單選題學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“向師性”是指學生具有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，因此，教師應該注重自己的言行舉止，加強教師勞動的示范性。第14題所屬考點-教育理論綜合知識15、單選題通過改變不合理信念調整自己的認知，維護心理健康的療法是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】合理情緒療法，是20世紀50年代由艾利斯在美國創(chuàng)立，它是認知療法的一種。艾利斯認為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認知，從而維護心理健康。第15題所屬考點-學生心理健康與教育16、單選題教生物的孫老師詢問了幾個學生努力學習生物的原因，得知小娜是因為喜歡研究小動物、小植物而喜歡生物課；小賓是因為生物課學的好同學們都會崇拜他，都會聽他指揮；小月是因為學好了生物，孫老師就是表揚他。小娜、小賓、小月的學習動機分別是_____A:認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力B:自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力第18題所屬考點-教育理論綜合知識C:認知內驅力、附屬內驅力、自我提高內驅力D:自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：認知內驅力是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要；自我提高的內驅力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的&位和威望的需要；附屬內驅力，是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。第16題所屬考點-教學實施17、單選題與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是_____。A:開始對自己進行評價B言語的發(fā)展C:幼兒開始知道自己長什么樣D:幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。在掌握了有關的詞后，兒童開始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會像其他人那樣叫自己的名字。這時兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時就會感到困惑。兒童在2—3歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標志。這個年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以后，孩子逐漸會較為準確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識產(chǎn)生了。因此，答案為B。第17題所屬考點-教育理論綜合知識18、多選題教師進行自我反思的典型反思方法包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。第21題所屬考點-教育公共基礎知識19、簡答題簡述教育目的的內容結構。參考答案:【答案要點】(1)教育目的地內容結構是指教育目的由哪幾個部分構成及其相互之間的關系。(2)完整的教育目的一般由兩部分組成：一是培養(yǎng)具有何種功能的社會成員；二是所培養(yǎng)人的身心素質結構。第19題所屬考點-教育目的20、簡答題有人認為，課程資源開發(fā)是課程專家應該考慮的問題，教師不需要參與。你覺得這種說法正確嗎？為什么？參考答案:【答案要點】這種說法是不正確的。課程資源的開發(fā)不僅僅是課程專家的問題，教師也應該積極參與。在課程資源的開發(fā)和利用中，應該特別關注以下幾種課程資源：(1)課程標準和教科書等是基本而特殊的課程資源。(2)教師是最重要的課程資源。教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且其本身也是重要的課程資源。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且自身就是課程實施的首要的基本條件資源。教師作為課程資源，其自身的知識結構、能力素質、價值取向在課程實施過程中發(fā)揮著無可替代的特殊作用。此外，教師在教材的“二次開發(fā)”過程中也起著重要的作用。(3)學生既是課程資源的消費者，又是課程資源的開發(fā)者。在開放的時代，學生有著豐富的生活信息、個性化的生活體驗、奇異多彩的想法，這些應該是課程資源的重要來源。同時，由于學生的學習方式也發(fā)生了根本的變革，學生在合作學習、探究學習、自主學習的過程中，相互之間都形成了豐富多彩的課程資源。學生作為課程資源的開發(fā)者，本身就可以成為課程資源的活動載體。開發(fā)與利用課程資源的過程本身，就是學生學習的過程，而且這種學習過程還可以影響到其他學生的學習過程。(4)教學過程是師生運用課程資源共同建構知識和人生的過程。教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。因此，教學過程是動態(tài)的課程資源。教師在教學過程中充分開發(fā)與利用課程資源應當把握好以下關鍵點：①積極調査研究學生的興趣類型、活動方式和手段，激發(fā)學生的學習動機；②確定學生的現(xiàn)有發(fā)展基礎和差異；③積極開展課外實踐活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會；④各門課程的教材要取舍得當；⑤把學生學習的結果及時反饋給學生；⑥制定參考性的技能清單；⑦總結和反思教學活動。第20題所屬考點-課程21、單選題由泰勒提出的課程評價模式是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題暫無解析第24題所屬考點-教育理論綜合知識22、單選題《教師法》第三十七條規(guī)定，對于體罰學生經(jīng)教育不改的或品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，教師所在單位可以予以_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。第22題所屬考點-小學綜合素質23、單選題對民辦學校重大問題擁有決策權的是_____B工代表大會參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：詳見《中華人民共和國民辦教育促進法》第十九條規(guī)定。第23題所屬考點-教育公共基礎知識24、多選題頓悟—完形說是德國格式塔心理學派提出的一種學習理論，格式塔學派的主要代表人物是。_____參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD解析：格式塔學派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韋特默。班杜拉是行為主義學派的代表人物。25、單選題“學高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師勞動的_____特點。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：猜題也可以猜出，題干中的“范”對應示范性。第25題所屬考點-教師職業(yè)道德26、單選題在教學過程中，教師就所學的知識對學生進行提問屬于_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。第26題所屬考點-教育理論基礎知識27、單選題“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：A解析：教育工作者應按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進，“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。第27題所屬考點-教育與人的發(fā)展28、判斷題目前，我國實行三級課程管理制度，即國家管理、地方管理和校長管理。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：三級課程管理是指國家管理、地方管理和學校管理。第28題所屬考點-教育理論基礎知識29、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要_____。A:內容具有科學性和思想性參考答案:D本題解釋:【答案】D。第29題所屬考點-教學心理30、單選題杜威的課程設計教學模式的結構是_____A:誘導學習動機—領會新教材—鞏固知識—檢查B:設置問題情境—確定問題或課題—擬定解決課題方案—執(zhí)行計劃—總結與評價C:明確結構、課題和資料—建立假說、推測答案—驗證—得出結論D:個別解釋—種類解釋—掌握規(guī)律—獲得理解參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：杜威的課程設計教學模式的結構是設置問題情境—確定問題或課題—擬定解決課題方案—執(zhí)行計劃—總結與評價。第30題所屬考點-教學實施31、單選題“白板說”是由下列哪個教育家提出的？_____參考答案:D本題解釋:參考答案:C【答案】D。解析：本題的目的是考查考生對外鑠論的代表人物之一洛克的觀點的認識，“白板說”是英國教育家洛克的觀點，反映了他的環(huán)境決定論的觀點。故本題的正確答案是D。第31題所屬考點-學前教育原理32、單選題教育救濟的前提是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律救濟是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使相對人受到損害的權益獲得法律上的補救。教育法律救濟的特點：(1)以糾紛存在為基礎；(2)以受損為前提；(3)以補救受害者的合法權益為根本目的。第32題所屬考點-中學教育理論綜合33、多選題操作技能的特點是_____。參考答案:BCE本題解釋:參考答案：B，C，E。參考解析：BCE【解析】本題是對操作技能特點的考查。操作技能的特點有：客觀性、外顯性和展開性。故選BCE。第33題所屬考點-教育理論綜合知識34、單選題百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因在于_____。本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是注意的品質。人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，在穩(wěn)定注意的條件下，感受性也會發(fā)生周期性地增強和減弱的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做注意的起伏，或叫注意的動搖。注意的起伏周期一般為2、3秒至12秒。如果間隔時間太長，人的注意就會動搖。故選C。第34題所屬考點-教育理論綜合知識35、單選題未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予()保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《未成年人保護法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。故選A。第35題所屬考點-教育法律法規(guī)36、單選題教學方法是指為完成教學任務的_____。A:教師教育學生的方法B:教師指導學生學習的方法C:教師講授課程的方法D:師生共同活動的方式參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】教學方法是為了完成教學任務而采用的辦法。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。第36題所屬考點-教學37、簡答題簡述教育與生產(chǎn)力的關系。參考答案:【出題思路】本題考查考生對生產(chǎn)力對教育的制約作用和教育對生產(chǎn)力的促進作用兩個知識點的掌握【參考答案】(1)生產(chǎn)力制約著教育的發(fā)展首先，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度。其次，生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結構的變化。第三，生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育的內容和手段。第四，生產(chǎn)力對教育的作用，總是受著生產(chǎn)關系的影響，生產(chǎn)力的發(fā)展雖為教育提供物質條件，但它不能單獨地決定教育的發(fā)展。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系是同時作用于教育的。(2)教育對生產(chǎn)力的促進作用首先，教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。其次，教育是科學知識再生產(chǎn)的手段。教育是發(fā)展科學的一個重要手段。第37題所屬考點-教育理論綜合知識38、填空題首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家夸美紐斯，他所著的____標志著教育學成為一門獨立的學科。參考答案:《大教學論》本題解釋:參考解析：【答案】《大教學論》第38題所屬考點-教育理論綜合知識39、單選題反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：為人師表反映了教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質特征。故選A。第39題所屬考點-教師職業(yè)道德規(guī)范40、單選題人出生頭2~3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是_____D焦慮的出現(xiàn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過程中非常重要的一步，也是人出生頭2~3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點：直立行走，使用工具，用語言交際，能進行想象和思維，有了自我意識。第40題所屬考點-幼兒園保教知識與能力41、單選題下列不屬于心理過程的選項為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：心理過程包括有認識過程、情緒情感過程、意志過程。其中認識過程又包括：感知覺、記憶、想象、語言和思維。而注意是一種伴隨狀態(tài)，不是過程。第41題所屬考點-教育理論綜合知識42、單選題教師常用表揚、稱贊等方式，激勵學生學習進步，其針對的學習動機理論是_____。A自我效能感理論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂強化，是指使個體的行為頻率出現(xiàn)的可能性增加的結果。如教師的表揚、獎勵、好成績、他人的認可等。第42題所屬考點-學習心理43、單選題嬰兒生下來就會吸吮，食物進入口中就會引起唾液分泌，這種現(xiàn)象屬于_____。C應需求第46題所屬考點-幼兒園綜合素質參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：非條件反射是機體先天形成的本能行為，是生下來就有的，反射弧是固定的，題干所述屬于非條件反射。第43題所屬考點-教育理論綜合知識44、填空題國家堅持以____為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。參考答案:馬克思列寧主義、毛澤東思想、建設有中國特色社會主義理論本題解釋:【答案】：馬克思列寧主義、毛澤東思想、建設有中國特色社會主義理論第44題所屬考點-教育理論綜合知識45、填空題態(tài)度的____指伴隨態(tài)度的認知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是態(tài)度的核心成分。參考答案:情感成分第45題所屬考點-態(tài)度與品德的形成46、單選題()是確定教師概念內涵的本質特征。_____A:履行教育教學職責C:具備相應學科知識D育機構任職參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：履行教育教學職責是確定教師概念內涵的本質特征。故選A。第49題所屬考點-教育理論綜合知識47、單選題態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般認為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同與內化三個階段。第47題所屬考點-態(tài)度與品德的形成48、單選題學生中心課程論的代表人物是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學生中心課程論是主張以學生興趣、愛好、動機、需要、能力和態(tài)度等為基礎來編訂課程的理論。它認為學生對課程的直接興趣是成功學習的關鍵因素，課程的核心不是學科內容．而是學生認知和情感的發(fā)展，課程內容應隨教學過程中學生的變化而變化。學生中心課程論以美國兒童中心論者杜威和人本主義心理學家羅杰斯等為代表。故本題選B。第48題所屬考點-教育理論綜合知識49、單選題學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：受教育權是公民的一項憲法性權利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權利和義務。對中小學生來說，受教育權是其在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。常見的學生受教育權包括：(1)學生受教育機會平等的權利。(2)學生參加考試的權利。(3)學生上課學習的權利。(4)學生受教育的選擇權。(5)學生在升學、復學方面的同等權利。故選A。第52題所屬考點-教師職業(yè)道德50、單選題古代中國、埃及和希臘的學校大多采用_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】個別教學制是古代學校的主要教學形式第50題所屬考點-教學51、單選題我國著名的數(shù)學家陳景潤能提出哥德巴赫猜想，可能是因為他的_____高。B一空間智力C學智力參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：邏輯一數(shù)學智力，指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力。數(shù)學家的邏輯一數(shù)學智力很高。第51題所屬考點-教育公共基礎知識52、單選題加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以_____教育為核心。參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，教師的理想信念是核心。53、單選題現(xiàn)代認知心理學認為，教學促進智力發(fā)展的最佳途徑是_____。A發(fā)展認知結構說C:培養(yǎng)認知過程品質說參考答案:A本題解釋:【答案】A第53題所屬考點-中學教育理論綜合54、簡答題如何培養(yǎng)學生良好的品德？參考答案:參考解析：(1)說服。有效的說服技巧應注意三個方面：第一，關于提供單方證據(jù)和雙方面證據(jù)；第二，關于說服的理智因素和情感因素；第三，學生原有的品德水平與說服者所提要求之間的距離是影響品德改變的一個重要因素。(2)利用群體約定。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)集體成員共同討論的規(guī)則、協(xié)定，對其成員有一定的約束力，使成員承擔執(zhí)行的責任。一旦某成員出現(xiàn)越軌或違反約定的行為，則會受到其他成員的有形的壓力，迫使其改變態(tài)度。教師可以利用集體討論后作出集體約定的方法，來改變學生的態(tài)度。(3)榜樣學習。榜樣學習是指學生通過觀察別人的行為而習得自己的行為的一種社會學習方式，是使榜樣的優(yōu)良品質轉化為學生自身品質的過程。教師在為學生選擇榜樣時要注意：榜樣的優(yōu)點既勝過學生的優(yōu)點，但又是可以學到的；榜樣應該是公認的，具有權威性；榜樣要有針對性，向榜樣學習要激發(fā)學生的上進心和解決學生的實際問題等。(4)獎勵、懲罰。①獎勵是運用物質的或精神的手段來激勵學生的一種教育方法。進行獎勵時應注意以下幾點。首先，學習上獎勵的真正目的應該是獎勵學生的學習態(tài)度；在品德上的獎勵是獎勵他怎樣做一個利他的人。其次，獎勵要注意年齡特點和個性差異。此外，還要注意獎勵符合學生合理的需要。最后，獎勵要注重教育性和權威性。②懲罰是對犯有錯誤的學生給予適當?shù)奶幹茫菍€體施予心理上不愉快的反饋刺激，從而抑制或減低不良行為的重現(xiàn)。正確使用懲罰，應注意以下幾點：懲罰的實施越及時，效果越好；掌握好懲罰的強度，懲罰要兼顧公平，要注意懲罰的副作用。第54題所屬考點-教育理論綜合知識55、單選題我國義務教育要求“義務教育辦學不以營利為自的”，體現(xiàn)了義務教育的()特征。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：不以營利為目的，體現(xiàn)了義務教育的公益性。第55題所屬考點-教育基礎56、單選題在超市里常?？吹脚Ｄ萄b在方形的容器中出售，而碳酸飲料則常裝在圓形的容器中出售。下列關于此現(xiàn)象的原因解釋不合理的是_____A:視覺上圓形比方形更柔和舒緩，吸引更多的顧客購買B:圓柱形易拉罐下底可做成半球形凹槽以承受更大的壓力C:牛奶通常需要存放在冷藏柜中，立方體容器更節(jié)約空間D:碳酸飲料通常直接用包裝罐飲用，圓柱體拿在手里更舒服參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：如果是視覺上的原因，那牛奶自然也可以使用圓形容器以吸引顧客，但事實上并沒有這樣做，可見A項解釋不合理。碳酸飲料里壓入了氣體二氧化碳，只有圓形的瓶子才不怕被撐得變形，半球形凹槽的底部設計也是為了承受更大的壓力。故B項說法正確。牛奶需專門裝在冰柜里，冰柜很貴，運營成本也高。冰柜里的存儲空間相當寶貴，方形容器裝牛奶可以節(jié)省空間，降低成本。故C項說法正確。人們大多是直接拿著容器喝碳酸飲料，圓柱形容器更趁手，故d項說法正確。故選A。第56題所屬考點-教師的科學素養(yǎng)57、多選題練習方式有多種，根據(jù)練習途徑的不同可分為_____參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：根據(jù)練習途徑不同有模擬練習、實際練習與心理練習。第57題所屬考點-教育理論綜合知識58、單選題人在感知、記憶、思維、想象等認知過程中所表現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式屬于性格的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查性格的理智特征的含義。人們在感知、記憶、思維等認識過程中表現(xiàn)出來的個別差異就是性格的理智特征。第58題所屬考點-人格59、單選題教育“生物起源論”的代表人物是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育生物起源論的代表人物是利托爾諾，A項孟祿是心理起源論的代表人物。第59題所屬考點-教育理論綜合知識60、多選題對無行為能力的未成年人的信件除由_____開拆外，任何組織或個人不得開拆。參考答案:BC本題解釋:參考答案：BC。參考解析：由《未成年人保護法》可知。故選BC。第60題所屬考點-教育理論綜合知識61、單選題3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為_____A:距離知覺發(fā)展不完善B:觀察的持續(xù)性不夠C:形狀知覺發(fā)展不完善參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：吉布森和沃克設計“視崖”實驗研究表明，6個月大的嬰兒已有深度知覺；嬰兒對參考答案:A“懸崖”表現(xiàn)出害怕、恐懼的心理，說明嬰兒能夠對不同對象之間的距離有所判斷，即具有深度知覺的能力。而題干中孩子的行為表現(xiàn)出其深度知覺發(fā)展不足。深度知覺又叫距離知覺。第61題所屬考點-學前兒童發(fā)展62、單選題被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。第62題所屬考點-教育理論綜合知識63、單選題新中國成立以來，我國不同歷史時期對教育目的的表述不一樣，但其基本精神是一致的。以下不屬于我國教育目的基本精神的是_____。A:社會主義是我國教育性質的根本所在，要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人B:使受教育者在道德、才智、體質等方面全面發(fā)展C:強調教育與生產(chǎn)勞動相結合D:突出教育要為政治經(jīng)濟制度服務參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：我國教育目的的基本精神有：(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一；(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應時代要求，強調學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。故本題選D。第63題所屬考點-教育理論綜合知識64、單選題在學完一篇邏輯結構嚴密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于_____。第67題所屬考點-學生心理健康與教育本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]精細加工策是指通過對學習材料進行深入細致的分析、加工，理解其內在的深層意義并促進記憶的一種策。故本題選A。第64題所屬考點-教育理論綜合知識65、簡答題20世紀以后教育的新特點是什么？參考答案:20世紀以后教育的新特點是：(1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術的現(xiàn)代化。第65題所屬考點-教育理論綜合知識66、填空題根據(jù)思維的抽象水平，可將思維分成三種：____、____和____。參考答案:直觀動作思維具體形象思維抽象邏輯思維第66題所屬考點-言語與思維67、單選題以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。68、單選題關于幼兒注意的發(fā)展，正確的說法是_____。A:定向性注意隨年齡的增長而占有越來越大的地位B:有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展C:定向性注意實質上是一種不學而能的生理反應D:選擇性注意范圍的擴大說明選擇性注意的發(fā)展參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，成人也可觀察到，這是本能的無條件反射，也是無意注意的最初形態(tài)。第68題所屬考點-幼兒園教育理論綜合69、單選題按照遷移性質的不同，學習遷移可以分為_____。A正遷移與負遷移B:縱向遷移與橫向遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)遷移性質的不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學習遷移可以分為正遷移和負遷移。第69題所屬考點-教育理論基礎知識70、多選題青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：_____A順序性和階段性B性和可變性C均衡性參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD第70題所屬考點-教育理論綜合知識71、判斷題教師專業(yè)化有利于教師地位的提高。_____參考答案:A參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。第71題所屬考點-教育理論綜合知識72、單選題關于問題的種類，對代數(shù)式a2+2ab+b2進行因式分解屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：有結構的問題是指已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題。對代數(shù)式a2+2ab+b2進行因式分解正屬于這類問題。第72題所屬考點-教育理論綜合知識73、單選題某一測試在多次施測后所得分數(shù)的穩(wěn)定一致程度稱為_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：信度是指某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。第73題所屬考點-教育理論綜合知識74、單選題“在教育的目的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料．個人不可能成為教育的目的。”這表達的教育的價值取向是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：A。參考解析：篤爾普認為在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料。個人不可能成為教育的目的。而諾篤爾普是社會本位論的代表人物。所以答案為A。第74題所屬考點-教育公共基礎知識75、單選題當在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應用程序時，切換窗口應使用的快捷鍵是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以在多個應用程序之間進行切換。第75題所屬考點-教學基本能力76、單選題在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了()原則。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結合在一起，這體現(xiàn)了其對外開放的特點，堅持了開放性原則。第76題所屬考點-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設77、單選題下列特點不屬于發(fā)散思維的是_____。本題解釋:參考答案：D。參考解析：發(fā)散思維具有變通性、流暢性和獨創(chuàng)性三個特征。邏輯性不屬于發(fā)散思維的特D。第77題所屬考點-教育理論綜合知識78、單選題操行評定的一般步驟是_____、小組評議、班主任評價、信息反饋。參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】操行評定的一般步驟是學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋。第78題所屬考點-班主任與班級管理79、填空題黨的十八大強調“為人民服務是黨的根本宗旨，____是檢驗黨的一切執(zhí)政活動的最高標準?！眳⒖即鸢?以人為本、執(zhí)政為民本題解釋:參考解析：以人為本、執(zhí)政為民第79題所屬考點-教育理論綜合知識80、簡答題林老師今年接了一個新班，他應該如何帶領同學們組建這個班集體？參考答案:(1)確定班集體的發(fā)展目標。目標是班集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設計班級發(fā)展的目標。(2)建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團結在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。(3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。(4)組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機會為集體出力并展示自己的才能。設計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作之一。第83題所屬考點-教育理論綜合知識第80題所屬考點-教育理論綜合知識81、填空題學校文化由學校的物質文化、____、制度文化構成。參考答案:精神文化第81題所屬考點-中學教育理論綜合82、單選題機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體進行調節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的身心發(fā)展的各個方面是密切關聯(lián)的，可以互相補充。第82題所屬考點-教育理論綜合知識83、單選題布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是_____。A:百科全書式課程理論C:結構主義課程理論D:實用主義課程理論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]。84、簡答題簡述如何在教學中促進遷移。參考答案:(1)精選材料要想使學生在有限的時間內掌握大量有用的經(jīng)驗，教學內容必須精選。在教材的選擇上，首先要重視學習基礎知識，即在教學中要重視基礎學科的教學；其次，要突出重點內容特別是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事實材料。(2)合理編排教學內容從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網(wǎng)絡化。結構化是指教材內容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內在關系，如上下、并列、交叉等關系。同樣的學習內容，如果教材編排得好，遷移的作用就能充分發(fā)揮，教師的教學也能省時省力；如果教材編排得不好，遷移的效果差，則教師的努力也事倍功半。(3)合理安排教學程序合理編排的教學內容是通過合理的教學程序得以體現(xiàn)、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是宏觀的、整體的教學規(guī)劃，還是微觀的每一節(jié)課的教學活動，都應體現(xiàn)遷移規(guī)律。(4)創(chuàng)設與應用情境相似的學習內容和學習情境學習內容與日后運用所學知識的實際情境最好相似，這樣有助于學習的遷移。因此，教學中教師應盡量利用直觀教具或生動的教學語言，增加感性認識。(5)教授學習策略，提高遷移意識性教師要充分發(fā)揮指導作用，首先要善于把各種學習方法教給學生。同時，要把教師的指導與學生自己的總結結合起來，促進對所學內容的掌握，改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產(chǎn)生。第84題所屬考點-教育理論綜合知識85、單選題同伴關系的交往，最早可以在_____兒童身上看到。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：到6~9個月大時，幼兒之間朝向觀看，發(fā)聲說話，向對方微笑。真正意義上的同伴交往行為，一般認為是在出生后的第六個月開始的。第85題所屬考點-教育理論綜合知識86、單選題我國古代的教育專著而且也是世界上最早的教育專著是_____參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育學發(fā)展歷程的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】《學記》是中國古代也是世界最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。第86題所屬考點-教育理論綜合知識87、多選題注意的品質包括_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：注意的品質包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉移和分配。第87題所屬考點-教育理論綜合知識88、單選題刺激物只有達到一定強度才能引起人的感覺，這種強度范圍叫作_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：刺激在一定范圍內可引起感覺，低于或超過一定的強度均不會引起感覺，這個范圍就是感覺閾限。感官對刺激的感受能力叫作感受性。第88題所屬考點-教育理論綜合知識89、單選題教學評價主要包括_____。A:學生學習結果的評價B:教師教學工作的評價C:學生學習結果的評價和教師教學工作的評價D:課堂上課效果的評價參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學評價主要包括對學生學習結果的評價和對教師教學工作的評價。從學生學習結果的評價看，既要評價知識、技能和智力等認識領域，又要評價態(tài)度、習慣、興趣、意志、品德及個性形成等情感領域；從教師教學工作的評價看，既要評價教師的教學修養(yǎng)、教學技能，又要評價教學活動的各個環(huán)節(jié)，特別是課堂教學質量，因為學生的學習效果更多地是由課堂教學質量決定的。第89題所屬考點-教學技能與理論實踐90、多選題教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括_____。A先進的教育理念B的教育能力C究能力D的文化知識參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。第90題所屬考點-教育理論綜合知識91、判斷題通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標，這種促使學生行為改變的方法即行為塑造法。_____法參考答案:正確本題解釋:第91題所屬考點-小學教育理論綜合92、簡答題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略目標是什么？參考答案:【答案要點】到2020