《能給予就不貧窮》 閱讀附答案

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能給予就不貧苦

教師節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著開心，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。

一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫的一圖形很不規(guī)矩；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？

上面歪歪扭扭地寫道：“老師，這雙皮鞋送給你穿。〞看看署名像是一個(gè)女孩——這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。

他把“鞋〞認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重〞?。?/p>

節(jié)日很快就過去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師確定很窮。我做了一雙很美麗的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的。〞

這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？

他想問問她。

這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站在他面前的時(shí)候，他貌似找到了。

他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。于是有了下面的問話：

“爸爸在哪里上班？〞

“爸爸在家，下崗了。〞

“媽媽呢？〞

“不知道……走了。〞

他再一次看了看她腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。

他從抽屜里拿出那雙“鞋〞來。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。

她問：“老師，你家里也窮嗎？〞

他說：“老師家里不窮，你家里也不窮。〞

“同學(xué)們都說我家里窮。〞她說。

他說：“你家里不窮；你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很愉快，你愉快嗎？〞

她笑了。

“能和老師穿一樣的鞋子，愉快嗎？〞

她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，由于自己愛美麗的媽媽花好多錢買布鞋穿。有的說，透氣，由于自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，由于自己的爺爺打拳的時(shí)候都穿布鞋。很古怪沒有人說他窮。

他說：“穿布鞋是一種風(fēng)格，透氣，舒適，有益健康。〞

他告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧苦。

她臉上的笑容很美。

1．為什么說女孩送給老師的禮物很特別？

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2．用“很明凈〞來修飾“女孩子〞，又用“清澈得沒有任何雜質(zhì)〞來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么？

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3．請(qǐng)簡(jiǎn)述老師帶著“她〞到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。

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4．假使給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎樣的標(biāo)題？

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5．結(jié)合文章設(shè)想一下，若干年后，這個(gè)女孩再回母校見她當(dāng)年的老師會(huì)是一番什么情景？（簡(jiǎn)要描述，不超過80字）

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參考答案：

1．由于這件禮物是在硬紙板上面的、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)矩、顏色花花綠綠的一雙皮鞋。（意對(duì)即可）

2．這樣寫，形象地說明女孩子的心靈純凈和對(duì)事物的觀測(cè)、判斷很單純、很純真。（意對(duì)即可）

3．老師這樣做旨在引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)貧苦和富有，特別是能讓女孩確認(rèn)自己不貧苦。（意對(duì)即可）

4．《特別的禮物》《鞋》《一雙紙皮鞋》《教師節(jié)的禮物》《貧苦與富有》等。（不唯一）

5．例如；“老師，您好！〞他抬起頭，