部編版九年級語文上冊第四單元試卷答案與解析

部編版九年級語文上冊第四單元試卷一、積累運(yùn)用(共20分)1.根據(jù)拼音寫出漢字,或給加點(diǎn)的字注音。(2分)有一種以鑒賞和評價(jià)藝術(shù)品為其主要謀生手段的人,他們總是自命不凡。他們自以為讀過許多書或者看過許多畫就可以高人一chóu。他們借藝術(shù)來逃避現(xiàn)實(shí)生活,還愚昧無知地鄙夷日常事務(wù),貶低人類的基本活動。①chóu(籌)②鄙(bǐ)2.依次填入下列句中空缺處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(C)①人和人的其實(shí)就是心靈上的距離,心靈離別人太遠(yuǎn)了,就會感到孤單。

②他這次出?；貋砗?給我講了很多聞所未聞的異域。

③你也許會對一條魚或者一只螃蟹不以為然,它們也是一條生命。

A.隔膜風(fēng)氣即使B.隔絕風(fēng)俗即使C.隔膜風(fēng)俗但是 D.隔絕風(fēng)氣但是導(dǎo)析:C①“隔膜”和“隔絕”這兩個(gè)詞都有不相通的意思。區(qū)別在于“隔膜”是從感情方面來說,指情意不相通,彼此不了解;“隔絕”是從空間方面來說,是隔斷的意思。所以用“隔膜”。②風(fēng)俗:社會上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。風(fēng)氣:社會上或某個(gè)集體中流行的愛好或習(xí)慣,著重于習(xí)氣。所以用“風(fēng)俗”更恰當(dāng)。③前后句子構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以選“但是”。故選C。3.下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(B)A.面對這樣暴烈的聲音,螢似乎什么也沒有聽到,或是聽到了,也置之不理,它的光亮依然如故。B.他的聲情并茂、歇斯底里的演講,感動了在場的所有聽眾。C.離比賽結(jié)束只有五分鐘了,他的比分遙遙領(lǐng)先,取勝顯然是十拿九穩(wěn)的事。D.他長著一頭淡黃色的頭發(fā),傻乎乎地張著嘴,被餐館里的燈光嚇得手足無措,狼狽不堪。導(dǎo)析:BB項(xiàng),“歇斯底里”形容情緒異常激動,舉止失常。與“演講”的語境不相符。4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(2分)(A)A.沒有哪一個(gè)國家能在這么短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)幾億人脫貧,這個(gè)成績屬于中國,也屬于世界,為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)了中國力量。B.自共享單車在貴港運(yùn)營以來,因外觀時(shí)尚、輕便易行、收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛。C.小李同學(xué)的笑話講不完,班上有他的地方就會有笑聲。D.每一條小溪都深信自己會到達(dá)自由的水域,雖然遇到像厄爾布魯士峰一樣的山,也會將它劈開,早晚會到達(dá)……導(dǎo)析:AB項(xiàng),缺少主語,應(yīng)刪去“自”。C項(xiàng),有歧義,“小李同學(xué)”既可以是講笑話的人,也可以是被講笑話的人。D項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)把“雖然”改成“即使”。故選A。5.填空。(5分)①蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中通過寫明月來表達(dá)對天下人美好祝愿的語句是“但愿人長久,千里共嬋娟”。②李白的《行路難》(其一)中運(yùn)用類比的修辭手法,形象生動地描寫出“行路難”的詩句是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”。③杜甫的《月夜憶舍弟》中表達(dá)感物傷懷、思念家鄉(xiāng)的詩句是“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。④《長沙過賈誼宅》中渲染出賈誼故宅蕭條冷落之景,抒寫出寂寞、悵惘的痛苦、無奈之情的詩句是“秋草獨(dú)尋人去后,寒林空見日斜時(shí)”。⑤溫庭筠的《商山早行》中由十個(gè)名詞構(gòu)成,蘊(yùn)含六種景物(意象)疊加,寫出早行之景的詩句是“雞聲茅店月,人跡板橋霜”。6.名著閱讀。(2分)(王倫)說言未了,只見林沖雙眉毛別起,兩眼圓睜,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山來時(shí),也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨,你又發(fā)出這等言語來,是何道理?”A便說道:“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是,倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山,送與盤纏,又不曾熱趕將去,請頭領(lǐng)息怒,我等自去罷休?！边x文中A是《水滸傳》中最具智慧之人吳用,他這樣說的用心是假意辭別,實(shí)則為了激怒林沖?！端疂G傳》在人物形象的塑造上,能刻畫出人物更加復(fù)雜的性格,人物性格因環(huán)境而形成,同時(shí)隨環(huán)境的變化而發(fā)展。在情節(jié)的設(shè)置上,《水滸傳》不單以情節(jié)的生動緊張取勝,還有較豐富真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫。7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)某初中學(xué)校開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,邀你參加。(1)請你為這個(gè)活動設(shè)計(jì)一個(gè)開場白。(2分)答案:(示例)各位同學(xué),大家好!提起小說,那生動的故事、鮮活的人物,一定給你留下了深刻的印象,它們引領(lǐng)著我們?nèi)チ私庳S富的大千世界,陶冶我們的情操,凈化我們的靈魂。今天,就讓我們一起走進(jìn)那一片天地吧!(2)讀小說,學(xué)見識,明為人之道。從中年閏土的一聲“老爺”,我們知道了封建社會尊卑(等級)制度的陋俗,感受真情被撕裂的悲哀;從菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化,我們看到了資本主義社會中赤裸裸的金錢關(guān)系,感受人性被金錢扭曲的可憐;從杜小康的孤獨(dú)之旅中,我們知道了人生需要艱苦的歷練,才能長大成人。(1分)(3)以“走進(jìn)小說”為主題的讀書沙龍活動成功舉辦,學(xué)校為此活動寫了一則新聞,請你對下面新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮,要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過80個(gè)字。(2分)為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生與經(jīng)典同行,與名著為伴,感悟祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深,2022年10月21日14點(diǎn),啟明中學(xué)舉行了以“走進(jìn)小說”為主題的讀書沙龍活動。此次活動中,該校三個(gè)年級的同學(xué)積極參與,分別圍繞《西游記》《海底兩萬里》《駱駝祥子》等小說分享閱讀心得,同學(xué)們在輕松舒適的環(huán)境里享受著一道道精神盛宴。啟明中學(xué)通過此次活動,營造內(nèi)涵豐富的校園文化氛圍,引領(lǐng)學(xué)生與經(jīng)典為友,以小說為伴,在讀書活動中學(xué)會思考,感受多樣的人生,全面提高了本校學(xué)生的綜合素質(zhì)。答案:(示例)2022年,啟明中學(xué)舉行了以“走進(jìn)小說”為主題的讀書沙龍活動,各年級同學(xué)積極參與活動,分享閱讀心得。本次讀書活動讓學(xué)生感受了多樣人生,全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、閱讀欣賞(共50分)(一)(4分)行香子·過七里瀨①蘇軾一葉舟輕,雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒②,鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急,霜溪冷,月溪明。重重似畫,曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵③。君臣一夢,今古空名。但遠(yuǎn)山長,云山亂,曉山青。注:①七里瀨:地名。②藻鑒:背面刻有魚藻之類紋飾的銅鏡。③嚴(yán)陵:東漢名臣,曾助劉秀打天下,后歸隱七里瀨。8.評家對詞中“過”和領(lǐng)起的后邊三個(gè)短句,評價(jià)甚高,認(rèn)為極富表現(xiàn)力,請簡要賞析。(2分)答案:①三個(gè)短句,高度簡練地記錄了沿途的美麗景色:沙溪湍急、霜溪清涼、月溪澄明。②寓情于景,在描繪七里灘沿途秀美的風(fēng)景之時(shí),融入作者不同的主觀感受:水流湍急時(shí)高興緊張,水面清涼時(shí)寒意料峭,水月澄明時(shí)仿佛心靈都得到了凈化。③用“過”字領(lǐng)起的三句,用蒙太奇手法,剪接了三個(gè)不同時(shí)辰的舟行之景,空間的轉(zhuǎn)換、時(shí)間的推移、情緒的波動,一齊涌來,給人以強(qiáng)烈動感。④以一“過”字領(lǐng)三個(gè)三言句,構(gòu)成排比句式,給人以迅疾之感,與首句的“輕”相照應(yīng)。(任選一點(diǎn),言之有理即可)9.從表現(xiàn)手法的角度,賞析“魚翻藻鑒,鷺點(diǎn)煙汀”兩句的妙處。(2分)答案:(示例一)游魚躍出水面,漾起圈圈波痕;白鷺靜立沙洲,點(diǎn)亮水汽氤氳。這兩句動靜結(jié)合,魚兒躍出和白鷺蹁躚是動景,江水和沙洲是靜景,有動有靜,描繪出生機(jī)盎然的江上風(fēng)光,體現(xiàn)出作者熱愛自然的情趣。(示例二)運(yùn)用比喻的修辭,將水面比作銅鏡,寫出了水面的平靜;而“點(diǎn)”字則以周圍環(huán)境襯托白鷺之凈白,生動形象地描繪出所見之景的美好,體現(xiàn)出作者熱愛自然的情趣。(示例三)“魚翻藻鑒,鷺點(diǎn)煙汀”是詞人選取的兩個(gè)畫面,以點(diǎn)寫面,將沿途所見無限美好景致壓縮到這兩句之中,起到了言有盡而意無窮的效果。(二)(8分)(甲)至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃,沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日?！对狸枠怯洝?乙)范文正公守邠州①,暇日率僚屬登樓置酒,未舉觴②,見缞绖③數(shù)人營理葬具者。公亟令詢之,乃寓居士人④卒于邠,將出殯近鄰,赗殮⑤棺槨皆所未具。公憮然⑥,即徹⑦宴席,厚赒⑧給之,使畢其事。坐客感嘆有泣下者?！斗吨傺土T宴》注:①邠州:古州名,在今陜西境內(nèi)。②觴:酒杯。③缞绖:喪服,此處指穿著喪服。④寓居士人:客居在外的讀書人。⑤赗殮:下葬時(shí)入殮的衣服。⑥憮然:失意的樣子。⑦徹:同“撤”,撤去。⑧赒:救濟(jì)。10.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)①而或長煙一空空:消散②不以物喜以:因?yàn)棰鄯段恼剡撝菔?做太守④殮棺槨皆所未具具:齊備,具備11.乙文的故事表現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神品質(zhì)?這是甲文哪句話(原文)的具體體現(xiàn)?(3分)答案:精神品質(zhì):體恤民生艱難、心系百姓疾苦的道德風(fēng)范與人格魅力。語句:先天下之憂而憂。12.為表現(xiàn)人物思想或精神品質(zhì),甲、乙兩文在表達(dá)方式上有何不同之處?(3分)答案:①甲文在表達(dá)方式上運(yùn)用了描寫和議論相結(jié)合的方式;②乙文則是通過記敘的方式來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。參考譯文:(乙)范仲淹在邠州做太守的時(shí)候,(一天)空閑時(shí)率領(lǐng)下屬登上樓閣置辦酒席。還沒有舉起酒杯,看見幾個(gè)身穿喪服的人正在籌辦葬殮之物。范公急忙命令下屬去詢問情況,原來是一個(gè)客居在外的讀書人死在邠州,將要去城郊埋葬,而下葬時(shí)入殮的衣服和棺材都還沒有備齊。范公(聽了)一副很失意的樣子,立即撤去酒席,給予了他們重金救濟(jì),讓他們辦完喪事。在座的人都感嘆不已,有的人甚至流下眼淚。(三)(8分)“哈!這模樣了!胡子這么長了!”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見一個(gè)凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?我記得了。我孩子時(shí)候,在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉,顴骨沒有這么高,嘴唇也沒有這么薄,而且終日坐著,我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時(shí)人說:因?yàn)橐?這豆腐店的買賣非常好。…………“阿呀呀,你放了道臺了,還說不闊?你現(xiàn)在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎,還說不闊?嚇,什么都瞞不過我。”我知道無話可說了,便閉了口,默默的站著。…………“阿!閆土哥,——你來了?……”…………“老爺!……”…………“非常難。第六個(gè)孩子也會幫忙了,卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢,沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來,挑去賣,總要捐幾回錢,折了本;不去賣,又只能爛掉……”…………老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻,將我隔成孤身,使我非常氣悶;那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像,我本來十分清楚,現(xiàn)在卻忽地模糊了,又使我非常的悲哀?！以陔鼥V中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?！豆枢l(xiāng)》13.探究閏土、楊二嫂語言描寫的作用,寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(4分)答案:①展現(xiàn)不同人物語言的不同特征。楊二嫂尖嘴利舌、瘋言癲語;閏土吞吞吐吐、寡言失語。②體現(xiàn)人物不同的思想性格。楊二嫂尖酸刻薄、唯利是圖,閏土愚昧落后、遲鈍麻木。③表現(xiàn)人物的生活處境和精神狀態(tài)。即兩個(gè)人物在重壓下艱難困頓的生活處境以及靈魂被扭曲的狀態(tài)。④反映人與人之間關(guān)系的隔膜。受封建思想的奴役和物質(zhì)利益的驅(qū)使,一個(gè)喊“老爺”,一個(gè)說“我”“放了道臺”,真誠、友善的關(guān)系不再存在,靈魂間產(chǎn)生了不可逾越的鴻溝。14.作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫少時(shí)海邊奇異的景象?(4分)答案:①再現(xiàn)少時(shí)瓜地的景色,是對少時(shí)故鄉(xiāng)的無限眷戀,對少年閏土的無限懷念之情;②側(cè)面寫出“我”對封建社會制度扭曲人性的厭惡;③更突出了作者對未來新生活的向往。(四)(14分)(2021東營)識人超能力:千萬人中一眼認(rèn)出你[法]邁克·哈蒙①“這不是小保羅嗎,都長這么大了!”在超市的收銀臺前,一位30多歲的男士以錯愕的眼神看著這位以舊相識口吻和自己說話的年邁女士?！澳憧赡芤呀?jīng)忘了我是誰,我是你上小學(xué)時(shí)的游泳課老師?！边@位女士對他說道。保羅對這位年邁的女士一點(diǎn)兒印象也沒有,他只記得自己7歲時(shí)上過短短幾周的游泳課。②如果遇見這種情況,我們大多數(shù)人的反應(yīng)和保羅類似。隨著年齡的增長,人們的面部輪廓也在發(fā)生改變。對于那些相遇時(shí)間很短的人,要在數(shù)年之后再次認(rèn)出他們,對大部分人來說無疑是一件很有難度的事情。③但是對于有的人來說,即便僅有過一面之緣,多年之后仍然能夠在人群中迅速辨識出一張面孔,他們會重新認(rèn)出某個(gè)服裝店的女售貨員、出租車司機(jī)或是在某個(gè)活動中遇到的朋友。他們識別陌生人面孔的效率與識別熟人面孔的效率幾乎毫無二致。但只有極少數(shù)人具有這種稟賦,我們稱他們?yōu)椤懊婵鬃R別達(dá)人”。④這些面孔識別達(dá)人,通常還能夠根據(jù)面部的局部圖像辨識面孔,對于大部分普通人來說,在一張模糊的班級合影中找出一位老同學(xué)幾乎是不可能完成的挑戰(zhàn),而這對于面孔識別達(dá)人來說就是小菜一碟。⑤他們獨(dú)有的面孔識別能力對警方來說極具價(jià)值,因此,2011年倫敦警方組建了一支在面孔識別方面具有超能力的警員隊(duì)伍用于破案。很多生物識別軟件在分析低分辨率圖像時(shí)也束手無策,這些警員卻能夠識別低分辨率的影像和照片中的面孔。⑥臉盲癥患者并非不能完全識別人臉,他們可以識別出面孔上的諸多細(xì)節(jié),但是他們只能在一個(gè)極為有限的面部空間內(nèi)識別這些細(xì)節(jié),他們無法在同一時(shí)刻識別整體的面部信息,因此他們在識別一張面孔時(shí)要花費(fèi)很多時(shí)間并且容易犯錯。在遇到熟人時(shí),臉盲癥患者通常需要聲音、步態(tài)等額外信息,才能認(rèn)定這個(gè)人的身份。⑦臉盲癥患者分為后天和先天兩種類型,其中后天型是大腦不同部分的病變導(dǎo)致的。在大腦中,一張巨大的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)辨識臉部。如果這張網(wǎng)絡(luò)上的一環(huán)受損,面孔識別的能力就會降低。如果向后天型臉盲癥患者展示同一個(gè)人的兩張相片,他需要相當(dāng)長的一段時(shí)間(可長達(dá)25秒),才能判定是否為同一個(gè)人。⑧除了后天型臉盲癥患者之外,還有一類患者。他們的腦部沒有任何病變,但仍很難進(jìn)行面孔識別,這就是先天型臉盲癥患者。在面孔識別方面,先天型臉盲癥患者是表現(xiàn)最差的。與之形成鮮明對比的是文章開頭那位在幾十年后仍能認(rèn)出自己游泳課學(xué)生的年邁女士?，F(xiàn)在很多自動識別人臉的軟件也做不到這一點(diǎn),這些軟件在確定身份方面仍然經(jīng)常出錯。⑨為了研究面孔識別達(dá)人的大腦工作機(jī)制,科學(xué)家們將他們請進(jìn)實(shí)驗(yàn)室以求能夠了解更多面孔識別能力的細(xì)節(jié)。時(shí)至今日,這些研究仍處于起步階段。從現(xiàn)階段取得的研究成果來看,面孔識別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測試中并沒有超乎尋常的表現(xiàn),他們只是在面孔識別方面超出常人。⑩在最近的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,參與者們首先被要求觀察20個(gè)人的照片,每張照片看5秒鐘。之后他們會觀看40個(gè)視頻短片,要說出之前看到的20個(gè)人是否在視頻中出現(xiàn)。從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度來說,參與者們有二分之一的概率能夠猜中。這40段視頻短片全部使用監(jiān)控?cái)z像頭在正常光線條件下拍攝。在67%的情況下,面孔識別達(dá)人都能成功辨識出照片中的人是否在視頻中出現(xiàn),其成功率比普通人高了9%。普通人需要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)過程,才能夠辨識異于平常環(huán)境的新鮮面孔。比如初次到日本旅行的人,在分辨當(dāng)?shù)厝说拿婵讜r(shí)會遇到困難,這種現(xiàn)象被稱之為“域外表型”。但是隨著與當(dāng)?shù)厝说慕佑|越來越密切,我們就能夠更加容易地辨識當(dāng)?shù)厝说拿婵?。但顯而易見的是,這種憑借經(jīng)驗(yàn)獲得的面孔識別能力的提升具有局限性。2014年悉尼大學(xué)的一項(xiàng)研究表明,在識別護(hù)照照片是否就是眼前的人時(shí),經(jīng)驗(yàn)十分豐富的邊防檢查員并不比沒有任何經(jīng)驗(yàn)的人水平更高。面孔識別達(dá)人受域外表型的干擾是否低于常人,仍有待科學(xué)研究的證實(shí)。面孔識別達(dá)人的大腦究竟在哪些方面異于普通人呢?行為研究表明多數(shù)人更容易正著識別一張面孔,而非倒著。但是,臉盲癥患者卻不受正著或倒著的影響,因?yàn)椴还苁钦€是倒著,他們都同樣無法辨認(rèn)面孔。而面孔識別達(dá)人對正著和倒著更為敏感。對于大多數(shù)人,一張完整的面部圖像所包含的信息大于各個(gè)組成部分的信息之和。一旦一張面孔的圖像以倒著的形式出現(xiàn),其正常擺放時(shí)所具有的信息完整性就不復(fù)存在。但是在這種情況下,面孔識別達(dá)人仍然能在其中獲取比正常人更多的面部信息。因此我們可以得出一個(gè)結(jié)論,面孔識別達(dá)人對于面孔不同組成部分有著更為突出的整合能力。2017年,一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)還對面孔識別達(dá)人看照片時(shí)眼球的運(yùn)動進(jìn)行了研究。根據(jù)統(tǒng)計(jì),面孔識別達(dá)人更加將注意力集中在面孔的中央位置,普通人更加關(guān)注眼睛,而臉盲癥患者則更加將目光集中于嘴部。但遺憾的是,迄今為止眼珠轉(zhuǎn)動和面孔識別在大腦內(nèi)部的關(guān)聯(lián)尚未被認(rèn)知。15.通讀全文,概括“面孔識別達(dá)人”具備哪些超能力。(3分)答案:①能夠根據(jù)面部的局部圖像辨識面孔,識別陌生人面孔的效率與識別熟人面孔的能力超強(qiáng);②可用于警員隊(duì)伍破案;③面孔識別達(dá)人對于面孔不同組成部分有著更為突出的整合能力。16.說明下面這段文字應(yīng)該放在選文什么位置,并答出兩條理由。(4分)近年來,面孔識別達(dá)人的超能力也引起了心理學(xué)家們的關(guān)注,但是對于面部識別的研究其實(shí)很早就已經(jīng)開始了。從19世紀(jì)開始,醫(yī)學(xué)研究便發(fā)現(xiàn)了一些人在識別周圍的人以及在識別新面孔時(shí)所表現(xiàn)出的失能,這種缺陷在20世紀(jì)被命名為“臉盲癥”。答案:第⑤段后。理由:“近年來,面孔識別達(dá)人的超能力也引起了心理學(xué)家們的關(guān)注”承接上文面孔識別達(dá)人超能力的說明;“這種缺陷在20世紀(jì)被命名為‘臉盲癥’”引出下文對“臉盲癥”相關(guān)內(nèi)容的介紹。這段文字起到承上啟下(過渡)的作用。17.舉例說明本文運(yùn)用的一種說明方法及其作用。(3分)答案:(示例)作比較。“這40段視頻短片全部使用監(jiān)控?cái)z像頭在正常光線條件下拍攝。在67%的情況下,面孔識別達(dá)人都能成功辨識出照片中的人是否在視頻中出現(xiàn),其成功率比普通人高了9%”,運(yùn)用作比較的說明方法,具體突出地說明了面孔識別達(dá)人比普通人在人物識別方面有明顯的優(yōu)勢。18.任選角度說明選文語言的一個(gè)特點(diǎn)及表達(dá)效果。(4分)答案:(示例一)準(zhǔn)確性。第⑨段“從現(xiàn)階段取得的研究成果來看,面孔識別達(dá)人在智商、記憶和感知能力測試中并沒有超乎尋常的表現(xiàn),他們只是在面孔識別方面超出常人”中的“從現(xiàn)階段取得的研究成果來看”,表明“面孔識別達(dá)人”在智商、記憶、感知能力測試中并沒有超乎尋常的表現(xiàn),他們只是在面孔識別方面超出常人只是現(xiàn)階段的研究成果得出的結(jié)論,不包括以后的研究情況會有變化,語言準(zhǔn)確嚴(yán)密。(示例二)形象性。“對于大部分普通人來說,在一張模糊的班級合影中找出一位老同學(xué)幾乎是不可能完成的挑戰(zhàn),而這對于面孔識別達(dá)人來說就是小菜一碟”中的“小菜一碟”,用詞生動形象,幽默風(fēng)趣,富有趣味性。(五)(16分)稻谷來到了春天帕蒂古麗那一年,稻谷還在地里,大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來,搶奪了村莊收割的喜悅。爹爹悔得直跳:“嗨,就在地里多放了一夜,誰知道雪這個(gè)賊娃子,會趁村莊睡著的時(shí)候,把一地壯壯實(shí)實(shí)的稻谷全給埋起來了。現(xiàn)在鐮刀磨得再利,又有啥用?”“辛苦了一年的收成,總不能就這樣送給雪賊,就是一點(diǎn)一點(diǎn)挖,一捧一捧捧,也要把它收回來。不然,娃娃們挨餓不說,明年的稻種子都有麻煩?！眿寢尩皖^看著隆起的肚子說。這天,村里的大人孩子全都出動了,扛著鐵鍬、木锨,推著手推車,帶著簸箕、篩子,到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚,要一鍬一鍬把雪鏟成堆,再運(yùn)到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四周圍起冰雪長城,腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細(xì)的稻芒。就這樣,大雪從人們手里搶奪去的寶藏,又被人們搶奪了回來,盡管只搶奪了一部分,至少人們沒有完全輸給這場大雪。我們把本來躺在冰床上的稻谷,搬回了家里。媽媽挺著大肚子,抱了一大捆干樹枝在炕洞里點(diǎn)燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦席和氈子,把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上,用木锨攤平。爹爹把葦席、氈子、褥子,一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上,媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說:“孩子們,你們拉開被窩,就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱?！蓖砩?睡在炕上,一股涼氣從身子底下直往上拔?！跋旅婊鹂豢?上面身子焐,稻谷干得快一點(diǎn)?！钡诒桓C里說這句話時(shí),牙齒都打著戰(zhàn)。我們在稻谷上睡了一個(gè)冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上,用身子去暖那些稻谷。冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候,又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。大炕上又多了一個(gè)娃娃,家里頓時(shí)熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣,漸漸暖和了起來。“一九二九不是九,三九四九凍死狗,五九娃娃拍拍手……”村里女孩穿了鮮艷的衣服,扎了漂亮的麻花辮,一邊唱一邊跳橡皮筋,春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂?shù)暮?彌漫到整個(gè)大梁坡。大梁坡的春天,最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進(jìn)來的。深深淺淺的羊蹄坑在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的,厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個(gè)個(gè)小坑里重見天日,小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠(yuǎn),向著村莊外更遠(yuǎn)的地方散開去。冰凍了一個(gè)漫漫長冬的大地,就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣,慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖,一點(diǎn)一點(diǎn)露出了春色。眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞,結(jié)冰的渠溝在晴天里變得水汪汪的,春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來,清早,布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來,“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家,誰家就像得著了神諭似的,打開倉房,開始清理農(nóng)具和閑放了一冬的馬車和驢車。爹爹修整好拉犁鏵的繩索,把它套在老牛身上,起早貪黑到稻谷地里犁了三天地,他說,這片地去年吃下了那許多糧食,肥得流油,今年根本不用上肥料了。我們把稻谷從大炕上掃起來,堆到場院里,爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場院里撒了大半天的歡,那些連著稻秸稈的稻谷,舒服地躺在碾子下面打滾。我們在被爹爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾,就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。我們把媽媽揚(yáng)好了的稻谷,用木锨和簸箕鏟進(jìn)大麻袋里,抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡,我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上,村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中,天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng),向著我們撲過來。從坡頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去,雪埋掉過的那片稻地,被犁鏵翻了個(gè)透,油黑油黑的泥土上,攏著淡白的水霧,日頭照在霧氣上,返出一道道、一圈圈紫藍(lán)色的光暈,像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子,在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車,卸下稻種,坐在新打的田埂上,卷上根煙點(diǎn)著,美美地吸了一口,瞇著眼睛看弟妹們在稻地里撒歡。我問爹爹:“這么大一片稻田,這幾麻袋稻種不夠播咋辦?”爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子,對著稻地盤算:“就是種子播稀點(diǎn),也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足,這地里,播上一顆種子,就能活一棵苗子,說不定去年埋在地里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子,這稻地里就長滿綠綠的稻秧了?！钡f這話的時(shí)候,我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田,成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里,一下子蓋滿了整個(gè)大梁坡,連大梁坡上刮過的呼啦啦的風(fēng),都被爹爹眼睛里的光染綠了……——《天涯》2012年第2期,有刪改19.下面是關(guān)于文中事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理,請根據(jù)提示將它補(bǔ)充完整,每處不超過5個(gè)字。(3分)①→②村民刨稻谷→③→④

答案:(示例)①大雪埋稻谷③全家焐稻谷④爹爹播稻種20.文中“冬天終于到了尾巴根上的時(shí)候,又一個(gè)弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句,與朱自清《春》中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙,請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)答案:(示例)前者實(shí)寫“弟弟”在冬末降生,暗指春天將至并帶來災(zāi)后新生的希望;后者虛寫,以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始,充滿希望。兩者寫法不同,但都巧妙地表達(dá)了對“新生”的希望。21.本文的標(biāo)題能不能改為《稻谷等到了春天》?談?wù)勀愕目捶ā?4分)答案:(示例)不能。①“等到”是被動的,“來到”是積極主動的;②寫稻谷“積極”是寫人救災(zāi)“積極”;③寫“稻谷來到了春天”更能表現(xiàn)人們對春天已來和豐收在望的喜悅,更是對大梁坡人精神的肯定,用“等到”沒有這樣的效果。22.試就本文語言的一種顯著特點(diǎn)及表達(dá)效果談?wù)勀愕睦斫狻?5分)答案:(示例一)新穎活潑,化腐朽為神奇。如文中的“冰凍了一個(gè)漫漫長冬的大地,就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣,慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖,一點(diǎn)一點(diǎn)露出了春色”,把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣,把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖;把雪漸漸融化比擬為解開紐扣、慢慢脫去白羊皮襖,生動形象地表現(xiàn)冬去春來的情