閱讀興趣小組活動記錄

文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.興趣小組活動記錄2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)期活動計劃指導(dǎo)思想課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我涵養(yǎng)的一條重要門路，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的質(zhì)量。作為三年級的學(xué)生，可課內(nèi)閱讀已不可以知足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域吸取營養(yǎng)，進(jìn)而更好地完美個人質(zhì)量。為此，我擬訂了以下課外閱讀活動計劃?；顒幽繕?biāo)1、經(jīng)過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識層面，培育語感，累積個性語言，為其平生發(fā)展奠定。2、經(jīng)過閱讀，培育學(xué)生課外閱讀興趣和優(yōu)異的念書、思想、表達(dá)習(xí)慣，提升閱讀、鑒賞能力。3、經(jīng)過閱讀，培育學(xué)生豐富的感情、踴躍樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活?；顒觾?nèi)容第一課：念書的秘決第二課迅速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練第三課課內(nèi)得法課外活用第四課《夏夜》《冬娃》第五課《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀第六課《名人故事》第七課《三字經(jīng)》片斷閱讀文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.采納舉措1、師生共讀：利用念書課與學(xué)生共念書或溝通念書收獲。2、我的介紹：每周向其余學(xué)生介紹一篇好文章，或讀給同學(xué)聽，或展現(xiàn)在念書廊，相互溝通。3、推行好書輪番轉(zhuǎn)：學(xué)生之間按期互換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無窮共享。4、舉行各種念書活動：念書報告會、爭辯會、演講比賽、優(yōu)異作文展、手抄報展覽等。5、成立念書檔案庫：采集整理學(xué)生的念書筆錄、心得領(lǐng)會等，記錄學(xué)生念書成長過程。活動記錄表周次第三周禮拜一地址三6教室活動內(nèi)容第一課：念書的秘決1、指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過認(rèn)識名人念書的方法心得，化為己用，促使學(xué)生念書的活動目標(biāo)踴躍性。、選擇學(xué)習(xí)名人念書方法，提升自己閱讀水平。(4).穩(wěn)固方法文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.1、介紹名人，激發(fā)興趣出示《李平心五勤念書法》李平心的念書方法有五勤，即勤閱讀、勤摘錄、勤記心得、勤分類和勤編寫。在他的居室，不論是從書齋到寢室，仍是從書齋至床頭，甚至沙發(fā)、茶幾、廚房、衛(wèi)生間等處，凡要可抵達(dá)之地，都有寄存著紙片的小盒子。是他平常投放念書的筆錄、摘錄的“聚寶盒”，每隔一段時間，就取出來歸類、整理研究，寫成了《甲骨文、金文扎記》1）、學(xué)生讀短文。2）、溝通讀文領(lǐng)會：閱讀要有恒心、要勤勞、要堅韌不拔。2、介紹方法活動過程

1）.教師介紹魯迅念書的秘決：不動筆墨不念書，做到：眼到、口到、心到。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（2.）學(xué)生介紹課前采集到的名人的念書方法。（3）.教師增補(bǔ)一些閱讀訣要如：“五勤”念書法；“十目一行”念書法閱讀四法：一.擴(kuò)大閱讀面二.勤于思慮三.勤于記錄四.擅長運(yùn)用3、組織溝通報告1）.學(xué)生溝通名人念書方法。2）.議論理解名人學(xué)習(xí)方法。熟記一到兩種念書方法4、試試練習(xí)1）.教師教給方法。2）.學(xué)生選擇自己適合的方式進(jìn)行閱讀教師供給的閱讀資料。3）.溝通閱讀資料，發(fā)問題進(jìn)行撿測。報告總結(jié):用所掌握的閱讀方法進(jìn)行閱讀并作卡片摘錄。落實(shí)“五勤讀總評書法”展開念書活動。活動記錄表周次第周圍禮拜一地址三6教室活動內(nèi)容第二課迅速閱讀法的指導(dǎo)與訓(xùn)練1、讓學(xué)生認(rèn)識迅速閱讀法的重要作用?；顒幽繕?biāo)2、經(jīng)過指導(dǎo)使學(xué)生對迅速閱讀法的技巧能夠掌握并在實(shí)踐中運(yùn)用。活動過程總評

文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.一、方法導(dǎo)讀：1、出示迅速閱讀法的技巧：·不要頻頻閱讀。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。若有必需，也要等整篇讀完以后，再回過頭重復(fù)某項內(nèi)容。防止眼睛不停地來展轉(zhuǎn)動?！ひx，不要朗誦。發(fā)聲的閱讀是迅速法的大敵?！ら喿x時，視野應(yīng)與讀物成垂直線，并充散發(fā)揮視野的“余光”作用，多看到一些內(nèi)容?！ひ褙炞⒌亻喿x。迅速閱讀一定有“加強(qiáng)”的注意力?！こ珜?dǎo)有理解地閱讀。閱讀時，抓住實(shí)質(zhì)性的要點(diǎn)詞。讀物的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，正是閱讀時應(yīng)弄通的要點(diǎn)。理解，就是研究出讀物的思想意義?！ぴ陂喿x中，運(yùn)用要領(lǐng)記憶的基本方法，有目的地去記。不用去記沒關(guān)緊要的詞句，卻要記著作者企圖及內(nèi)容實(shí)質(zhì)?！こ３Ｓ?xùn)練自己的閱讀能力，便能穩(wěn)固已經(jīng)獲得的成就?！っ咳臻喿x的定額標(biāo)準(zhǔn)——兩份報紙，一本雜志，按自己的愛好，從中吸取相當(dāng)于一般圖書五十至一百頁左右的信息、學(xué)生看后教師解說，學(xué)生識記二、學(xué)生操練：1、學(xué)生自己試練：找篇課文試一試這個技巧。2、發(fā)放資料《青蛙王子》1）說明要求：運(yùn)用迅速閱讀法，比比誰用最短的時間把文章閱讀完。閱讀完后要求回答幾個簡單的問題。2）學(xué)生進(jìn)行閱讀3）試回答以下幾個問題，比比誰的閱讀更有效。A、小公主最愛的游戲是什么？B、小公主為了撈回金球，答應(yīng)了青蛙什么條件？3、進(jìn)行閱讀溝通。4、再次進(jìn)行比賽，發(fā)放資料《窮人和富人》三、學(xué)生反?。航o自己擬訂每日必定的閱讀量，依據(jù)迅速閱讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練?；顒佑涗洷碇艽蔚谖逯芏Y拜一地址三6教室活動內(nèi)容第三課：課內(nèi)得法課外活用活動目標(biāo)活動過程

文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.1、讓學(xué)生在好書推介活動中認(rèn)識更多有利的課外書本，進(jìn)而進(jìn)一步提升課外閱讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生概括閱讀方法，并實(shí)質(zhì)運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生介紹有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章，經(jīng)過對這些課外閱讀，學(xué)生從中認(rèn)識更多中國傳統(tǒng)文化，達(dá)到教課延展的目的。一、介紹文章引入指導(dǎo)1、引入語：我們曾采集過許多的名人名言，高爾基說過“書本是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書本就像生活沒有了陽光”從中，我們能夠看出版確實(shí)是好東西！既然是好東西就應(yīng)當(dāng)向大家介紹，和大家分享！2、請1~2位同學(xué)把自己最喜愛的一篇文章介紹給大家。3、同位相互介紹好文章。二、指引學(xué)生總結(jié)念書方法1、教師向?qū)W生介紹一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章，讓學(xué)生想一想為何老師會介紹一組這樣的文章。2、發(fā)問：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備如何讀懂它呢？[隨機(jī)板貼]3、過渡：其實(shí)念書的方法有好多，我們語文課內(nèi)也學(xué)過許多，同學(xué)們能把它們找出來嗎？[板貼：課內(nèi)得法]4、以四人小組為單位，議論我們有哪些好的念書方法。5、生報告議論所得。[隨機(jī)板貼]6、小結(jié)。[板貼：課外活用]三、運(yùn)用念書方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用念書方法閱讀教師介紹的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生報告念書所得。總評活動記錄表周次第七周禮拜一地址三6教室活動內(nèi)容第四課：《夏夜》《冬娃》文檔根源:從網(wǎng)采集整理.word版本可.迎下支持.1.學(xué)生在中感覺言文字的美?；顒幽繕?biāo)學(xué)會作者的寫作手法，并將其運(yùn)用到自己的言文字之中。2.一、激趣，入新同學(xué)，幾日校園的光景生了怎的化？（夏季怎？秋季又是怎？在呢？）冬季你的感是怎的？（指名）老就你介紹《外》上的一篇文章，你專心，專心感悟。二、指1.你用自己喜的方式《夏夜》，利用工具自己學(xué)會生字生，看看文章是如何來寫夏季的夜晚。①同學(xué)很真，中有一些特別的美，我一同來好？②看來大家能利用工具清文字阻礙，真不！那么作者是如何來寫夏季的夜晚，你了？（指名回答：寫作手法——打比方、人??）③么美的文章，除了認(rèn)識它的寫作手法，要累此中的美句段、，你準(zhǔn)累哪些呢？在上注出來。來你畫的或是句段？活動過程④同學(xué)累了么多，老也想累幾句。想？（指名）你能你的感覺？其《冬娃》也同運(yùn)用了才我提到的些寫作手法，我一同來篇文章。①你自己，看看《冬娃》哪些地方用到了人的寫作方法，做。②指名回答③你自己幾句，你有什么感覺？（指名回答）④你能著種安靜、再來兩句？⑤篇文章你想累哪些？⑥你愿不肯意把我累的和寫作手法用到你的文字之中？那就我來一吧！3、老你準(zhǔn)了美的光景，你專心體悟，而后一個光景，把你的感覺寫下來?？傇u活動記錄表周次活動內(nèi)容

第八周

禮拜一地址第五課《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀

三6教室文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.活動目標(biāo)活動過程總評

1、經(jīng)過導(dǎo)讀，讓孩子對故事的內(nèi)容有必定認(rèn)識，享受念書的快樂。2、激發(fā)學(xué)生對新書《窗邊的小豆豆》的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期望。一、講話入題，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入：孩子們，你想象過這樣一所學(xué)校嗎，兩棵小樹長成的活的門，幾輛電車就是自己的教室，更奇異的是想上什么課就上什么課，下午還可以夠去公園漫步，運(yùn)動會上的項目都是學(xué)生們自己設(shè)定的，暑期里老師還會帶學(xué)生去海邊洗溫泉！是啊，看著同學(xué)們瞪大的眼睛，必定特別吃驚和敬羨吧！下邊就讓我們到這所特其余學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”里去和那個叫小豆豆的女孩兒做個朋友吧?。ǔ鍪緯姆饷妫?！二、出示書名，認(rèn)識作者三、看封面，認(rèn)識主人公1、接下來，我們一同來認(rèn)識這本書的主人公吧，這就是這本書的主人公豆豆（出示封面主人公的圖）2、有同學(xué)看過這本書嗎?那么請你談?wù)勑《苟乖谀阈闹惺莻€怎么樣的女孩子呢？或許：看圖片，你感覺小豆豆是個怎么樣的小姑娘？（指名回答）3、教師增補(bǔ)介紹：就是這么一個天真可愛的小姑娘，剛上小學(xué)一年級就被開除了。由于她老是忘了自己是在學(xué)校是在教室上課，老是做一些讓老師頭疼的事，讓老師沒法上課，也影響同學(xué)學(xué)習(xí)。你知道小豆豆是誰嗎？4、她就是作者黑柳徹子。（比較圖）認(rèn)識了這些有什么想法？5、這第一要?dú)w功于她的校長老師——小林宗作先生。因此在這本書的扉頁后邊特意有一頁寫著這么一句話：謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師四、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)念書熱忱1、小林老師究竟是個如何的人呢？讓我們一同來看17頁《校長先生》這個故事。2、《校長先生》這個故事講的是豆豆和小林老師首次會面的情形，讀了這個故事，你感覺小林老師是個如何的人呢？3、那么小豆豆的內(nèi)心對這位校長又是如何的感覺呢？活動記錄表周次第九周禮拜一地址三6教室活動內(nèi)容第六課：《窗邊的小豆豆》（二）文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.1、經(jīng)過導(dǎo)讀，讓孩子對故事的內(nèi)容有必定認(rèn)識，享受念書的快樂?；顒幽繕?biāo)2、激發(fā)學(xué)生對新書《窗邊的小豆豆》的閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀期望?；顒舆^程總評

一、分享經(jīng)典情節(jié)，激發(fā)念書熱忱1、小林老師究竟是個如何的人呢？讓我們一同來看17頁《校長先生》這個故事。2、《校長先生》這個故事講的是豆豆和小林老師首次會面的情形，讀了這個故事，你感覺小林老師是個如何的人呢？3、那么小豆豆的內(nèi)心對這位校長又是如何的感覺呢？4、師：天真無邪的豆豆以前由于自己的行為而遭到到其余老師和小朋友的另眼相待，但是在小林校長這里，她感覺碰上了真實(shí)可親的人。真為小豆豆碰到這樣一位老師感覺快樂。二、看目錄，認(rèn)識大體內(nèi)容。1、方才我們看了這本書的封面和扉頁，（拿書）知道了一些知識，孩子們，你們此后假若有了一本新書，也要好漂亮看封面哦，這樣你累積的知識就會愈來愈豐富了！下邊我們再來看看這本書的目錄。（一同翻閱書的回目錄）：2、一看目錄，我們就知道，這本書是由一個個小故事串連起來的，好好讀一讀你最想讀哪個，為何？3、指名學(xué)生報告，教師總結(jié)：目錄給我們提示了好多信息，比方：故事的大體內(nèi)容啊，故事還波及到哪些人物啊等等，因此我們此后念書不要忽視了目錄哦。4、好，下邊就知足大家的好奇心，翻到你最想看的那個故事，好好的過把癮。5、學(xué)生念書，出示提示：我看了《__________》這個故事，感覺_____________，由于_______________________。依據(jù)大屏幕上的提示，先和同桌小聲溝通一下，再報告給大家聽。三、設(shè)置懸念，激起念書興趣活動記錄表周次第十周禮拜一地址三6教室活動內(nèi)容第七課：《名人故事》活動目標(biāo)活動過程

文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.1、在活動中，對學(xué)生進(jìn)行念書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生愛念書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。培育學(xué)生初步的采集信息辦理信息的能力。一、激情導(dǎo)入，自主發(fā)現(xiàn)：1、講話導(dǎo)入：同學(xué)們，書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書本就像生活中沒有了陽光，沒有了書本就像鳥兒沒有了翅膀。你們知道念書的利處嗎？學(xué)生溝通師：還記得對于書本的一些名人名言嗎？高爾基說過“書本是人類進(jìn)步的階梯”，念書破萬卷，下筆若有神是我們老先人留下的一句話。是的，念書是一種享受，常常念書會使我們增加知識，陶冶情操。并且念書還可以讓我們解決一些生活中碰到的問題。上課前有一位同學(xué)討教老師這樣一個問題：魚兒為何能在水中自由地沉?。坷蠋熯€沒來得及查找，此刻你們每個小組都有一本《十萬個為什么》，此刻也讓你們來當(dāng)一回小老師，愿意幫這位同學(xué)找到問題的答案嗎？看哪個小組的同學(xué)找的最快？2、學(xué)生自主查找。3、小組報告。4、師：看來讀的書多了你們也能當(dāng)老師啊，誰來告訴老師你們是如何找到答案的？溝通。5、師相機(jī)把學(xué)生的方法寫在黑板上：閱讀目錄---找尋頁碼---讀文章的正文總評活動記錄表周次第十二周禮拜一地址三6教室活動內(nèi)容第八課：《名人故事》（二）活動目標(biāo)活動過程總評

文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.1、在活動中，對學(xué)生進(jìn)行念書方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生愛念書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2、養(yǎng)成優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。培育學(xué)生初步的采集信息辦理信息的能力。二、穩(wěn)固練習(xí)，深入研究1、過渡語：其實(shí)方才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種簡單適用的念書方法查閱，下邊我們再來練習(xí)一下，誰來依據(jù)《十萬個為何》這本書的目錄給大家出題。2、學(xué)生自由出題，小組比賽。3、情境創(chuàng)建：方才我們是直接指定了一本書查找，可有時我們想要找的信息不知道在哪本書里面，比方：我想讓同學(xué)們到圖書室獨(dú)立查找有關(guān)地質(zhì)學(xué)家李四光的資料，你感覺應(yīng)當(dāng)怎么做？能夠和小組內(nèi)的同學(xué)一同議論議論。4、小組議論溝通。5、全班溝通小結(jié)：到科學(xué)家的故事里找尋。6、師相機(jī)板書：確立圖書門類7、穩(wěn)固練習(xí)：師出示題目由學(xué)生自主選擇練習(xí)：1）少量民族的民俗習(xí)慣。2）到北京旅行的資料。3）大詩人李白的有關(guān)資料。8、小組自由選擇練習(xí)，報告。師小結(jié)：同學(xué)們真是太聰了然，在浩如煙海的書本里要想找到自己想要的東西還得掌握必定的方法。齊讀板書。三、引向深入，學(xué)會選擇。1、師導(dǎo)語：方才我們已經(jīng)掌握了查閱資料最基本的方法，但是真實(shí)找到了自己需要的文章還要能夠正確地選出自己所最想要的資料。比方在學(xué)習(xí)《奇異的大石頭》一課時老師讓我們在課前查閱我們前面提到的地質(zhì)學(xué)家李四光的有關(guān)資料，在上課的時候還要溝通，你感覺應(yīng)當(dāng)向同學(xué)們介紹李四光老先生的哪些方面？2、學(xué)生自由議論。3、小組報告溝通。師小結(jié)梳理?；顒佑涗洷碇艽蔚谑芏Y拜一地址三6教室活動內(nèi)容第八課：《三字經(jīng)》片斷閱讀活動目標(biāo)活動過程

文檔根源為:從網(wǎng)絡(luò)采集整理.word版本可編寫.支持.1、閱讀《三字經(jīng)》片斷，學(xué)習(xí)三字經(jīng)里介紹的知識，認(rèn)識此中的人文故事，懂得勤勞學(xué)習(xí)的道理。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培育學(xué)生感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。一、講話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》這節(jié)課，老師向大家介紹了《三字經(jīng)》這部經(jīng)典?！度纸?jīng)》堪稱是人人皆知，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，簡介《三字經(jīng)》：二、讀《三字經(jīng)》，講人文故事1、《三字經(jīng)》這本書讓我們認(rèn)識了好多名人，并且這些名人的故事也已經(jīng)成為千古美談。出示填空：_____?_，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zhù)。（做父親母親的真是專心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之因此能成為大學(xué)識家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開。）_____?_，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。（真是個有孝心的孩子，百善孝為先，孝敬父親母親是做人的準(zhǔn)則。）_____?_，能讓梨。弟于長，宜先知。（我想問問孔融，你怎么會這么做呢？能友善兄長、友好對人，也會感覺到別人的暖和的。）2、讓我們再讀讀他們的故事。指導(dǎo)讀。3、小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們認(rèn)識了很多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會辦事做人。相信你們讀了以后，必定會理解此中的道理。三、讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識說《三字經(jīng)》是一部奇書，不單讓我們知道了那么多名人故事，并且，我們讀三字經(jīng)，還可以夠從中讀到各種各種的知識?？傇u活動記錄表周次第十周圍禮拜一地址三6教室活動內(nèi)容第八課：《三字經(jīng)》