青春期 七下生物第四單元第一章優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

青春期【學(xué)標(biāo)1．知識(shí)性目標(biāo)。了解水平描述青春期的發(fā)育特（包括身體形態(tài)及生理結(jié)構(gòu)功能變化和青春期心理變化）。理解水平正確對(duì)待青春期生理及心理變化特點(diǎn)對(duì)自身變化進(jìn)行適時(shí)合理調(diào)整健康度過(guò)青春期。2．能力目標(biāo)。獨(dú)立操作水平通過(guò)課前小組內(nèi)資料的收集與整理提高學(xué)生分析問(wèn)題決問(wèn)題的能力，合作與交流的能力。綜合運(yùn)用水平通過(guò)在課堂中的講解使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抗拒恐懼心理的能力得到一定的提高。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。經(jīng)歷水平：體驗(yàn)人體發(fā)育過(guò)程中，發(fā)生在青春期的重要變化。領(lǐng)悟水平：形成健康度過(guò)青春期的意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。【學(xué)難】

。組織好學(xué)生對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行分析與整理過(guò)主動(dòng)參與的方式使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)青春期的發(fā)育特點(diǎn)，形成健康的性意識(shí)。正確處理青春期的自身變化，健康度過(guò)青春期?！緦W(xué)程一、設(shè)置情境師：青春歷來(lái)為人們所向往和謳歌。在青春的歲月里總能留下人最美麗的記憶，所以，今天的你們是讓人們羨慕的。因?yàn)?，你們即將用生命中最絢麗的色彩去描繪人生最輝煌的樂(lè)章。站在青春的大門前，你們?cè)谙胄┦裁茨?？下面就讓我們一起欣賞我們同學(xué)自己對(duì)青春的詮釋吧（在此環(huán)節(jié)中教師在課下安排學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師進(jìn)行精選后，由學(xué)生在課堂中對(duì)所作散文進(jìn)行朗誦。）師通過(guò)我們同學(xué)的這篇優(yōu)美的散文我們可以看到自己對(duì)青春的渴望與期待同學(xué)們做好了度過(guò)一個(gè)健康而有意義的青春期的準(zhǔn)備了嗎？1/

課前我們已經(jīng)對(duì)各自感興趣的話題進(jìn)行了調(diào)查并以自愿的方式形成了各自的小組那么面就是各小組展示自己風(fēng)采的時(shí)間了們用熱烈的掌聲期待大家精彩的青春宣言吧！二、探究交流這個(gè)環(huán)節(jié)主要以學(xué)生活動(dòng)為主過(guò)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果的匯報(bào)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)相互交流，在課下師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂上生生互動(dòng)的過(guò)程通過(guò)這種方式使學(xué)生體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變教師應(yīng)以賞識(shí)的目光看待學(xué)生的探究成果使學(xué)生在賞識(shí)教育中獲得成功的體驗(yàn)。1．青春期生理變化及生理衛(wèi)生。（1）青春期男性生理變化為研究對(duì)象。在小組中選取一名課堂主講人。學(xué)生通過(guò)在課下的精心組織形成了完備的講授方案與材料有針對(duì)性地講解了青春期生理方面的一些問(wèn)題如青春期身高和體重的突增現(xiàn)象心肺功能的增強(qiáng)以及神經(jīng)系統(tǒng)的完善與發(fā)展別著重說(shuō)明了青春期男性生殖系統(tǒng)發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)并以調(diào)查的形式說(shuō)明了青春期男性遺精現(xiàn)象的科學(xué)道理以及如何正確對(duì)待遺精在此環(huán)節(jié)中學(xué)生利用自制的青春期男性身高體重及睪丸發(fā)育特征的折線統(tǒng)計(jì)圖使學(xué)生可以直觀和理性地認(rèn)識(shí)青春期的生理變化。（2）青春期女性生理變化為研究對(duì)象。組長(zhǎng)作為課堂主講人組學(xué)生以對(duì)比的形式對(duì)青春期女性生理變化進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查與研究，并在課下與第一組學(xué)生進(jìn)行了交流，通過(guò)交流形成了系統(tǒng)而完善的教學(xué)材料。如男、女青春期到來(lái)時(shí)間上的差異生理變化上的差異強(qiáng)調(diào)生理變化的原因是由神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)產(chǎn)生的，并以調(diào)查的形式說(shuō)明了月經(jīng)的形成以及行經(jīng)期衛(wèi)生等關(guān)系女性青春期身心健康的問(wèn)題。該組學(xué)生通過(guò)女性與男性在青春期中發(fā)育的共同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)指出，青春期是人體發(fā)育的“黃金時(shí)期”。在此環(huán)節(jié)中，這個(gè)小組的學(xué)生利用女性青春期身體變化的曲線，與上一組學(xué)生出示的材料進(jìn)行比較，從而使大家清晰認(rèn)識(shí)到女性青春期發(fā)育的特征。2．青春期心理特征及心理衛(wèi)生。這個(gè)小組以青春期心理健康為研究對(duì)象舉了一部分學(xué)生參與這部分內(nèi)容的課堂講解過(guò)程。首先，該組組長(zhǎng)以主持人的形象出現(xiàn)，將課前調(diào)查結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)，使學(xué)生明確青春期心理變化的普遍性從而正確對(duì)待青春期的心理變化并綜合調(diào)查所有結(jié)果組織同組同學(xué)以課堂短劇的形式表演出來(lái)通過(guò)小品式的表演首先使學(xué)生體會(huì)到青春期獨(dú)立性格的形成過(guò)程中的矛盾心理一方面渴望獨(dú)立另一方面又需要父母師長(zhǎng)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)教師可以此為契機(jī)展開(kāi)討論力爭(zhēng)使學(xué)生形成尊重父母師長(zhǎng)的良好品質(zhì)同時(shí)可以通過(guò)討論的方式教會(huì)學(xué)生如何良好地處理自己與父母的關(guān)系在此環(huán)節(jié)中教師一方面以孩子的語(yǔ)氣站在學(xué)生的立場(chǎng)2/

上陳述學(xué)生的心理狀態(tài)讓學(xué)生分析其中的一些不足一方面引導(dǎo)學(xué)生站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，分析發(fā)生在他們之間的某一矛盾。通過(guò)這樣的過(guò)程，使學(xué)生形成換位思考的習(xí)慣。最后，教師在總結(jié)學(xué)生所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生共同探討青春期性意識(shí)萌動(dòng)的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身經(jīng)歷的回憶體會(huì)自己在對(duì)待異性的情感態(tài)度方面的變化從而使學(xué)生愿意接受這一話題的展開(kāi)教師可以在課下調(diào)查的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生所述經(jīng)歷將人的心理發(fā)育的幾個(gè)階段簡(jiǎn)單介紹給學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注青春期性心理發(fā)育的重要性。在此基礎(chǔ)上，教師可以適度地講解并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論形成健康的性意識(shí)并獲得正確處理相關(guān)問(wèn)題的方法在此環(huán)節(jié)中教師要特別注意學(xué)生易出現(xiàn)極端做法的特點(diǎn)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正常的交往。三、總結(jié)提高在探究環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上教