幼兒園小班科學(xué)教案《你問我答》含反思

第第頁幼兒園小班科學(xué)教案《你問我答》含反思小班科學(xué)教案《你問我答》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“我”“我們”等人稱代詞以及簡約的方位詞，在情景游戲中，愿意與同伴、老師進(jìn)行回答、對(duì)話，在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴，援助他們適應(yīng)集體生活，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在"動(dòng)物音樂會(huì)"情境中，加深對(duì)"我們'這一概念內(nèi)涵的理解和認(rèn)同，初步形成對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在情景游戲中，愿意與同伴、老師進(jìn)行回答、對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我'"我們'等人稱代詞以及簡約的方位詞。

3、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

4、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用人稱代詞和簡約的方位詞。

難點(diǎn)：能和同伴、老師進(jìn)行完整的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備

1、設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場(chǎng)景

2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動(dòng)物頭飾

3、音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、問答歌

1、師問幼答：***，你在哪里?男孩子，你們?cè)谀睦?

師：今日我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話!我叫你們，你們要大聲回答，好嗎?

師：***，你在哪里?

幼兒：哎，我在這里

2、幼問師答：江老師，你在哪里?

師：你們也來叫叫我、問問我吧!

3、老師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒(集體、個(gè)別)向各種角色發(fā)問：***，你在哪里?

4、幼兒跟著老師一起念兒歌。

寶寶，寶寶，在哪里?哎哎，在這里;老虎、老虎，在哪里?哎哎，在這里;青蛙、青蛙，在哪里?哎哎，在這里

二、躲貓貓

1、在"參與動(dòng)物音樂會(huì)'的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。

(1)師：森林里今日要進(jìn)行"動(dòng)物音樂會(huì)'，我們一起去參與音樂會(huì)好嗎?來，我們一起先裝扮裝扮。

(2)幼兒自選自己喜愛的動(dòng)物頭飾，跟著"青蛙'去參與"動(dòng)物音樂會(huì)'，聽著音樂和"青蛙'的指令走過大樹、山洞、房子等場(chǎng)景，并學(xué)說場(chǎng)景的名稱。

2、設(shè)置情境"狼來了'，引導(dǎo)幼兒體會(huì)、嘗試運(yùn)用一些方位詞，逐步提高語言表達(dá)的難度。

(用音樂默示："狼來了"提示幼兒四散在大樹、山洞、房子等場(chǎng)景中。)

3、"狼走了'請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌。

教學(xué)反思

教具預(yù)備充分，老師語言簡潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調(diào)動(dòng)了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動(dòng)了他們發(fā)問的愛好。大膽的表現(xiàn)了自己，但是在活動(dòng)中還有少部分沒達(dá)到抱負(fù)的效果，我覺得我應(yīng)當(dāng)再多設(shè)置幾種情境，讓幼兒多次練習(xí)，