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文檔簡介

線上研修、線下沙龍活動方案為進一步貫徹實施《幼兒園工作規(guī)程》,有效落實《3—6歲兒童各班級班主任和中層干部(共10人)2020年11月26-12月1日線上：：奧典課堂直播間近日，在xxx園長的組織下，幼兒園的老師們在2020年11月26-30日在線上聆聽了主題為“回歸兒童，注重生活，提升幼11月26日晚7：00我們一起相約在小鵝通直播間，xxx園的設計與實施》,秦紅園長是江蘇省特級教師，南京市梅花山莊幼兒秦紅園長指出回歸生活的幼兒園課程設計正符合了這些身心接下來的四天晚上7點，老師們準時來直播間分別聆聽了上海市陳伯吹實驗幼兒園園長、上海市特級教師方紅梅的主題報告：《藝術同構視野下幼兒園文學活動的實踐研究》、華東師大副教生活，提升幼兒園課程質量》、廣東省學前教育專業(yè)委員會常務理線上課程研修結束后，幼兒園的老師們在業(yè)務園長xxx的帶領下進行了一系列的活動，如根據(jù)秦洪老師的專題講座，由xxx主任主持開展了“在感悟中提升，在學習中收獲”線下研討活動、根據(jù)施燕專題講座：《幼兒行為觀察在課程實施中的使用》,由xxx主任主持開展了老師行為觀察培訓活動的等通過這幾類活動的開展，我園教師對線上培訓的內容有了更深入的理解和使用，由此可見，生活對于幼兒園教育以及幼兒園課程是非常重要的一個方面。當前，很多幼教界人士也都積極倡導幼兒園課程應該生活化，讓課程回歸生活。而通過這幾天的線上研修和線下研討幼兒園課程的理論學習，發(fā)現(xiàn)雖然我們在理論上已經(jīng)對幼兒園課程生活化進行了大量的探討，但是在實踐層面仍然把握的不夠。我們還需要繼續(xù)努力以“我們發(fā)現(xiàn)孩子，孩子發(fā)現(xiàn)世界”為基本理念，以發(fā)現(xiàn)孩子為基礎、以發(fā)現(xiàn)生活為中介、以發(fā)現(xiàn)

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