2022年班主任班級工作總結(jié)三篇

2022年班主任班級工作總結(jié)伴著對2022年的憧憬，懷著對希望的不懈追求，高一學(xué)年結(jié)束了，現(xiàn)將下學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下，不當(dāng)之處請批評指正。一.“嚴(yán)”字當(dāng)頭“鐵打的營盤，流水的兵”，一個(gè)班集體如果沒有鋼性的紀(jì)律就不可能打得了硬仗狠仗，而高中三年的拼搏需要的不僅僅是知識，它更需要過硬的情商做基礎(chǔ)。對此，我首先加強(qiáng)日常的管理，凡事做以強(qiáng)調(diào)就不再做出重復(fù)，只需勤到班級巡視，讓學(xué)生感受到紀(jì)律的約束。而學(xué)生在這過程中一有違反，就一定要嚴(yán)肅處理，絕不姑息。讓學(xué)生不敢碰觸這根“高壓線二二.“愛”字先行這個(gè)“愛”不僅是師生之愛，更要體現(xiàn)生生之愛，讓班級中處處涌動(dòng)著融融的愛意，讓學(xué)生在無形當(dāng)中感受到對班級的珍視與愛護(hù)，不忍心去破壞整個(gè)大好的氛圍，更會(huì)因?yàn)橛绊懓嗉壍恼w形象而自慚形穢。在這過程中我非常關(guān)心學(xué)生的生活，特別是住宿生的日常生活，讓他們盡管身在他鄉(xiāng)，卻能感受到家一般的溫暖；開展互幫互助活動(dòng)，感受來自同學(xué)中的溫暖；利用端午節(jié)讓走讀生給住宿生帶雞蛋粽子；在地震的夜晚與學(xué)生共渡難關(guān)等等。三.“信”字相伴“親其師，信其道”，只有建立起學(xué)生對老師的充分的信任，老師走進(jìn)學(xué)生的心靈，老師的教育才能真正發(fā)揮作用。從開學(xué)時(shí)我便與學(xué)生一起晨跑。開始時(shí)大家都能準(zhǔn)時(shí)到場，可時(shí)間長了，就有幾位同學(xué)總會(huì)這樣那樣的原因遲到，對此我生過氣，訓(xùn)過也罰過，但這種現(xiàn)象依舊發(fā)生。終于有一天,我因起來晚而遲到時(shí)，有一學(xué)生說老師你怎么遲到了，罰你。我沒把這話當(dāng)成玩笑，我想，是不是我的某些做法給學(xué)生帶來了不良的影響，以致于讓個(gè)別學(xué)生有效仿的理由了呢？于是當(dāng)時(shí)我便說，“從今天開始，我們互相監(jiān)督，如有遲到，要補(bǔ)上圈數(shù)，而且還要罰唱歌”。效果顯著，但幾天后有的同學(xué)又開始松懈了，于是第二天我故意遲到了一圈的時(shí)間，當(dāng)學(xué)生跑完的時(shí)候我補(bǔ)上了該跑的圈數(shù)，并且回班立即為學(xué)生獻(xiàn)歌一首，我知道在那一刻，我不再是老師，而是成了與他們平等的人。盡管在這之后還會(huì)有學(xué)生會(huì)有特殊情況而遲到，但每當(dāng)這時(shí)候?qū)W生總會(huì)自覺地找到我，向我說明原因。四“疏”字關(guān)鍵問題總會(huì)有的，堵是堵不住的，比如早戀。學(xué)生在這個(gè)年齡似乎早戀已經(jīng)是再正常不過的事了，可這件事的危害卻實(shí)在太大了，傳統(tǒng)的辦法是殺一儆百，可最后的結(jié)果是原來戀著的轉(zhuǎn)入了地下，其他想戀的卻一點(diǎn)也沒遏止。對此我有針對性的開過主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確戀愛觀，平時(shí)有針對性地找學(xué)生談話，不訓(xùn)斥，不責(zé)罵，真正貼近心靈，現(xiàn)身說法。人的工作是最難做的，但也最容易讓人產(chǎn)生成就感，看著一個(gè)個(gè)孩子走向成熟成功，那種收獲的喜悅又豈能是言語所能窮盡的。為此，這份工作給我的不僅是責(zé)任，更是成就,在接下來的工作中我定會(huì)竭盡所能將這份工作做到最好。2022年班主任班級工作總結(jié)中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于到達(dá)尾聲。而對于我說，是整整三年的班主任工作的終止。畢業(yè)班，師生的精力全部放在了中考上，學(xué)校的活動(dòng)也基本上不參與了，但是這不代表班主任工作的松懈。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計(jì)算時(shí)間，規(guī)劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃，知道本學(xué)期該做什么。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，掌握和了解他們的想法，隨時(shí)調(diào)節(jié)他們的心理。九年級對于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對中考，他們中更多的是自暴自棄，或是缺乏信心。因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。我經(jīng)常告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，初中的順利，也只是給那些遵規(guī)守紀(jì)的合格初中生。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一種推動(dòng)劑。毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。當(dāng)然，正常的午睡時(shí)間，還是會(huì)讓他們在寢室好好休息。而且在大課間的時(shí)候，我也會(huì)想出一些游戲，讓大家放松放松。到了九年級，班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；二是苛刻型，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事，事后清零。無論對錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。當(dāng)然，學(xué)生也會(huì)走進(jìn)一些誤區(qū)，尤其跟老師一樣，也會(huì)認(rèn)為到了第二個(gè)學(xué)期了，快畢業(yè)了，就可以輕松一點(diǎn)，不遵守規(guī)矩了。所以通過校領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生明白一些上綱上線的事情是絕對不能做的，否則就不能順利畢業(yè)。這存在“威脅”的感覺,但是效果不錯(cuò)，至少學(xué)生在最后的在校時(shí)間中，表現(xiàn)良好。雖說是最后一個(gè)學(xué)期，很多活動(dòng)都不參與了，但是我們自己班級內(nèi)部也還是組織了一些活動(dòng)的。比如在主題班會(huì)的時(shí)候，通過一些好玩的游戲或者一些輕松并且比較有教育意義的視頻、故事來進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，還舉行了五子棋比賽、拔河比賽、過關(guān)斬將以及中考后的燒烤等活動(dòng)。另外這個(gè)學(xué)期,我們班在班級四項(xiàng)競賽中表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，十三周中有9次獲得優(yōu)勝班級，寢室方面，212也獲得了9次優(yōu)勝寢室。雖說班級管理上，要做到熱愛學(xué)生。但如果要讓管理工作更加有效果，還要做到“嚴(yán):但是我在這方面還的不嚴(yán)。每次實(shí)行“嚴(yán)打”，但更多時(shí)候是雷聲大雨點(diǎn)小。多次這樣了以后，就會(huì)讓學(xué)生覺得我的話沒有那么有說服力了。在這一點(diǎn)上，還需要繼續(xù)培養(yǎng)。以上是我本學(xué)期的班主任工作小結(jié)，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。2022年班主任班級工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期以來，我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，晨會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“防震減災(zāi)、守護(hù)生命”和地震演習(xí)等班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，開展向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心，拿出自己的零花錢捐助西南那些干旱的學(xué)生，讓學(xué)生從小體會(huì)愛心教育，知道一方有難，八方支援，幫助他人就是快樂的。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，讓同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！比诵?必有我?guī)煛?，任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法。因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、