唱臉譜教學(xué)教案設(shè)計(jì)參考

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學(xué)生的整體處境預(yù)計(jì)不均衡，處境參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)進(jìn)展'。使學(xué)生各方面均有提高。職場范文網(wǎng)為大家整理的唱臉譜教學(xué)教案設(shè)計(jì)參考資料，供給參考，接待的參閱。

唱臉譜教學(xué)教案設(shè)計(jì)參考一

根據(jù)學(xué)校的工作籌劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教導(dǎo)方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生確定的音樂技能，尤其提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。切實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體處境預(yù)計(jì)不均衡，處境參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)進(jìn)展'。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，采納理論學(xué)識(shí)也比初一年級(jí)要快，而且聲音音域亮堂，感情處理能夠參考老師的建議，對唱曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂理學(xué)識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)穩(wěn)定c調(diào)、f調(diào)的根基上演唱樂譜。主要以練習(xí)和穩(wěn)定學(xué)識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師率領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案，領(lǐng)會(huì)解決問題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留神加強(qiáng)穩(wěn)定音高概念、穩(wěn)定學(xué)生對音的上下、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步累積樂理學(xué)識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能和自編才能。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)根基。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、賞識(shí)、器樂學(xué)習(xí)幾大片面，各片面之間既有聯(lián)系，又有識(shí)別，分局每課的概括處境舉行穿插教學(xué)，制止學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的合作，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)空氣。在音樂教學(xué)中還要留神培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生供給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中消釋懼怕心理、激勵(lì)、扶助學(xué)生舉行大膽的嘗試，開展自由的想象和表現(xiàn)。提防培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)才能，通過凝聽表現(xiàn)出來的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動(dòng)中最簡樸、最根本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動(dòng)作。對學(xué)生的語言交流、智力進(jìn)展大有利益?？梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)生的想象才能，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造才能的發(fā)揮。

本學(xué)期在教學(xué)中還理應(yīng)留神以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的喜悅。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而舉行審美教導(dǎo)和品德教導(dǎo)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、提防自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)空氣，加強(qiáng)把握、操縱課堂環(huán)境的才能，提高教學(xué)質(zhì)量。

唱臉譜教學(xué)教案設(shè)計(jì)參考二

教學(xué)內(nèi)容：《唱臉譜》

課題概述：《唱臉譜》是人民音社九年義務(wù)教導(dǎo)初中音樂教材中的一首京歌，也是整個(gè)單元中一首與眾不同的歌曲，這首歌高明地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段，

歌曲的曲式布局是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段包含四個(gè)樂句。曲將地道的老北京方言自然地溶解在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三個(gè)樂句均為兩小節(jié)，保持著布局的完整;第四句黑臉的張飛叫喳喳通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴(kuò)展為八小節(jié)。使全曲在_中完備地終止。歌詞的第一片面借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的國劇京劇的美好印象。歌詞的其次片面是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張美佳佳的臉譜。

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《唱臉譜》。

2、戲曲行當(dāng)、臉譜。

教學(xué)要求：

1、學(xué)唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)對比，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。

2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜學(xué)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的高明融合，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而喜歡祖國的思想感情。

二、學(xué)識(shí)目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等學(xué)識(shí);讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號(hào)在戲曲音樂中的韻味。

三、才能目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、賞識(shí)音樂、表現(xiàn)音樂的才能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜學(xué)識(shí)，熟悉臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中辨識(shí)不同臉譜。

3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。

教具打定：多媒體課件、鋼琴。

作品分析：

臉譜：花臉是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的打扮形式。是在中國戲曲長期進(jìn)展過程中所形成的不同人物臉部打扮的相對固定的程式化譜式，

教案：

作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成片面之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也表達(dá)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺(tái)上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示英勇彪悍，如典韋、黃三太;藍(lán)色表示殘暴殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險(xiǎn)詭詐，如曹操。

《唱臉譜》是一首以臉譜為歌詠題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾熱愛的戲歌。

曲式：全曲有兩個(gè)段落構(gòu)成。在A段歌詠開頭之前，是一個(gè)富有朝氣、洋溢著熱心的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以源于京劇、勝于京劇的親切感、嶄新感和時(shí)代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌詠的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈(花腔)的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。結(jié)果一個(gè)子長達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使心緒進(jìn)展引向_，尤其在fa、mi兩音上的長時(shí)間延長，更具有磅礴的氣勢。

行當(dāng)：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺(tái)上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類型。

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入看臉譜

(一)通過課件表示幾張臉譜讓學(xué)生鑒別

1、學(xué)生自由議論，并請學(xué)生回復(fù)。

2、同學(xué)們現(xiàn)在回復(fù)的不切實(shí)沒關(guān)系，下面咱們就一起來熟悉一下這些臉譜。

(二)資料表示：多媒體表示收集到的有關(guān)臉譜的學(xué)識(shí)

臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉)

二、活動(dòng)與體驗(yàn)唱臉譜

(一)引入

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《唱臉譜》

1、(播放視頻歌曲)，請同學(xué)們留心聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。

2、請學(xué)生回復(fù)，教師總結(jié)。(歌詞中都表達(dá)出來了)

(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請學(xué)生斟酌問題。

1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)對比它有那些不同之處?

2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)

(三)學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止。

3、隨鋼琴唱詞。(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))

4、跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗(yàn))

5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)膶W(xué)識(shí)。(分生、旦、凈、丑四大行當(dāng))

6、分組演唱歌曲，小組舉行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。

三、斟酌與創(chuàng)作畫臉譜

(一)賞識(shí)：錄音播放京劇唱段，學(xué)生斟酌劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象?

(二)創(chuàng)作：(背景音樂播放京劇)

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生表示作品，師生共評。