教師招聘考試題庫《教學(xué)》試題預(yù)測(2018年最新版)(二)

教師招聘考試題庫《教學(xué)》試題預(yù)測(2018年最新版)(二)1、單選題

一般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵作用最大_____

A:努力程度

B:能力高低

C:任務(wù)難度

D:運氣好壞

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸因為內(nèi)部、可控制的因素時，產(chǎn)生的激勵性最強(qiáng)。四個選項中只有A是內(nèi)部、可控制的因素，因此，將學(xué)習(xí)成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強(qiáng)。

2、單選題

以下對學(xué)習(xí)動機(jī)的作用，表述正確的一項是_____

A:學(xué)習(xí)動機(jī)的作用貫穿于學(xué)習(xí)活動的開始、進(jìn)行和完成的全過程

B:學(xué)習(xí)動機(jī)只對學(xué)習(xí)活動的發(fā)起起作用

C:影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素就是學(xué)習(xí)者遇到的問題情境

D:學(xué)習(xí)動機(jī)越高學(xué)習(xí)的效果越好

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。學(xué)習(xí)動機(jī)具有維持功能，不只是在學(xué)習(xí)活動發(fā)起時起作用，故排除B；影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素較多，C項說法過于絕對；學(xué)習(xí)動機(jī)存在一個動機(jī)最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效果隨學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度變化而變化，并不是越高越好，故排除D。

3、多選題

基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為_____。

A:標(biāo)準(zhǔn)參照評價

B:相對評價

C:絕對評價

D:目標(biāo)參照評價

參考答案:ACD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對評價基本分類的理解和區(qū)分。

【參考答案】ACD

【名師點睛】按評價基準(zhǔn)分類，教學(xué)評價可分為相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異。相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。絕對評價是在被評價對象的集合之外確定一個特定的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)，評價時把評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。因此，絕對評價又叫做標(biāo)準(zhǔn)參照評價、目標(biāo)參照評價。個體內(nèi)差異評價是對被評價個體的過去和現(xiàn)在進(jìn)行比較，或者是對他的若干側(cè)面進(jìn)行比較。

某校某年級的師生對本次期中考試的英語成績意見較大。首先，本次英語考試每班只有極少幾個人及格，班上所有同學(xué)的分?jǐn)?shù)大概都集中在30—50分；其次，本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的簡單應(yīng)用能力，而本次考試卻用含較多的生詞、疑難詞的閱讀來考查學(xué)生。（情景題）<br>（1）你認(rèn)為本次考試失敗的原因是（AC）。

A.效度低

B.師生反對

C.區(qū)分度小

D.信度低

[content]【參考答案】AC

【名師點睛】考試失敗的原因可以從情景中對應(yīng)來找，考生可以發(fā)現(xiàn)情景中有“首先”、“其次”的字眼，對應(yīng)的就是兩個原因，我們先分析第一個，從“本次英語考試每班只有極少幾個人及格，班上所有同學(xué)的分?jǐn)?shù)大概都集中在30—50分”可以得到的信息是：這次考試學(xué)生成績集中，不能很好地拉開差距，區(qū)分度小，而且難度很大，只有極少數(shù)人及格；再分析第二句話，從“本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的簡單應(yīng)用能力，而本次考試卻用含較多的生詞、疑難詞的閱讀來考查學(xué)生”得到的信息是：此次測驗沒有測到學(xué)生的簡單應(yīng)用能力，因為通過生詞、疑難詞的閱讀考查不到學(xué)生的簡單應(yīng)用能力，犯了“南轅北轍”的錯誤，測驗的效度低。

4、簡答題

考試對于教師的要求有哪些？

參考答案:

【答案要點】（1）嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不出偏題、怪題，不搞突然襲擊。

（2）既考基礎(chǔ)知識，又考基本能力；既考理解的知識，也考應(yīng)用的知識。

（3）考試方式要靈活，注意筆試、口試、操作考試相結(jié)合，開卷、閉卷相結(jié)合。

（4）試題類型多樣化，包括名詞解釋、單選題、多選題、判斷題、分析題、論述題、匹配題、綜合運用題等。

（5）考試時間、次數(shù)要統(tǒng)一安排，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

（6）成績評定要客觀、公正。及時進(jìn)行考試分析，指出存在問題并采取有效措施。

5、單選題

在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說_____

A:學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B:教師在教育活動中是被動的客體

C:要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D:教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：這句話體現(xiàn)了教師在教育活動中的主導(dǎo)地位，因此，要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用。

6、單選題

建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識為他人的視點所喚醒，這樣才會產(chǎn)生新的思想，才會出現(xiàn)與自己完全不同的見解，才會促成新的意義的創(chuàng)造?！边@體現(xiàn)了課堂對話的_____。

A:民主性

B:生成性

C:多邊性

D:開放性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過程不再是知識的傳輸過程，而是知識的建構(gòu)和意義的生成過程，是課堂對話的生成性。

7、單選題

A、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D與d間有因果聯(lián)系。這是_____

A:剩余法

B:共變法

C:求異法

D:求同法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：剩余法是指這樣一組操作：如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系?？捎霉奖硎緸椋篈、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。故選A。

8、單選題

通過教學(xué)活動，學(xué)生可以“上知天文，下知地理”，這說明學(xué)生認(rèn)識的對象是_____

A:直接的

B:間接的

C:模糊的

D:具體的

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】題干的描述體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識的范圍突破了他們個人生活的狹小范圍，表明了學(xué)生的認(rèn)識對象具有間接性。

9、單選題

許多研究者相信：腦細(xì)胞中的RNA是記憶的生理基礎(chǔ)，也就是說，RNA使我們具有記憶能力。由于某些化學(xué)物質(zhì)抑制體內(nèi)RNA的合成，所以我們可以利用這種RNA抑制劑來檢驗上面的說法正確與否?，F(xiàn)把RNA抑制劑注人那些已掌握了某些特殊反應(yīng)的動物，然后檢驗?zāi)切﹦游飳λ鶎W(xué)反應(yīng)的記憶情況。

問：下面哪一種檢驗結(jié)果最能反駁上面的說法？_____

A:注射了RNA抑制劑后，這些動物就學(xué)不會新的反應(yīng)了

B:注射了RNA抑制劑后，這些動物忘記了原來已掌握的反應(yīng)

C:注射了RNA抑制劑后，包括原已掌握的反應(yīng)在內(nèi)，許多行為受到影響

D:—些以前不能一致地對所學(xué)到的反應(yīng)有所表現(xiàn)的動物，在注射了RNA抑制劑后，就能有所表現(xiàn)了

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：削弱型題目。題干的論點是“RNA使我們具有記憶能力”，要求通過實驗結(jié)果來反駁該結(jié)論。A、B、C三項都加強(qiáng)了題干結(jié)論；D項說明注射RNA抑制劑后并沒有對記憶產(chǎn)生負(fù)面影響，反而更好了，也就削弱了結(jié)論，故選D。

10、單選題

所有向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項最為類似？_____

A:所有職業(yè)短跑運動員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運動員，所以小李不穿釘鞋

B:所有納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人

C:所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警

D:所有鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查三段論推理。題干中推理形式為：所有S是P，a不是P，所以a不是S。A項的推理形式為：所有S是P，a不是S，所以a不是P，與題干不同；B、C項的推理形式為所有S都是P，a是P，所A是S，與題干也不同；D項的推理方式與題干一致，故選D。

11、單選題

元認(rèn)知的實質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和_____

A:自我學(xué)習(xí)

B:自我調(diào)節(jié)

C:自我控制

D:自我反省

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：元認(rèn)知就是指對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的自我意識和自我調(diào)節(jié)。

12、多選題

在《力的作用》教學(xué)中，老師問：“什么是力?”眾生茫然，于是，老師出示“人提水，起重機(jī)吊東西，”學(xué)生們立即說開了，“腳踢球”“風(fēng)吹紅旗”……該片段包含教學(xué)過程的哪些基本階段?_____

A:激發(fā)學(xué)生動機(jī)

B:領(lǐng)會知識

C:鞏固知識

D:運用知識

E:檢查知識

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：AB

13、單選題

個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的_____

A:差異性

B:順序性

C:不平衡性

D:階段性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：個體身心發(fā)展的階段性指個體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。

14、多選題

非正式群體的特點包括_____

A:自愿結(jié)合，三五成群，人數(shù)不等，一般偏少

B:成員性情相近，志趣相投，有共同的需要

C:由較有威信與能力者領(lǐng)頭

D:活動由大家商量確定或由領(lǐng)頭人根據(jù)大家需要而定，易調(diào)動成員的積極性

E:交往與活動頻繁，有活力

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABD。解析：非正式群體的特點考查，以上五個選項都為正確答案。

15、單選題

教師設(shè)計學(xué)生急于解決而運用已有知識和方法一時又無法解決的問題，由此激發(fā)學(xué)生的求知懸念而導(dǎo)人新課。這種導(dǎo)人方式稱之為_____

A:直接導(dǎo)人

B:練習(xí)導(dǎo)人

C:事例導(dǎo)人

D:懸念導(dǎo)人

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

16、單選題

二班的王老師總是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實，把對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，這屬于_____。

A:期望效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查期望效應(yīng)的含義。有的教師對課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，把教學(xué)納人自己所期望的軌道上去，而不是根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理。這類教師通常是“自我感覺良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實，把偶然情況當(dāng)作必然結(jié)果，或把必然當(dāng)作偶然。

17、單選題

如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就不會成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。

以上陳述如果為真，以下哪項陳述不可能為假？_____

A:除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，否則，公司最后確定的薪酬政策不會成功

B:或者髙層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會成功

C:如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會成功

D:如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策將更加有效

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查復(fù)合命題。題干為兩個充分條件假言命題，A項可轉(zhuǎn)化為“只有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策才會成功”，即“成功推出更多的管理人員參與”，

與題干不符；根據(jù)充分條件假言命題推理規(guī)則“否定后件就能否定前件”可知：C項錯誤，D項是根據(jù)題干中第二個假言命題而來，其前件是聯(lián)言命題，必須兩個同真，故D錯誤；根據(jù)假言命題的邏輯性質(zhì)“只有前件真后件假為假，其他都為真”和選言命題邏輯性質(zhì)“一個為真即為真”可知B不可能為假，故選B。

18、單選題

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是_____

A:教學(xué)日志

B:微格教學(xué)

C:教育日志

D:教案

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

19、單選題

在古代教育中，教學(xué)組織的基本形式是_____

A:班級授課制

B:個別教學(xué)

C:復(fù)式教學(xué)

D:現(xiàn)場教學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：個別教學(xué)是出現(xiàn)最早和最基本的教學(xué)組織形式。

20、單選題

最近一段時期，有關(guān)地震的傳言很多。一天晚上，小芳問在院里乘涼的姥姥：“姥姥，他們都說明天要地震了?！崩牙颜f：“根據(jù)我的觀察，明天不必然地震?！毙》颊f：“那您的意思是明天肯定不會地震了。”姥姥說不對，小芳陷人了迷惑。請問一下哪句話與姥姥的意思最為接近？_____

A:明天可能不地震

B:明天可能地震

C:明天不可能不地震

D:明天不可能地震

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考査模態(tài)命題的推理，由“不必然”=“可能不”，可知“明天不必然地震”=“明天可能不地震”。故選A。

21、單選題

從“多門之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”出發(fā)，必然能推出_____

A:多門之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍

B:多門之屋必然生風(fēng)，多嘴之人必然生禍

C:多門之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍

D:多門之屋必然不生風(fēng)，多嘴之人必然不生禍

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查模態(tài)命題的推理。由“P”可以推出“可能P”，故選A。

22、多選題

下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。

A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動是前后相繼、相互分割的兩個活動

B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果

C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟

D:教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：1.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動并不是前后相繼、相互分割的兩個活動，而是一個復(fù)雜融合性活動。2.教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果。教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實踐體悟，使教學(xué)技能最終體現(xiàn)為機(jī)智應(yīng)變的教學(xué)智慧和成熟的教學(xué)風(fēng)格。3.教學(xué)技能是在教師已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。

23、單選題

最簡單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法_____。

A:故事導(dǎo)人

B:直觀導(dǎo)入

C:直接導(dǎo)入

D:實例導(dǎo)入

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。

24、多選題

下列屬于個別化教學(xué)策略的_____

A:程序教學(xué)

B:計算機(jī)輔助教學(xué)

C:掌握學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：考查個別化教學(xué)策略分類。

25、單選題

依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是_____。

A:理論與實際相結(jié)合原則

B:啟發(fā)性原則

C:因材施教原則

D:科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D解析：科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則概念：既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學(xué)生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

26、單選題

掌握學(xué)習(xí)要求學(xué)生達(dá)到完成_____

A:70%

B:90%

C:70‐80%

D:80‐90%

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：掌握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度（通常要求達(dá)到完成80%~90%的評價項目）。

27、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是_____

A:模仿

B:準(zhǔn)確

C:連貫

D:習(xí)慣化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力。

28、單選題

為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的教學(xué)原則是_____

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:高速度原則

D:高難度原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)過程中，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。故選A。

29、單選題

以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是_____。

A:發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B:直接教學(xué)

C:合作教學(xué)

D:情境教學(xué)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查直接教學(xué)的概念。直接教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?，在教師的指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)策略。

30、單選題

關(guān)于教學(xué)的任務(wù)，“實質(zhì)教育”_____

A:重視實用知識的傳授，忽視智力的發(fā)展

B:重視智力發(fā)展，忽視知識的傳授

C:既強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展，又重視知識傳授

D:主張在發(fā)展智力的基礎(chǔ)上傳授知識

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識，至于學(xué)生的智力則無需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練；形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的。

31、單選題

下述對幻燈片中的對象進(jìn)行動畫設(shè)置的正確描述是_____

A:幻燈片中的對象可以不進(jìn)行動畫設(shè)置

B:設(shè)置動畫時不可改變對象出現(xiàn)的先后次序

C:幻燈片中各個對象設(shè)置的動畫效果應(yīng)一致

D:對象只能設(shè)置動畫效果不能設(shè)置聲音效果

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：幻燈片中的對象可以不進(jìn)行動畫設(shè)置，設(shè)置動畫時可以改變對象出現(xiàn)的先后次序，也可以為幻燈片中各對象設(shè)置不同的動畫效果，并且每一對象不僅能設(shè)置動畫效果，還能設(shè)置

聲音效果。

32、單選題

“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列德育方法中的_____

A:陶冶教育

B:榜樣示范

C:實際鍛煉

D:品德評價

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：陶冶教育法是利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

33、單選題

一份教案的核心是_____。

A:提出教學(xué)目的

B:選擇教學(xué)方法

C:設(shè)計教學(xué)過程

D:規(guī)劃板書內(nèi)容

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)過程是整個教學(xué)的中心，也就是教案的核心。

34、單選題

蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與(

)的思想相一致。_____

A:學(xué)不躐等

B:長善救失

C:溫故而知新

D:不憤不啟，不悱不發(fā)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則，“不憤不啟，不悱不發(fā)”同樣體現(xiàn)啟發(fā)性的教學(xué)原則，故二者的思想相一致。

35、單選題

鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，檢驗教學(xué)效果的必要手段是_____

A:課堂練習(xí)

B:板演

C:實驗

D:交流

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

36、單選題

在Excel中，若要按某個字面對某些數(shù)據(jù)分類匯總，則需先按這個字段進(jìn)行_____

A:排序

B:求和

C:求平均值

D:求最大值

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：分類匯總建立在巳經(jīng)排序的基礎(chǔ)上，將相同類別的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計匯總。

37、單選題

在按年齡編班的前提下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進(jìn)行分組教學(xué)，這種分組屬于_____

A:內(nèi)部分組

B:外部分組

C:交叉分組

D:綜合分組

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等分組。

38、單選題

頭腦風(fēng)暴法是一種通過小型會議的組織形式，讓所有參加在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)與會者創(chuàng)意及靈感的方法，教學(xué)中借鑒這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的_____

A:形象思維

B:抽象思維

C:聚合思維

D:發(fā)散思維

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：發(fā)散思維指人們在解決問題時，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。頭腦風(fēng)暴法有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

39、單選題

教師在實施教學(xué)過程中，主要著眼于讓學(xué)生發(fā)揮自己的記憶力和理解能力，迅速掌握更多的信息，在很長一段時間內(nèi)我國大多采用這種模式進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式屬于_____

A:傳遞一接受式

B:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)式

C:自學(xué)一輔導(dǎo)式

D:探究式

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：傳遞一接受模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)。其著眼點在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗在掌握知識方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息量。該模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的作用，非常注重教師的權(quán)威性。

40、單選題

_____是把特定的教學(xué)作為對象放在自己教學(xué)生涯中進(jìn)行反思，比較歷年教與學(xué)的情況，通過整體思考、類比、歸納、總結(jié)、改進(jìn)，達(dá)到溫故知新的目的的反思。

A:個體反思

B:群體反思

C:縱向反思

D:橫向反思

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：縱向反思是把自己的教學(xué)實踐作為一個認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理。同時不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象進(jìn)行整合思考。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。

41、單選題

所有重點大學(xué)的學(xué)生都是聰明的學(xué)生，有些聰明的學(xué)生喜歡逃課，小楊不喜歡逃學(xué)，所以小楊不是重點大學(xué)的學(xué)生。

以下除哪項外，均與上述推理的形式類似？_____

A:所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)，有些懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)家愛投資企業(yè)，你不愛投資企業(yè)；所以，你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家

B:所有的人都是愛美的，有些愛美的還研究科學(xué)，亞里士多德不是愛美的人；所以，亞里士多德不研究科學(xué)

C:所有被高校錄取的學(xué)生都是超過錄取分?jǐn)?shù)線的，有些超過錄取分?jǐn)?shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生；所以小張沒有被高校錄取

D:所有想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語，有些學(xué)外語的重視人際交往，小王不重視人際交往；所以小王不想當(dāng)外交官

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：三段論推理。題干的論證方式是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。A、C、D論證方式都是：所有P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。與題干論證方式相同。B項的論證方式是：所有P都是有些Q是R，A是非Q，所以A是非R。與題干論證方式不同，故選B。

42、單選題

“蹣跚學(xué)步”屬于動作技能學(xué)習(xí)的_____

A:原型定向

B:操作定向

C:操作模仿

D:操作熟練

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：原型定向是心智技能形成的階段；操作定向階段，學(xué)生僅僅是觀察動作過程并未開始技能學(xué)習(xí)；操作熟練階段可以非常熟練的運用操作技能了，不符合“蹣跚”的表現(xiàn)。

43、單選題

(

)是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。_____

A:心臟胸外擠壓

B:人工呼吸

C:直接口對口呼吸法

D:口對鼻呼吸法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直