2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實(shí)踐：數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)一、活動(dòng)緣起2022年《小學(xué)義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課標(biāo)》中正式將“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”列為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的重要領(lǐng)域，并從內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示這三個(gè)方面出發(fā)，落實(shí)教學(xué)評(píng)一致性、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，真正將核心素養(yǎng)梯級(jí)落實(shí)到每個(gè)學(xué)段和各個(gè)學(xué)年，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界的總目標(biāo)。而在一年級(jí)的準(zhǔn)備期階段實(shí)施綜合與實(shí)踐主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于剛從幼兒園升入小學(xué)階段的兒童來(lái)說(shuō)，具有天然的吸引力和適切性。主題性學(xué)習(xí)是綜合與實(shí)踐部分的一大分支，主要分布于一二年段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在真實(shí)情境和實(shí)際問(wèn)題中，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的全過(guò)程，關(guān)注幼小銜接，幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟活動(dòng)方法。“在一年級(jí)第一學(xué)期的入學(xué)適應(yīng)期，利用生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)具體形象、生動(dòng)活潑的活動(dòng)方式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)內(nèi)容”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中對(duì)一年級(jí)教育教學(xué)所提出的建議學(xué)情分析：在小學(xué)階段準(zhǔn)備期，幼小銜接的過(guò)程中，最重要的是讓孩子們適應(yīng)小學(xué)階段準(zhǔn)備期的前期階段?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)要體現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒園相關(guān)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)內(nèi)容，并適應(yīng)小學(xué)階段準(zhǔn)備期的前期階段。在學(xué)生入學(xué)的1-2周內(nèi)，正式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前，組織學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上介紹、交流各自在幼兒園經(jīng)歷過(guò)的數(shù)學(xué)活動(dòng)、游戲等，有助于消除學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境的陌生感，交到新朋友，也便于教師了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，建立自信心。問(wèn)題設(shè)計(jì)三、七大活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)1、關(guān)于幼兒園的數(shù)學(xué)游戲，教師有多少程度的了解？學(xué)生又能回憶起多少？2、“數(shù)學(xué)游戲分享”安排幾個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)比較合適？各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如何確定？圍繞這些教學(xué)目標(biāo)要設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)？3、通過(guò)何種問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)，設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)，學(xué)生將獲得什么樣的體驗(yàn)，又要具體積累哪些基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，描述感受，表達(dá)收獲和總結(jié)發(fā)現(xiàn)？5、教師如何指導(dǎo)學(xué)生的反思與交流活動(dòng)？6、在哪些環(huán)節(jié)給予學(xué)生怎樣的幫助？7、采取什么樣的評(píng)價(jià)方式？設(shè)計(jì)哪些評(píng)價(jià)內(nèi)容？課程實(shí)施四、問(wèn)題解決與課程實(shí)施參照中國(guó)教育部發(fā)布的幼兒園教師考編文件《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，書(shū)中指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直