幼兒園大班教學反思 精選20篇

第29頁共29頁幼兒園大班教學反思精選20篇篇1：幼兒園大班教學反思近期，在我們幼兒園開展了新老師匯報課的評比活動?！而B窩里的樹》就是我們中大班老師所要執(zhí)教的主題活動。初次接觸繪本閱讀，對于我來說確實是一個新的挑戰(zhàn)。剛拿到繪本時，真的有些無從下筆。細細翻閱了故事一遍之后，我覺得這個繪本故事資料比擬豐富，情節(jié)有點戲劇化，仔細閱讀，你會發(fā)現(xiàn)其實故事中蘊涵著一種深深的愛意，溫馨而完美?？墒?，就我們新中班的特殊情景而言，《鳥窩里的樹》這個繪本故事確實有必須的難度。所以，在設(shè)計教案時，我就針對新中班幼兒的年齡和經(jīng)歷特點，以故事導入、層層揭秘的形式，可能更合適我們新中班孩子的學習興趣。首先我以愛和溫馨的畫面展開〔突出一種和諧自然的情感〕，緊之后以發(fā)生了一件奇怪的事為轉(zhuǎn)折和線索，然后大家一齊幫助想各種方法，到最終想出了一個既不砍樹又不搬家兩全齊美的好方法〔和前面引題前后照應〕。在問題的設(shè)計中，我盡量以引導的方式提問，降低了問題的難度。讓幼兒更簡單的融入到故事情節(jié)中。從今日的上課情景來看，自認為還是比想象中完美。首先，在開場的故事導入局部，幼兒就很感興趣，我以設(shè)置懸念的形式，牽引幼兒的注意力。再次，我出示PPT圖片，請幼兒自我來找找，鳥窩里居然長出什么來了？這個問題幼兒都能答復，他們觀察到了小樹苗的出現(xiàn)，可是由于經(jīng)歷問題，他們不明白是“小樹苗”，認為是“小草”，我就經(jīng)過“長得像小草”來引導幼兒明白這是“小樹苗”。接下來，我請幼兒自我先想想方法，幫助鳥先生和鳥太太解決困難。這個環(huán)節(jié)，幼兒的答復，也根本能涉及到一點關(guān)系，有幼兒就說到了，“把小樹苗拔掉，給鳥先生和鳥太太換個新家等等?！本o之后，我出示來幫助的小動物，請幼兒看圖說說他們是誰？想出了什么方法？幼兒能認識螳螂，并理解螳螂有大刀會砍掉小樹苗，可是幼兒不認識“甲蟲”，我又再次引導。之后，我又請幼兒再次想想方法，既能保住鳥窩又能保護小樹苗。這個環(huán)節(jié)，幼兒還說“搬家“的居多，問題的提出似乎有必須難度。最終，經(jīng)過引導，讓幼兒觀察圖片，明白小動物們一齊想出好方法，給小樹苗”搬家“，并且精心照顧小樹苗，小樹苗越長越大。自認為自我較成功的就是完好欣賞故事局部。那里，我經(jīng)過PPT和背景音樂相結(jié)合的方式，帶著幼兒融入故事中，感受故事的溫馨和諧幸福的一面。缺乏是在最終局部，也是重點很中心局部，因為我要讓幼兒明白，當別人遇到困難時，我們要幫助他們想方法解決，做個助人為樂的好孩子。那里我設(shè)計的問題時，我是問幼兒：“你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？”其實這個問題幼兒能問答出來，可是我卻過于著急，只請了一個幼兒答復，匆匆完畢了活動。那里我應當給幼兒足夠的發(fā)揮空間，讓他們體會鳥先生和鳥太太保護小樹苗，并且體驗幫助別人的歡樂。在以后的教學活動中，我應當更準確的把握細節(jié)，給孩子足夠的時間考慮和講述。篇2：幼兒園大班教學反思幼師大班教育教學反思：合理性的表揚表揚是一種正面強化的方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進幼兒進步。然而，老師在利用表揚手段時，卻常常用得不合理。問題一：表揚方式固定夸大。幼兒答復下列問題后，很多老師的表揚無外乎“表現(xiàn)真好”、“你真棒”，“真聰明”、“很好”、“實在了不起”等。而在有些班級，經(jīng)過老師的指導，幼兒會邊拍手邊說“某某某，你真棒”，但事實上卻不是發(fā)自內(nèi)心地認可伙伴。這樣一成不變的表揚沒有發(fā)揮出評價的應有作用。問題二：表揚夸大頻繁。有一次，一位幼兒答復下列問題后總不坐下來，老師究其原因，結(jié)果是“老師還沒有表揚我呢”。這種無目的、淺層次、低效果的空洞表揚，會使經(jīng)常理解表揚的幼兒不以為然。這樣的表揚給幼兒供應了一時的、令人簡便的、淺薄的滿足感，另外也容易引起幼兒的情緒波動，影響后續(xù)的活動正常開展。終究怎樣才是合理的表揚呢1．關(guān)注學習的過程。著眼于幼兒的'努力。幼兒年齡小，對自我缺乏科學的認識和評價。所以假如將幼兒的注意引向“學習的過程”、“作出的努力”，幼兒既不會自傲也不容易自負，而會對自我擁有信心抱有期望。所以，教育者的表揚應重點指向為獲得成績作出的努力。比方，“你的進步真快”、“答得不錯，加油”、“你動了腦筋，這個答復與別人不一樣了”、“今日某某小朋友能坐下來聽課了，再努力”……明確的指導不至于讓幼兒驕傲自滿，也讓其他同伴明白典范的內(nèi)涵，使幼兒認識到是自我的努力得到了肯定和贊揚，幼兒今后才會更有進取性。2．詳細有指導價值，著眼于幼兒努力的方向。表揚不是目的，促進幼兒可持續(xù)開展才是我們的宗旨。比方，“坐得好”改為“某某小朋友的小手一向沒有亂摸”；“上課認真”改為“眼睛總是看著老師”；“表現(xiàn)好”改為“聽得認真，作業(yè)做得又對又好”；“你真棒”改為“你以前拿筆都不會，此刻已經(jīng)會畫畫了”等等。對于幼兒努力的成績不能只籠統(tǒng)地概括為“聰明”、“不錯”等字眼，幼兒根本不能感受到成績是經(jīng)過努力才得到的，所以表揚應再有針對性一點?！澳隳馨淹婢哒淼眠@么整齊，把活動區(qū)拾掇得這么干凈，真讓老師感到舒適?！薄敖袢?，某某小朋友自我檢查出一個小問題，真不簡單!”“你的作業(yè)都寫對了，下次速度再快一些就更好了?！惫膭畹膶ο髴哂腥嫘?，既應包括那些本來好的，也應包括那些有進步的。對較詳細的言行作出肯定，旨在促進幼兒繼續(xù)努力。3．傳遞欣賞的語言，著眼于價值的表達。表揚首先要傳遞欣賞?！澳愕拇饛秃墚惓！?、“我懂你的意思了”、“我喜歡你這樣大膽地答復”、“你聽得比以前細致”、“我明白你會怎樣去做了”、“我們許多小朋友都會像你這樣去做”等等，讓幼兒意識到老師在欣賞他們，感到老師的關(guān)注、理解和信任，激發(fā)他們的學習興趣。傳遞表揚的語言應當重學習資料本身而輕對形式的欣賞。布魯納曾說：“學習的最好刺激是對學習材料的興趣”。所以，表揚也要指向?qū)W習資料，讓幼兒進一步領(lǐng)略學習資料本身的價值。4．豐富鼓勵的款式。著眼于最正確的開展。根據(jù)幼兒不一樣的開展程度、家庭背景、階段表現(xiàn)能演繹出各異的鼓勵款式，更會收到多樣的效果。如根據(jù)膽子大小、聲音上下、問題的難易不一樣給予不一樣的欣賞和期望。如，“你這兩天沒有來，還答得這么完好”、“某某已經(jīng)是第三次將畫畫得這么大了”、“你的這個法子比剛剛那個厲害”、“這么難的問題也沒有難倒你”、“我們班年齡最小的某某今日也做得這么認真”……竭力尋找閃光點進展肯定表揚，哪怕是沙里淘金，哪怕是一點點金，也必須肯定應對，切不可無中生有或夸大其詞，弄得幼兒也摸不著頭腦。當然，揭短式的表揚應防止，可有可無的表揚可省掉，口是心非的表揚要杜絕，空洞的表揚、過分夸大的表揚應減少?？陬^表揚只是鼓勵的一種形式，充滿期望的眼神、支持性的點頭、鼓勵的微笑、好心的沉默、熱烈的擁抱、溫順的親吻等都會傳遞出尊重、信任和鼓勵，使幼兒體驗到成功的樂趣。另外，表揚時盡量將個體表揚與群體贊賞、直接表揚與間接肯定、公開表揚與私下鼓勵結(jié)合起來，會使表揚產(chǎn)惹事半功倍的效果。篇3：幼兒園大班教學反思后面還有多篇幼兒園大班教學反思！折紙是一項記憶性很強的工作，老師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意開展程度低的兒童，其記憶開展程度也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)那么，完成各種任務，對團體承當必須義務，這些都要求幼兒構(gòu)成和開展有意注意，注意服從于任務的要求。今日午時我教孩子們折紙，我在示范的時候，朱凱翔一向在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自我動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進展教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。篇4：幼兒園大班教學反思這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米粒》，在今日的活動中，小朋友表現(xiàn)得異常棒，不但學會了歌曲，還可以邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的進取性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目的?；顒又校杂變合矚g的樂器——小鼓“唱歌”的形式導入活動，激發(fā)了幼兒的學習興趣。我把學唱歌曲與興趣的科學探究活動相結(jié)合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不一樣力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)歷，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，防止了僵硬的歌詞講解。另外我在“小鼓還能怎樣唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒供應了探究和表現(xiàn)自我的舞臺。其次，是教學的組織方面，在整個活動過程中，我注重游戲教學的方法，動靜交替，層層遞進。在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，充分調(diào)動幼兒的參與進取性，較好地到達了教學目的，充分表達愉快教學給小朋友帶來的樂趣。比方在扮演米粒跳舞和最終的《我是鼓，你是小米?！返挠螒蛑校變和娴卯惓？鞓?，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，僅有局部幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗?！毒V要》指出：為幼兒供應豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進展探究供應活動的條件，讓每個幼兒都有時機嘗試?！北緛恚乙蚕攵鄿蕚湫┕?，讓每個幼兒都有時機嘗試，但我擔憂孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭。此刻想想，只為了讓教學堅持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最終的游戲環(huán)節(jié)，本來可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換主角，使幼兒充分體驗到游戲的歡樂。當時只研究到教學的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應當引起重視的。篇5：幼兒園大班教學反思小朋友他們的思維是詳細形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，容易構(gòu)成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們老師在教育資料的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。于是，今日我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一齊來看看這戶人家住著誰老公公和老婆婆長的怎樣樣然后我完好的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完好講述故事，幫助幼兒理解故事資料。請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么老公公和老婆婆到底分家了沒有為什么他們不分了鼓勵幼兒互相交流閱讀的感受。最終幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的在我們周圍還有哪些東西有圓也有方分開會怎樣樣我還看到過什么形狀呢整個故事非常興趣味性，幼兒的注意力一向緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，并且在活動設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，老師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，老師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用途，方有方的用途，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最終一個環(huán)節(jié)，那么是對整個活動的一個延伸。經(jīng)過興趣性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，并且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也理解到了其他幾個圖形，經(jīng)過自我的觀察和老師的講解，幼兒在活動完畢后在腦子中也構(gòu)成了必須的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。篇6：幼兒園大班教學反思幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不明白其中的“奧秘”?？茖W活動《下落百分百》，經(jīng)過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認識。本次活動我是以經(jīng)過實驗讓幼兒理解物體的墜落現(xiàn)象，在第一環(huán)節(jié)中我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”……看到孩子們有了興趣，我及時告訴他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。同時在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，有的孩子便問“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當明白它們要花很大的“力氣”才能分開地面時，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開場你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住”……看著孩子們的討論越來越熱烈，我便趕緊應孩子們的興趣簡要地說了說熱氣球，并讓他們課后在討論。在最終一個環(huán)節(jié)“美麗下落路”實驗中，我先演示給幼兒看一遍。當看到孩子們都很感興趣，于是讓他們自我動手操作，孩子們認真看自我的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，同時在操作中進一步感受到了物體下落的必然性。本次活動也存在很多的問題：由于我準備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先研究周全。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)歷，激發(fā)孩子們主動學習。對于活動的組織調(diào)控本領(lǐng)還應有待進步。篇7：幼兒園大班教學反思在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大局部孩子找到了自我的好朋友互相贈送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你歡樂!”還有個異常擅長交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你歡樂!”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你?！薄瓘拇舜位顒又锌梢园l(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)歷，音樂又能給人歡樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，表達了“情感與音樂”的交融，使活動在簡便、愉快、溫馨、和諧的氣氛中進展，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊涵的力量。篇8：幼兒園大班教學反思《聰明的烏龜》的教后反思《聰明的烏龜》是一個寓意很強，主角語言比擬鮮明的故事。故事中用不一樣的主角扮演來描繪一件事，用鮮明的語言來襯托其中的寓意，教育孩子遇事要動腦筋，想方法。活動中，讓小朋友按主角的特點模擬對話。本次活動中，在表達故事這一環(huán)節(jié)，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個故事，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事資料，孩子的學習進取性不是很濃。假如去夸大的表現(xiàn)故事，用故事的情節(jié)去感染孩子，讓孩子注意力集中以進步幼兒的學習進取性，可能效果會比擬好。在第二次復述故事中教者只是看圖復述，沒有很好的引導孩子自我去看、去說，假如老師作為一個引導者來引導孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說、想、看、演”。本次活動的效果應當會更好些。篇9：幼兒園大班教學反思我不明白其他家長有沒有給孩子做好成長錄。我是為我家小的留了幾本相冊來記錄孩子的成長，當然也為孩子做了成長視頻。我在征求家長為孩子做的成長錄時，家長幾乎沒有為孩子做過這些簡單又幸福的舉動。所以我利用自我晚間休息的時間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是以往我為他們拍的簡單的成長錄。當孩子看到自我小時候的情景時，孩子們是無比的開心和沖動。突然我發(fā)現(xiàn)自我不僅僅是他們的老師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長課，也是我的成長課，看著他們長大，我也在漸漸的變老。期望他們能變的更開心更幸福。這節(jié)課主要綜合運用已學過美術(shù)知識與技能，用多種形式進展藝術(shù)創(chuàng)作，從而記憶錄小學階段最完美、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學生對母校的眷戀之情，追憶學校每一個角落留下的記憶。篇10：幼兒園大班教學反思《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學活動反思《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它經(jīng)過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列興趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)ダ斫饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。為了有效開展這次活動，課前我不但自我搜集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子搜集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一齊有意識地觀察理解城市和鄉(xiāng)下的不一樣，積累一些經(jīng)歷?；顒拥拈_場，先讓小朋友一齊在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后老師提問：“你們都看到了什么啊？給你什么感覺呢？”在此根底上，大家對城市和鄉(xiāng)村有了比擬深入的印象。在活動中，我和小朋友圍繞“假如你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活？經(jīng)過辯論會的形式進展討論，鼓勵幼兒大膽闡述自我的意見。孩子的精彩答復讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。其實，城里和鄉(xiāng)下都有自我最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自我的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自我喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是合適我們自我的都是最好的。此刻我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的開展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了，異常是我們居住的地方，我們必需要珍惜此刻的幸福生活?；顒又泻⒆佑⒂碌霓q論是整個活動的亮點。篇11：幼兒園大班教學反思大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……經(jīng)過這節(jié)課的小實驗讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個初步的認識，并可以聯(lián)絡到實際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學小實驗的興趣?；顒友由炀植孔尯⒆觽冇懻撊绾喂?jié)省用水，本節(jié)活動的重點是經(jīng)過小實驗讓孩子理解水遇冷會結(jié)冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一局部的經(jīng)歷，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點?；顒幽康模?、感知水具有流動、透明、無色、無味的特性。2、經(jīng)過觀察實驗，感知水的三態(tài)變化。3、開展幼兒觀察力，培養(yǎng)探究精神和大膽變數(shù)個人體驗的本領(lǐng)。4、體驗玩水的歡樂，產(chǎn)生珍惜水資的情感。我的語言不夠精練。在這節(jié)活動課中，活動目的的制定雖說簡單可是有點太多了，在科學活動中需要老師準確精練的引導話語，我在上課過程中給孩子的引導話語有些羅嗦，這需要在以后的活動中更加注意。對于大班孩子來說活動資料安排的有點多，最終環(huán)節(jié)應當制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)省用水的意識，這樣孩子們才會更結(jié)合生活實際考慮如何節(jié)省用水。另外酒精燈應當用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準備。應當在實驗延伸的時候給孩子更多發(fā)言時機。實驗的操作可以再純熟一些。篇12：幼兒園大班教學反思《歌聲與微笑》教學活動反思在《歌聲與微笑》活動中，我創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大局部孩子找到了自我的好朋友互相贈送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你歡樂！”還有個異常擅長交往的孩子找到了聽課老師，微笑著說：“老師我喜歡你，祝你歡樂！”一個小女孩走到一位老師的身邊，微笑著說：“老師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你?！薄瓘拇舜位顒又锌梢园l(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經(jīng)歷，音樂又能給人歡樂和一種美的享受。讓孩子們在優(yōu)美、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，表達了“情感與音樂”的交融，使活動在簡便、愉快、溫馨、和諧的氣氛中進展，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的完美和所蘊涵的力量。篇13：幼兒園大班教學反思在之前這個活動中就我請孩子照照鏡子，仔細觀察五官，并說說五官、頭發(fā)等異常之處，再跟同伴比擬在外貌上的不一樣，所以孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動中我們先欣賞原大班孩子的"大頭像"，圍繞"異常"進展打破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。然后，我和孩子一齊講講自我異常的地方。剛開場，孩子們講不出所以來，于是，老師漸漸引導：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；…在師幼共同描繪中孩子找到了自我異常之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯，幾乎每個孩子的畫面都很飽滿，每個人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的進步，人人都把自我異常的地方描繪得相當生動：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈豪杰胖胖的臉蛋；張鑫皺著眉、癟著嘴的神情……一幅幅"異常的我"栩栩如生。在這個活動中，我覺得每個孩子的畫都有他們自我的特色，此刻最重要的不是教他們?nèi)绾萎?，而是鼓勵他們大膽畫。他們僅有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當孩子們有了自信，也許你會發(fā)現(xiàn)他們每個人都是一名小畫家。篇14：幼兒園大班教學反思《沒有大人的世界》活動反思本課的活動目的是在讓小朋友理解故事資料的根底上會講故事，明白大人對我們很重要。在活動過程中，我首先為小朋友們介紹一個生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼兒能有較高的興趣，跟老師一齊聽聽這個故事，在導課局部充分調(diào)動了小朋友的進取性，使幼兒注意傾聽。聽完故事后，引導小朋友說出，阿貴為什么會期望這個世界上沒有大人呢？他的愿望是在哪里實現(xiàn)的？在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難？在此局部經(jīng)過提問的方式使幼兒充分理解故事?？梢源竽憗肀硎龉适拢M展自由的交流，鍛煉了小朋友的理解本領(lǐng)、表達本領(lǐng)、交流本領(lǐng)。在練習穩(wěn)固的環(huán)節(jié)，讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進展表述，在那里進展這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事，訓練小朋友們表達事物的條理性，讓小朋友們進一步理解大人在對自我的重要性。在授課過程中，沒能更好地、全面地使訓練幼兒的表達本領(lǐng)，假如在此活動中將此局部進一步深化、擴大，幼兒的本領(lǐng)將得到更好的培養(yǎng)。篇15：幼兒園大班教學反思《綱要》中指出：孩子要有初步的平安和安康知識，明白關(guān)心和保護自我。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著此刻的科技興旺，由于幼兒在日常生活中玩手機玩電腦成為了家常便飯，導致眼睛安康的嚴重受損。同時看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的安康。為了讓幼兒能理解眼睛，并在此根底上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學活動。這節(jié)課我給大班孩子制定的目的是：1.經(jīng)過對盲人的初步理解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。2.初步認識眼睛的正面構(gòu)造圖，理解眼睛各部位的名稱及作用。3.感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。在開場的局部我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。其中孩子們在進來的時候會說："老師我看不到，老師我找不到椅子，老師這樣太黑了"等等。我趕緊抓住孩子此時的感受，讓孩子在對盲人的眼睛和自我的眼睛有必須的比擬性后。明白了盲人的苦難和不便，孩子會自然而然的產(chǎn)生了愛心，對他們進展幫助和尊重。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自我的眼睛是多么的重要，之后就導出我們眼睛的構(gòu)造圖。孩子們在認識眼部的寶貝后，提起孩子的觀察力。在播放ppt的時候，很多孩子對眼睛的認識還是不夠的。只明白眼睛的眼珠和眼白，并且不明白眼睛里的部位其它用途，只明白眼睛是用來看的。其實它們有更好聽的名字，進一步讓孩子理解眼睛的各部位名稱和它們的用途。這一環(huán)節(jié)我覺得自我做的比擬充分，為了讓孩子們更好的看清自我眼睛里的部位，孩子每人一份鏡子利用鏡子觀察自我的眼睛。我覺得同伴觀察比觀察自我的眼睛，孩子們的興趣會更高?？粗⒆觽冊谀抢镎罩R子，東找找西找找，仔細的在觀察著自我眼睛。完全不用老師一向說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也到達了孩子為主體的要領(lǐng)。在此為了讓孩子們可以更活潑，我在此穿插了小游戲：黑貓警長抓老鼠。孩子們的眼球在這時得到了必須的放松，讓整節(jié)課不會那么枯燥。明白了眼睛的好處后，會引起孩子們的保護之心。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶著孩子發(fā)此刻沒有保護好眼睛的情景下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。這時，我又及時的提問孩子，那我們應當怎樣保護我的眼睛？讓我們的眼睛不受到傷害？孩子們答復下列問題很進取，因為這一切關(guān)系到自我的眼睛。在等孩子們完全討論完后，我對孩子們進展了個小結(jié)，讓孩子理解到各種眼睛保護的知識。在最終完畢的延伸活動里，我要求爸爸媽媽跟我們小朋友一齊來保護我們的眼睛。就是我們事先一向在做的眼保健操。這次讓我們的孩子帶動我們的家長來完成我們整節(jié)課的要點：保護眼睛。其實《我的眼睛》整個活動經(jīng)過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒明白了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，進步了科學認知本領(lǐng)。在活動指導過程中，我注重"三個最"，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時供應幫助)，最小的干預(老師不干預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外努力把握"玩中學"的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自我，較好地達本錢次活動的目的。這樣的公開課讓我們學習了很多，讓我們得到了姐妹們對自我這節(jié)課的更多意見。大家的意見就是讓我們提升的更多。多謝蓓苗幼兒園！篇16：幼兒園大班教學反思幼兒園大班音樂活動《說唱臉譜》教學反思在這個活動課上，我一開場出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又興趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，之后用兒歌的形式將歌詞資料朗讀給幼兒聽，并鼓勵大家一齊朗讀加深了對歌詞的熟悉。之后老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點唱句進展了模擬練習，經(jīng)過個別唱，小組唱，團體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演。活動中雖然幼兒學習的進取性比擬高，但對重點唱句的掌握和用適宜的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不一樣人物性格方面不是很夢想?；顒雍笪疫M展了反思，幼兒對難點的打破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒經(jīng)過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱?；顒又杏變河脛幼鬟M展表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自我探究模擬；在集中進展創(chuàng)編展示中，老師應用鼓勵性的語言鼓勵每位幼兒展示自我的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際情景，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模擬老師的動作，更尊重幼兒，表達幼兒的主體地位。篇17：幼兒園大班教學反思暑期安排了突如其來的培訓還讓我滿懷不滿，可是僅僅才三天的學習，我就已經(jīng)確定，假如沒有來，我真的會懊悔！昨日交流討論時，有老師提出了這么一個問題：幼兒園上課的主體本應是幼兒，可是如今呈此刻我們面前的現(xiàn)實是，老師主導一切，老師控制著課堂的一切，為這個問題，我做了深入的反思。其實這個問題，在我工作一年時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，每當有公共課時，不管是我自我上課，還是在聽別人的課，我都感覺講臺上的人似乎在自我表演，而幼兒，本應為課堂主體的幼兒，卻扮演著為老師充當綠葉的主角，于是有一天。。。那天，我沒有按照往常的做法讓孩子們團體行動。當我來到教室時，有的三五成群地在書柜前看書，議論著什么；有的站在新貼出的環(huán)境創(chuàng)設(shè)“花兒朵朵”前，尋找著自我的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得簡便，給他們支配自我的權(quán)利和時機，讓他們自我決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自我的行為，構(gòu)成必須的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更簡便些。在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織團體活動有了一些考慮，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好似是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得團體進展。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨意講話”一些控制本領(lǐng)差的孩子，活潑的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責，又使得他們的'自尊心受挫，失去上進心?？梢姡^多的團體約束會影響幼兒的主動開展，應當盡早改革。老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和時機，讓他們根據(jù)情景決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、興趣創(chuàng)造了條件，并且為他們今后沉著地應對社會打下了良好的根底。期望我的反思能給同樣對這個困惑的老師帶來想法，也期望各位同行姐妹都能放開對孩子們的束縛，讓他們更自由，更歡樂的學習！篇18：幼兒園大班教學反思平安教育是幼兒園教育永久的話題，幼兒園是幼兒團體生活的場所，無論老師怎樣注意，也難以完全防止平安事故的發(fā)生。在平日的教育理論中，我們對幼兒的平安教育往往停留在外表，或讓幼兒被動的理解“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。我們都明白，孩子年齡小，自控本領(lǐng)差，很多時候不明白哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應當像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能分開老師的視線。在一次室內(nèi)活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具砸到了我?！蔽乙豢?，扶安康小朋友的右胳膊上有些小擦傷。幾秒鐘的時間里，我的一個轉(zhuǎn)身就發(fā)生了。對于孩子之間在一齊玩耍，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一不注意孩子間有會有事情發(fā)生，應對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應當怎樣防止不必要的事情發(fā)生呢？我們可以開展有關(guān)平安教育的談話活動，如“我身邊的危險”、看圖講述“誰對誰不對”、美術(shù)活動“我來設(shè)計平安標志”等。讓幼兒主動獲取必須的平安知識和求助方法，樹立了平安意識。作為幼兒老師，在孩子的平安問題上有心理壓力，假如孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機浸透也好，目的僅有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和安康，這不僅僅關(guān)系到幼兒的平安和安康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和歡樂。篇19：幼兒園大班教學反思在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和興趣”是數(shù)學活動的重要目的。該活動是一個以游戲為主的學習活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系；在交流分享中學習了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)歷解決了問題