精選中班音樂教案合集8篇

第精選中班音樂教案合集8篇中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。

2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn)，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會看第一局部的圖譜。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點(diǎn)局部

師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們快樂嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫局部——嘰嘰嘰。)

師：你們看到這么多可愛的小雞快樂嗎?王老先生可快樂啦，我們把王老、生快樂的心情唱出來吧。

二、教師示范伴唱。

師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小朋友坐下來，仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的，我請某某老師和我一起合作。

師：我和某某老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

師：剛剛我是在給某某老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的局部，請小朋友認(rèn)真看圖譜，聽我和某某老師再演唱一遍。

師：小朋友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個標(biāo)志的時候，請小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

師：最后一句和我們以前學(xué)過的一樣唱。試一試?

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂做動作，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

2、初步了解我國民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。

3，學(xué)會演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導(dǎo)入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?

三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。

(一)分段練習(xí)動作。

1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

3、顛轎(走兩步，扭一扭)。

4、看新娘子(快跑4步，做兩個開心的動作)。

5、下轎(做邀請的動作)。

(二)、配音樂進(jìn)行游戲。

1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。

四、分組游戲。

1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

中班音樂教案篇3

活動目標(biāo)

1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動準(zhǔn)備

1手工制作小毛驢一個

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草〞的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!〞

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！〞〔幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵〕

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！〞

2、“想學(xué)就和我一起來吧！〞〔幼兒慢唱旋律一遍〕

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！〞〔教師和幼兒一起快速哼唱旋律〕

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？〞〔中速哼唱旋律一次〕

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真快樂，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我快樂的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！〞〔教師清唱歌曲〕。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，快樂嗎？快樂就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!〞〔幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶著演唱)

幼兒自由答復(fù)，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！〞〔啪嗒啪嗒〕“我們一起來說說，啪嗒啪嗒……〞

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案篇4

武進(jìn)區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案：音樂領(lǐng)域

中班音樂活動：《摘果子》

一、活動目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑、歡快的`性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。

二、重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。

三、活動準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、PPT〔果園豐收視頻〕、一籃水果

四、活動過程：

〔一〕看果園豐收的視頻，引起活動興趣。

1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

〔1〕師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊？〔播放PPT圖片〕〔2〕師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)椭?，你們愿意嗎？怎么去?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動

作。

1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

〔1〕教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

〔2〕出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步〞

〔3〕教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

〔4〕師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步〞?！睬白嗉暗谝欢巍?/p>

〔1〕師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步〞。

〔2〕再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步〞，再次播放音樂，師幼再來一邊。

〔三〕學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2

2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3

〔1〕提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？

〔2〕幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

〔3〕教師示范正確動作并總結(jié)。

〔4〕師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。

〔四〕學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5

〔1〕師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈ィ?/p>

最后可以怎么送？

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。

〔五〕出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。

1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

〔六〕幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。〔第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還

有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶著幼兒往相反方向去摘果子〕

五、結(jié)束活動

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫助摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、散點(diǎn)活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子〞

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動作。

師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……〔教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩局部，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。

師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛淼模俊步處熡糜泄?jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面局部；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面局部，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間局部自由創(chuàng)編做各種“猴子〞動作。

師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子?！步處煼磸?fù)彈奏樂曲的中間局部，及時反應(yīng)局部幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與?！?/p>

5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。

師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！〔教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。〞〕

6、結(jié)束語。

師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。

3.開展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作卡片四組，教具一組

活動過程：

一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言

1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？

2.夢想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的是什么呢?

二、老師范唱認(rèn)真傾聽

1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？

2.再聽一遍，我的夢想都是什么？

3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。

4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌詞述說夢想

1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。

2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。

3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽

活動延伸：

把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各局部的根底上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。

4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動準(zhǔn)備：

歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現(xiàn)自我。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。

二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。

三、“唱一唱、做一做〞

1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；

2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；

四、乖寶寶，動一動

教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

活動延伸：

教育幼兒保護(hù)身體的各個部位；到活動場地進(jìn)行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶〞，結(jié)束。

頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。

中班音樂教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的消沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶?，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

教師：今天給你們帶來了一位新朋友，〔讓寶寶猜一猜〕，這個新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客?！步處熞堇[小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容〕可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好方