精選幼兒園大班美術(shù)活動教案模板匯編五篇

第精選幼兒園大班美術(shù)活動教案模板匯編五篇幼兒園大班美術(shù)活動教案篇1

活動目的：

1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、開展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能表達“我是幼兒園主人〞“我為幼兒園做點事〞的主人翁意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程：

引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流

一、導入活動，引起興趣

我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？〔請幼兒先討論〕

二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

〔出示房屋圖片〕：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？〔平頂、尖頂、圓頂、斜頂〕門、窗怎樣？〔方形、圓形等〕房子周圍有什么？〔花、草、樹、游泳池等〕

三、交代要求，幼兒作畫

我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

四、展示作品，交流評價

展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？〔可請個別幼兒介紹〕

活動延伸：

到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

活動反思：

教師帶著幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園大班美術(shù)活動教案篇2

活動目標：

1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板

活動過程：

一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？〞〔有的笑了、有的哭了、有的……〕“他的表情是什么樣子的？〞〔笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……〕“請你學一學〞〔幼兒大膽表演，感覺表情的變化〕

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？〞

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的？〞〔笑瞇瞇的、皺眉頭的……〕“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？〞〔個別幼兒上前簡單繪畫〕

二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？〞〔哭的、笑得……〕“怎么做呢？〞

〔面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官〕

2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰？〞

“他是什么樣子的？〞

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的？〞〔指導個別能力強的孩子〕

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？〞

“你最喜歡哪張臉？為什么？〞〔引導孩子從五官整體布局分析〕

四、延伸活動：

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

活動反思：

大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動中孩子勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著。

幼兒園大班美術(shù)活動教案篇3

活動目標：

1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂的情緒和夸張的動作。

2、學習用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。

3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

活動準備：顏料、水、抹布等

活動過程：

一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。

師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來跳一個舞蹈動作？

幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。

二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

師：上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人，今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人，你想設計一個滑稽小人在做什么？

師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。

三、幼兒作畫

1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。

2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。

四、作品展示。

幼兒相互作品。

幼兒園大班美術(shù)活動教案篇4

活動目標

感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

提高細致動作能力

重點難點

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣

難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈

活動準備

經(jīng)驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

物質(zhì)準備：光滑圓潤的溪灘石假設干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

活動過程

一、引出課題

出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?〞幼兒自由答復，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把?我們給它們畫上臉譜吧!〞

二、講解示范

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比擬小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

三、幼兒繪制

1．教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓勵幼兒大膽用色。

3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

四、講評

請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

活動延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。

幼兒園大班美術(shù)活動教案篇5

設計意圖：

在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有局部孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？我嘗試以游戲為載體，借助“魔術(shù)〞，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術(shù)活動-----《會變魔術(shù)的畫》。

活動目標：

1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。

2.開展觀察力以及大膽作畫能力。

3.提高參與美術(shù)活動的興趣，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗魔術(shù)畫的無窮樂趣。

難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進行繪畫。

2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。

活動準備：

自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

活動過程

1.魔術(shù)導入，引起興趣

這個周末，老師學了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎？好，那請你們看仔細咯！〔出示第一幅畫，體驗色彩的變化〕我?guī)砹耸裁矗俊簿G樹林〕我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變！變！變！〔綠樹林變成了黃樹林〕你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔顏色變了〕

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。

2.出示范畫，體驗形象的變化。

老師學到了變魔術(shù)的本領(lǐng)，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。

⑴示第二幅畫：太陽變成了雨滴

剛剛火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。

太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！

⑵示第三幅畫：魚被吃掉了

⑶示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶

3.教師演示，解決難點。

⑴出示畫框：引導思考

請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？〔幼兒討論〕

⑵解決難點

我剛剛聽到了很多的好方法，讓我來試試你們的方法靈不靈。

我要用筆畫小蝌蚪〔畫小蝌蚪〕

碰到畫框怎么辦呢？對，跳過去，接著畫；又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了〔注意看小標記〕。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。〔重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫〕

然后要變成什么呢？〔青蛙〕

畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧！〔拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了〕

不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色?！苍俅卫瓌赢嬁颉承◎蝌阶兂汕嗤芸?/p>

〔3〕活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去

4.幼兒創(chuàng)作

孩子們，你們想畫什么變成什么呢？我們一起來創(chuàng)作會變魔術(shù)的畫吧！

⑴幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂。

中班創(chuàng)意美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

教材簡介：

這是一個有關(guān)“春天〞的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽〞的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據(jù)每個幼兒的開展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ弧Ｅ囵B(yǎng)和開展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。結(jié)束創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽〞的游戲情景活潑氣氛和緩解幼兒疲勞。

設計理念：

《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。〞基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的根底上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài)，通過“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞〞這一過程，進一步豐富幼兒的'情感，開展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期開展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的防止僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而無視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是，我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

設計思路：

現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息，“青蛙〞、“小蝌蚪〞作為表現(xiàn)春天的“使者〞，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現(xiàn)得開心極了。看到孩子們那么開心，我也很開心，于是我就將這些活潑的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？〞有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛〞??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪〞活動教案，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

預設目標：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、開展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術(shù)活動的興趣。

重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

難點：學習手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象?；顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

〔1〕教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

〔教師邊用優(yōu)美的話語進