六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案- 4.6 污水和污水處理-再造水｜教科版

再造水教案教學(xué)目標(biāo):1、知道污水需要經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用2、學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，能將學(xué)過的污水處理系統(tǒng)應(yīng)用到寶物的設(shè)計(jì)上來3、通過積極探究污水處理裝置的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)通過積極思考和探究獲得成功喜悅教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)能起凈化作用的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備:被污染的水圖片，有顏色的瓶裝水（內(nèi)含高錳酸鉀），維生素C，能變干凈水的寶物，記錄單1、2教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師：綠水青山就是金山銀山，特別是對(duì)我們麗水人民來說這山清水秀的環(huán)境就更加珍貴，但是現(xiàn)實(shí)中卻經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：【播放水污染的圖片】師：請(qǐng)問它們?cè)趺戳?？你看到了什么？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？生：。。。。。師：那同學(xué)們是不是也希望將這污染的水重新再造呢？好，那今天我們就來再“造”水。二、活動(dòng)激趣師：我這里有一個(gè)寶物，他可以把吃進(jìn)去的臟水，變成干凈的水。想不想試一下？師：介紹材料。這是三杯受污染的水:一杯是混含泥沙、漂浮物的泥水，一杯是拖完地的臟水，還有一杯是受污染變色的水?，F(xiàn)在分別將它們倒入寶物中，請(qǐng)觀察現(xiàn)象。水干凈了嗎？生：【分組觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】師：對(duì)此，你有什么疑問？師：別急，我們先來分析一下污水中有什么？生：【分組討論，并匯報(bào)結(jié)果】【板書并記錄結(jié)果】師：結(jié)合我們之前學(xué)過的污水和污水處理的方法，那現(xiàn)在你有什么辦法可以凈化這些物質(zhì)呢？生：【分組討論，并匯報(bào)結(jié)果】【板書并記錄結(jié)果】活動(dòng)1:三分鐘，人人動(dòng)手，親自體驗(yàn)一下凈化的過程。三、思考拓展活動(dòng)2:那現(xiàn)在同學(xué)們能否猜想一下，寶物內(nèi)有什么材料？它的構(gòu)造如何？你可以簡(jiǎn)單的寫或者畫在記錄單1中。“再造”水記錄單1第小組姓名：你覺得寶物內(nèi)有哪些材料？。把寶物內(nèi)的構(gòu)造簡(jiǎn)單地寫或者畫出來?！居懻摗糠窒硪幌履愕牟孪耄耗芎?jiǎn)單的介紹一下你的設(shè)計(jì)，若其它同學(xué)有疑問可提出并當(dāng)場(chǎng)答疑。師：那你能不能說說你和他相同的地方？師：經(jīng)過剛才的討論，你覺得你之前的設(shè)計(jì)有沒有需要改進(jìn)的地方？你可以把新想法寫在記錄單2?！霸僭臁彼涗泦?第小組姓名：聽了同學(xué)們的猜測(cè)，你有什么新的想法？把你的新想法畫下來或者寫下來。師：那我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，都傾向于采用石頭、過濾網(wǎng)等設(shè)計(jì)，你覺得這樣的設(shè)計(jì)有道理嗎？師：總結(jié):同學(xué)們，我們這節(jié)課積極動(dòng)腦，對(duì)臟水的成分進(jìn)行了猜想，對(duì)方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)，最后修改，希望將來我們的作品可以制作出來，凈化水體，美化環(huán)境。祝愿我們的明天更美好，謝謝，下課。板書："再造"水成分方案。。。。。。。。。