六年級下冊科學(xué)教案-2. 4 小蘇打和白醋的 變化｜教科版

《小蘇打和白醋的變化》課堂教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《小蘇打和白醋的變化》選自教科版小學(xué)六年級下冊第二單元第四課，主要分為“觀察小蘇打和白醋”、“小蘇打和白醋的反應(yīng)”、“產(chǎn)生了什么氣體”三部分，主要通過小蘇打和白醋混合的反應(yīng)過程來認(rèn)識化學(xué)變化，明確化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生新的物質(zhì)，并在進(jìn)一步驗證的基礎(chǔ)上，尋找證據(jù)判斷新物質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。（重點）2、通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。（難點）3、懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷，得出科學(xué)結(jié)論需要嚴(yán)密的邏輯推理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小蘇打、白醋、玻璃杯、玻璃片、勺子、細(xì)木條、火柴。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課在《米飯、淀粉和碘酒的變化》實驗中，我們發(fā)現(xiàn)褐色的碘酒遇到淀粉，竟然能神奇的變成藍(lán)色。今天，我們又要學(xué)習(xí)什么新鮮、神奇的實驗?zāi)?？讓我們進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)吧！板書：《小蘇打和白醋的變化》二、新課1、讓學(xué)生以小組觀察小蘇打和白醋的特點，交流、記錄并回答。2、小蘇打和白醋應(yīng)怎樣混合呢？混合后會出現(xiàn)什么樣的狀況呢？3、小蘇打和白醋混合（課件出示實驗步驟及注意事項）實驗步驟：（1）.往玻璃杯中倒入一匙小蘇打。（2）.小心地將醋倒入裝有小蘇打的玻璃杯中，馬上蓋上玻璃片，全神貫注觀察變化。(一份小蘇打、三份醋）（3）.用手觸摸玻璃杯外壁，先摸上部，再摸下部。注意事項：（1）.把實驗器材放回原處，擺整齊。（2）.交流觀察到的現(xiàn)象。做好實驗記錄，準(zhǔn)備匯報。4、學(xué)生實驗學(xué)生有計劃進(jìn)行實驗，小組分工明確，每個學(xué)生積極主動參與實驗。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，記錄現(xiàn)象。5、學(xué)生交流、記錄并且匯報實驗現(xiàn)象。（如果某小組成員匯報錯誤或不完整，可讓其他組的組員進(jìn)行更正或補充）。6、剛才的實驗中，玻璃杯有大量氣泡產(chǎn)生，說明瓶里邊充滿了氣體，這是一種什么氣體呢？通過實驗進(jìn)行探究吧！探究神秘氣體（教師課件出示實驗步驟及注意事項）實驗步驟：（1）.輕輕打開玻璃片，將燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)玻璃杯中，觀察現(xiàn)象；（2）.將燃燒的細(xì)木條伸進(jìn)一個空玻璃杯中，觀察現(xiàn)象；（3）.像倒水一樣，把瓶中的氣體倒到蠟燭的火焰上，觀察現(xiàn)象。注意事項：（1）.杯中的液體不要倒出。（2）.屏住呼吸。（3）.實驗后將實驗器材擺放整齊7、學(xué)生實驗學(xué)生有計劃進(jìn)行實驗，小組分工明確，每個學(xué)生積極主動參與實驗。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，記錄現(xiàn)象。8、學(xué)生交流、記錄并且匯報實驗現(xiàn)象。9、教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)神秘氣體的特點，并閱讀教材33頁正文第四自然段內(nèi)容，回答神秘氣體的名稱。（實驗結(jié)論）三、課堂小結(jié)小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了一種新的物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w，這樣的變化屬于化學(xué)變化。我們也可以表述為小蘇打和白醋發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。四、布置作業(yè)1、制作檸檬汽水在一個水杯中，加入兩勺糖，少量的檸檬酸，再加入一小勺小蘇打，做成的飲料會冒氣泡，這就是檸檬汽水。五、板書設(shè)計小蘇打和白醋的變化小蘇打和白醋的變化↓↓↓化學(xué)變化（白色