六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-3.3 我們來造“環(huán)形山”｜教科版

《我們來造“環(huán)形山”》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“我們來造環(huán)形山”是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)下冊(cè)“宇宙”單元的第三課。讓學(xué)生造環(huán)形山，是讓學(xué)生以模擬實(shí)驗(yàn)的方式來探究環(huán)形山的成因。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特征，用造“環(huán)形山”的活動(dòng)來幫助他們認(rèn)識(shí)環(huán)形山，重點(diǎn)不是讓學(xué)生真正找到環(huán)形山的形成原因，而是如何造一個(gè)相似的“環(huán)形山”，在“造山”過程中有所思，有所悟，能做出有根據(jù)的推測(cè)。通過一個(gè)有趣味的活動(dòng)——造環(huán)形山，讓學(xué)生在造環(huán)形山模型過程中，對(duì)環(huán)形山的成因展開探究。教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)概念：月球地形的最大特征就是分布著許多大大小小的環(huán)形山；月球上環(huán)形山的成因有多種不同的解釋。2、過程與方法：認(rèn)識(shí)月球表面環(huán)形山的特點(diǎn)；能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象推測(cè)環(huán)形山的成因；經(jīng)歷月球環(huán)形山的模擬實(shí)驗(yàn)過程；了解有關(guān)月球環(huán)形山的成因的假說。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽地想像，充分地表達(dá)自己的想法；能夠合理地運(yùn)用多種手段，創(chuàng)造性地制作“環(huán)形山”；在造“環(huán)形山”的過程中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，意識(shí)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的重要性以及意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)和推測(cè)與客觀真實(shí)是有一定的差距的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)形山是月球地形的主要特征。建造月球環(huán)形山的模型，并提出有根據(jù)的推測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備沙、石子、玻璃球、注射器、燒杯、水、橡膠管等。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)環(huán)形山1、呈現(xiàn)圖片：晚上拍的一幅照片，是什么？（月亮）；第二幅月亮圖片，用一個(gè)詞語(yǔ)來形容？（花好月圓）；呈現(xiàn)放大的月球圖片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，小組討論環(huán)形山的特點(diǎn)。誰(shuí)來說說，從這張圖片上你觀察到了什么？（板書：環(huán)形山）2、播放視頻：老師這里還有一小段有關(guān)月球環(huán)形山的短片，你們想看嗎？（想）那好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，再次觀察一下，月球上的環(huán)形山都有些什么特點(diǎn)呢？3、學(xué)生匯報(bào)：通過剛才的短片你還了解到環(huán)形山的哪些特點(diǎn)？教師板書特點(diǎn)（很多、圓形的、單個(gè)的、擠疊在一起的、大中有小、四周隆起、中間凹.......)有誰(shuí)想過，這些環(huán)形山是怎樣形成的？二、模擬造環(huán)形山1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了月球環(huán)形山的這些特點(diǎn)，在這節(jié)課上，同學(xué)們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)來模擬造一造環(huán)形山？（能）（教師板書：我們來造）那你們又有哪些造山的方法呢？2、學(xué)生匯報(bào)造山方法，教師板書（按、撞擊等）還有沒有其它方法？預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生說不出其它方法的時(shí)候，教師出示針筒引導(dǎo)出噴射這種方法。3、模擬方法的選擇：看來同學(xué)們很有辦法，在這些模擬方法中，你認(rèn)為哪幾個(gè)是比較符合月球的實(shí)際情況的？4、好，方法已經(jīng)定下來了，那需要哪些模擬實(shí)驗(yàn)的材料呢？：我給同學(xué)準(zhǔn)備了這些材料（一盤沙子、一杯大小不一的各種物體、一盤通過我加工過的沙子、一個(gè)注射器、）5、為了使我們?cè)斐龅摹碍h(huán)形山”和月球上環(huán)形山的特點(diǎn)更加符合。你認(rèn)為你們小組在模擬實(shí)驗(yàn)過程中需要注意些什么問題？（教師補(bǔ)充：鑷子取、安全方面、1、針筒先吸再推，能不能去吸沙子?2、做的時(shí)候注意保護(hù)眼睛3、撞擊之后用鑷子??；4、別忘了邊做邊仔細(xì)觀察并認(rèn)真記錄。你們說我說得有沒有道理？）6、同學(xué)們要做的這些方法，不過在這節(jié)課上，由于時(shí)間的關(guān)系，我們不可能每一個(gè)小組每一種方法都去做，這樣好了，每個(gè)小組選擇其中的一種方法去做，這樣行嗎？（行）那我們先來統(tǒng)計(jì)一下：（想選擇“撞擊”方法的有……（板書小組號(hào)）請(qǐng)先上來領(lǐng)取材料；選擇“火山噴發(fā)”的也來領(lǐng)取材料。7、分小組造“環(huán)形山”。小組里的“環(huán)形山”造好觀察記錄后，派個(gè)代表端過來，放在中間的一排空桌面上。8、我們?cè)斓摹碍h(huán)形山”都在這里了，你們想不想來欣賞一下其它組的環(huán)形山呢？（想）不過，老師還有一個(gè)小小的任務(wù)，在欣賞的過程中，請(qǐng)你記下哪個(gè)組造的環(huán)形山與月球上的環(huán)形山最為相似，好嗎？三、交流，并提出環(huán)形山成因的假說1、交流：說說看，哪一組做得比較像，為什么？你們小組是用什么方法來造環(huán)形山的？在造“環(huán)形山”的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)？其它小組有何補(bǔ)充？2、提出假說：現(xiàn)在，對(duì)環(huán)形山的形成原因（板書：火山噴發(fā)、隕石撞擊）你是否有什么推測(cè)了呢？你推測(cè)的依據(jù)又是什么？3、如果讓你到月球上去考察，你認(rèn)為有哪些證據(jù)是需要進(jìn)一步去尋找的？四、呈現(xiàn)有關(guān)環(huán)形山成因的資料1、老師這里還收集到了一些有關(guān)環(huán)形山成因的資料，我們一起來看一看。（課件出示資料）2、對(duì)與環(huán)形山的成因你了解了嗎？（哦，看來，“隕石撞擊說”是環(huán)形山形成的一個(gè)主流觀點(diǎn)。）3、科學(xué)家提出假說時(shí)用了哪些證據(jù)？這個(gè)證據(jù)是吧，還有什么證據(jù)？4、我這里還有一點(diǎn)有關(guān)環(huán)形山成因的影視資料，我們一起來看看。（播放有關(guān)環(huán)形山成因的錄像片段）5、你需要重新修改你的推測(cè)嗎？如果需要，主要修改什么？再次出示中國(guó)嫦娥1號(hào)拍攝的月球照片，想想有什么話要交流？6、是的，科學(xué)家對(duì)環(huán)形山的形成也只是一種猜想。其實(shí)