讓安全隱患在萌芽狀態(tài)及時(shí)消除

讓安全隱患在萌芽狀態(tài)及時(shí)消除讓安全隱患在萌芽狀態(tài)及時(shí)消除讓安全隱患在萌芽狀態(tài)及時(shí)消除xxx公司讓安全隱患在萌芽狀態(tài)及時(shí)消除文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度一、幫助幼兒辨別不安全因素在平時(shí)日常工作中,我們認(rèn)識(shí)到安全教育要在幼兒日常生活中體現(xiàn)。每日必須在早晨及中午幼兒入園時(shí),必須進(jìn)行“一摸二看三查四問”,讓幼兒知道老師是為了在他入園的第一時(shí)間內(nèi)了解身體是否健康、是否攜帶有危險(xiǎn)物品等,確保不會(huì)將安全隱患被兒童帶入幼兒園內(nèi)危及幼兒本人及其他幼兒,確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,將隱患拒絕在萌芽期。在幼兒日?；顒?dòng)中觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素要及時(shí)教育幼兒。讓使他明白:往嘴里亂塞東西、亂吃東西是不健康的行為,攜帶小刀是會(huì)傷害自己或別的小朋友的,向鼻孔里塞異物是不對(duì)的。當(dāng)他再次遇到上述情況,要及時(shí)告訴老師或者直接勸阻別的小朋友。讓幼兒自己加深對(duì)這些不安全因素的印象,增強(qiáng)兒童安全意識(shí),提高他們對(duì)不安全事物的認(rèn)識(shí)、分析及判斷能力。二、幫助幼兒提高自我保護(hù)能力簡(jiǎn)單的說教對(duì)幼兒來說不會(huì)起太大的作用,教師可以結(jié)合幼兒園多種教育活動(dòng),如兒歌、圖片、音樂等幼兒比較喜歡的方式,運(yùn)用直接、生動(dòng)、形象的教育方法,由淺入深的加深幼兒自我保護(hù)能力印象,提高幼兒的自我保護(hù)能力。環(huán)境教育環(huán)境教育是最直觀的教育方法,通過照片、圖片、漫畫等布置墻報(bào)欄、宣傳欄,讓幼兒在周圍的環(huán)境的潛移默化下熏陶、感受安全教育。如知道“紅燈停、綠燈行,行人應(yīng)當(dāng)走斑馬線”、“不爬窗戶、不從高處跳”、“不吃陌生人的東西、不跟陌生人走、不給陌生人開門”、“遇到壞人要大聲呼救或打110”、“走樓梯靠邊走”等,定期更換主題,保持幼兒新鮮度,避免幼兒的教育疲勞。體驗(yàn)教育愛動(dòng)是幼兒的天性,體驗(yàn)教育就是通過讓幼兒設(shè)身處地的經(jīng)歷整個(gè)過程,增加自身感受,達(dá)到增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的目的。如開展防火災(zāi)、防地震、防臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害教育時(shí),通過觀看電視、圖片,讓幼兒了解和感知這些危害對(duì)人類生活的影響,在這些人力無法抗拒的自然災(zāi)害面前,如何把對(duì)自己的傷害降到最低程度,通過模擬自救逃生演習(xí),使得幼兒了解如何保護(hù)自己、安全逃生的常識(shí)和正確方法,避免逃生時(shí)混亂和發(fā)生踩踏事件。游戲教育游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),也是最能體現(xiàn)成效的教育方式,教師可以充分利用游戲活動(dòng),在輕松愉快的氛圍中,進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。例如,在做交通警察的游戲中,我們可以讓幼兒懂得,過馬路要走斑馬線或人行天橋,紅燈停、綠燈行,迷路走失時(shí),找警察求助,學(xué)會(huì)熟練說出父母名字、家庭住址、家庭電話。又如,設(shè)置一些場(chǎng)景:“腿摔破啦怎么辦”、“一個(gè)人在家,有陌生人敲門怎么辦”、“自己被反鎖在門里怎么辦”“廚房里聞到了煤氣味該如何處理”“著火了該怎么辦”等等,引導(dǎo)幼兒想出各種自救方法并進(jìn)行演練。同時(shí)組織幼兒思考討論哪種方法最有效,讓幼兒了解哪種自救措施最好。培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、臨危不懼的品質(zhì)。三、生活中注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)只有習(xí)慣良好,才能夠臨危不亂,良好的行為習(xí)慣和安全教育密不可分。培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,可以在很大程度上減小安全事故的發(fā)生。如上下樓梯時(shí)靠右邊走,出去活動(dòng)時(shí)小朋友之間不要互相推擠,防止摔跤,要懂得相互謙讓,相互照顧;平時(shí)不要把鉛筆、小刀等對(duì)著自己或者別人玩耍;出門行走時(shí)先檢查鞋帶是否系好了;吃飯時(shí)不要嬉戲打鬧,防止異物不小心進(jìn)入氣管;喝水前先有意識(shí)的摸一下,吹一下,防止?fàn)C到……當(dāng)然,幼兒園的小朋友年齡小,這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能夠完成的,對(duì)于保持良好習(xí)慣的孩子,教師要及時(shí)的鼓勵(lì)表揚(yáng),讓他們感受到保持良好習(xí)慣的喜悅,從而強(qiáng)化了他們繼續(xù)保持的決心。四、家園共育,攜手共同呵護(hù)幼兒安全在幼兒教育中,家長(zhǎng)可以說是教師最有力的助手與伙伴,充分利用家長(zhǎng)的作用,共同促進(jìn)幼兒安全教育的順利進(jìn)行。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,大部分的家長(zhǎng)最注重的是“如何讓孩子不出現(xiàn)危險(xiǎn)”,而對(duì)“萬一出現(xiàn)危險(xiǎn)了怎么辦”不太重視。為此,幼兒園可充分發(fā)揮家園聯(lián)系欄的作用,或者利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),或者黑板報(bào)等,宣傳一些幼兒自我保護(hù)措施等知識(shí),彌補(bǔ)家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的缺口。家長(zhǎng)也要及時(shí)提升自身的安全教方法,在家時(shí),不是限制孩子做這做那,做得少,出現(xiàn)危險(xiǎn)的幾率就小,而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想,給孩子講安全知識(shí),如:電源插孔不能摸,因?yàn)橛须姇?huì)很危險(xiǎn);一個(gè)人在家時(shí)萬一有緊急情況可以請(qǐng)鄰居幫忙;喝生水會(huì)生病等。這樣一來,在家長(zhǎng)和教師共同努力下,孩子必然會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,具備一定的安全意識(shí)以及處理安全問題的能力。五、小結(jié)孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來。孩子聯(lián)系著千千萬萬個(gè)家庭,孩子