松鼠教學(xué)程序

第6頁(yè)共6頁(yè)松鼠教學(xué)程序教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，提醒新課學(xué)習(xí)師：昨天走進(jìn)了海洋,去認(rèn)識(shí)了鯨,理解了鯨的有關(guān)知識(shí),這節(jié)課教師帶大家一起走進(jìn)森林,去認(rèn)識(shí)一種新的動(dòng)物,它就是得意的〔生：松鼠。〕師：我們先來(lái)看看，《辭海》里面松鼠的條目是怎樣的？〔出示課件“松鼠條目”〕師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。接下來(lái)教師要考考你們,看看你們對(duì)這篇課文的生字詞掌握情況。課件出示：馴良榛子櫸實(shí)橡栗矯健帽纓船舵苔蘚狹窄勉強(qiáng)〔個(gè)別讀，齊讀詞語(yǔ)和單個(gè)生字?！硯煟赫f(shuō)明文有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是要把事物的特點(diǎn)準(zhǔn)確明晰，明白無(wú)誤告訴大家。《松鼠》這篇文章會(huì)告訴我們關(guān)于松鼠的哪些知識(shí)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，邊聽(tīng)邊想這篇課文寫(xiě)了松鼠的哪些知識(shí)。師：聽(tīng)讀課文以后，你們理解了關(guān)于松鼠的哪些知識(shí)呢？〔學(xué)生自由說(shuō)〕學(xué)生零星答復(fù)了，如很乖巧，很太人喜歡，橫渡溪流的時(shí)候很會(huì)想方法、跑步很輕快，會(huì)自己搭窩，很干凈等等。師：剛剛同學(xué)學(xué)交流的知識(shí)點(diǎn)很多，誰(shuí)能用一句話把這些零零星的知識(shí)點(diǎn)概括起來(lái)？〔也就是開(kāi)篇告訴我們的松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴〔xùn〕良，很討人喜歡?！痴n件出示，生齊讀：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴〔xùn〕良，很討人喜歡。師：乖巧什么意思?！病肮浴本褪呛苈?tīng)話，“巧”就是很聰明?！硯煟翰鹨徊鸬姆椒ê芎?。那馴良呢？〔“馴”就是性格很溫順，“良”就是很仁慈?！硯煟盒愿駵睾停瑫?huì)為人著想。師：接下來(lái)我們就逐一來(lái)攻破作者是如何寫(xiě)松鼠的漂亮，乖巧和馴良的？我們先來(lái)看作者寫(xiě)松鼠漂亮的局部，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，松鼠漂亮作者是如何寫(xiě)的?！舱n文第一自然段〕師：怎么就漂亮了呢？生：面容很娟秀，秀就是漂亮。師：有的人就形容教師長(zhǎng)的面容娟秀。作者把松鼠當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了。生：眼睛閃閃發(fā)光，說(shuō)明松鼠很漂亮。生：帽纓似的尾巴顯得格外漂亮。生：特別得意的是美麗的尾巴翹起來(lái)，當(dāng)作被子或者房子。師：作者寫(xiě)松鼠的漂亮極有順序，〔從面容，眼睛，身體，四肢，尾巴和吃食姿勢(shì)詳細(xì)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征?！澄覀?cè)賮?lái)讀一讀。學(xué)生朗讀此段22、反三關(guān)于“馴良”、“乖巧”師：馴良是脾氣很好，順人心意，很仁慈，乖巧是很得意，很聰明，從哪里看出來(lái)的呢？教師不帶著你們學(xué)習(xí)了，請(qǐng)默讀第二到最后一個(gè)自然段，以同桌為單位，共同完成你們們拿到的這分表格?！餐琅浜戏止ね瓿伞成骸沧x文〕在樹(shù)上生活，不接近人的住宅，說(shuō)明他們很乖的，很馴良的。生：〔讀文〕白天根本上不出來(lái)活動(dòng)，只有到了晚上人們都已經(jīng)睡著了才在樹(shù)上跳來(lái)跳去。一點(diǎn)不打攪人。很乖巧，馴良。生：〔讀文〕橫渡溪流，相出了一個(gè)好方法，就樹(shù)皮當(dāng)船，用尾巴當(dāng)作帆，太聰明了。生〔讀文〕走起路來(lái)很輕快，連蹦帶跳的，一忽兒跑上去了。真是乖巧。生：〔讀文〕會(huì)用叫聲表達(dá)感情，惹惱了，會(huì)發(fā)出恨恨的叫聲，快樂(lè)的時(shí)候比黃鼠狼的聲音還要尖些。生:(讀文〕在冬天蟄伏的時(shí)候還非常警覺(jué)，只要一觸動(dòng)就醒了。生：〔讀文〕在秋天拾榛子，塞到老樹(shù)的空心的縫隙里，賽得滿滿的，留到冬天吃，真聰明。生：〔讀文〕搭窩的時(shí)候，更感覺(jué)聰明了。搭的窩足夠?qū)掗?，足夠?jiān)實(shí)，既舒適和平安。生：〔讀文〕松鼠非常干凈，它們用牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。??三、比擬寫(xiě)法，體會(huì)喜歡之情師：在我們的讀文中，我們感受到了，松真是一種生：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴〔xùn〕良，很討人喜歡。師：同是說(shuō)明文，我們看介紹“鯨”的時(shí)候是這樣的出示：比象更大的動(dòng)物就是鯨，我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里舉起手來(lái)還摸不到他的上腭，四個(gè)人圍在桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬闊?！才e例數(shù)字打比方比擬〕師：寫(xiě)松鼠假如也這樣說(shuō)明：松鼠體長(zhǎng)20—28厘米；尾巴，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、腹面白色。食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔??生：這樣寫(xiě)的話，看不出作者的喜歡之情的。有點(diǎn)死板。生：像書(shū)上這樣寫(xiě)的話，更能表達(dá)松鼠的得意，更能表達(dá)作者的喜歡之情。師：你們說(shuō)的好，說(shuō)明一個(gè)事物的時(shí)候情感不一樣，表達(dá)的方法也不一樣?！端墒蟆啡亩际怯帽扔鲾M人的手法，在準(zhǔn)確表達(dá)松鼠特點(diǎn)的根底上，又非常傳神，形象，生動(dòng)。像這樣的句子太多了，課后你們可以再找一找有關(guān)傳神描寫(xiě)，表達(dá)作者喜歡之情的句子劃出來(lái)，讀一讀。四、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣師：課堂學(xué)習(xí)馬上就要完畢，這兩天我們學(xué)習(xí)了兩篇說(shuō)明文，一篇用了生：打比方舉例子、比擬，列數(shù)字的方法把事物的特點(diǎn)介紹明白，師：還有一篇呢？生：用了擬人、比喻的手法來(lái)介紹一種事物。師：無(wú)論怎樣寫(xiě)，都要把事物的特點(diǎn)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，假如是后者，我們就稱為“文藝性說(shuō)明文”，前面這一課就屬于“常識(shí)性說(shuō)明文”。今天的《松鼠》選自于法國(guó)布封的《自然史》學(xué)生自讀資料袋內(nèi)容。師：這本書(shū)描繪詳細(xì)而科學(xué)，文筆又極其