幼兒園小班教案《小兔》

第第頁(yè)幼兒園小班教案《小兔》

幼兒園小班教案《小兔》1

活動(dòng)背景：

小班幼兒以自我為中心的思維特點(diǎn)明顯，要使他們漸漸走出自我的小天地，學(xué)習(xí)與他人友好相處，建立“伙伴”的概念，從自然人走向社會(huì)人，社會(huì)性教育內(nèi)容的滲透尤為重要。在“小兔”主題漸進(jìn)尾聲的時(shí)候，“好伙伴”主題已逐步開展，在這個(gè)過渡階段，我選擇了閱讀材料《小兔樂樂》。為了援助小班幼兒充分理解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事中表達(dá)的情感，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)說明：

對(duì)小班幼兒而言，有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參加豐富他們的體驗(yàn)上，力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng)，詳細(xì)表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.閱讀內(nèi)容情境化

閱讀情境化，即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整觀賞前，我通過多媒體的幫助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進(jìn)行互動(dòng)。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂樂”進(jìn)行對(duì)話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的劇烈的愛好和欲望。

2.閱讀過程互動(dòng)化

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在活動(dòng)開始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參加；活動(dòng)中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂趣同時(shí)，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生的深厚愛好，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思索、敏銳的去觀測(cè)和發(fā)覺。再如，“說說講講”環(huán)節(jié)的溝通對(duì)話中許多問題都是開放性，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

3.滲透情感教育

情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的閱歷，漸漸走出自我中心，情愿去關(guān)懷他人，情愿去援助他人對(duì)他們很重要，但這些又需要借助詳細(xì)的情境和活動(dòng)來體驗(yàn)，因此，在各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來說尤為重要。上述閱讀活動(dòng)中，我在關(guān)注幼兒閱讀愛好的培育和閱讀技能的獲得的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了援助小兔等多個(gè)詳細(xì)情節(jié)，滲透關(guān)愛他人的情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀測(cè)理解中了解有關(guān)小兔樂樂的整個(gè)故事情節(jié)；

2.情愿關(guān)懷援助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人，援助他人的歡樂；

3.情愿大膽地表達(dá)和表現(xiàn)，學(xué)說完整的句子。

幼兒園小班教案《小兔》2

活動(dòng)來源

小兔和大象音樂形象鮮亮、單一，貼近幼兒的生活閱歷，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒想像與表達(dá)。并且一個(gè)輕快、活潑，一個(gè)粗重、緩慢，彼此間形成了鮮亮的對(duì)比，便于幼兒對(duì)比性地感受與學(xué)習(xí)。

《兔跳》音樂為已感知過的音樂，本次活動(dòng)的目的是在調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒初步感知《大象》音樂緩慢而沉重的特點(diǎn)。考慮到幼兒愛仿照，喜愛和老師一起做音樂游戲、在游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們以音樂游戲的形式開展活動(dòng)。

由于9月份是小班幼兒人園分別焦慮期，支教團(tuán)決斷本次活動(dòng)用剛升入中班的幼兒來開展活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在有情節(jié)的游戲中，感受兩種不同性質(zhì)的音樂。

2．依據(jù)音樂的改變，嘗試用相宜的方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒熟識(shí)《小兔乖乖》的故事，會(huì)玩《小兔乖乖》的音樂游戲。

物質(zhì)預(yù)備：背景道具，小兔頭飾，娃娃桌上一部電話；一名老師扮演狼和大象。

活動(dòng)過程

1．歡樂的小兔子

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能較合拍地和兔媽媽一起聽著音樂歡快地做動(dòng)作。

2．音樂游戲“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意傾聽兔媽媽歌頌時(shí)的聲音，感受輕快與活潑的特點(diǎn)。

(2)狼來了

援助幼兒辨別出狼歌頌時(shí)粗啞的聲音并做出反應(yīng)。

(3)媽媽回來了

幼兒能辨別出媽媽歌頌時(shí)精美好聽的聲音并做出反應(yīng)。

重點(diǎn)提問：“媽媽的歌聲和大灰狼的歌聲有什么不一樣?”

3．音樂游戲“大象做客”

(1)猜猜誰來做客

引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂沉重而緩慢的特點(diǎn)，想像符合音樂特點(diǎn)的形象。

重點(diǎn)提問：“這個(gè)伙伴走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)伙伴走路的音樂和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”讓幼兒自由表達(dá)、表現(xiàn)自己的感受。

(2)大象來了

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照大象沉重而緩慢的動(dòng)作。

(3)小兔和大象做游戲

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受兩種不同性質(zhì)的音樂，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

最末跟隨大象到大象家做客，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析

作為音樂領(lǐng)域的活動(dòng)，《小兔和大象》主要表達(dá)了以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1、將優(yōu)秀的具有典型意義的經(jīng)典作品作為孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

近二十多年來，幼兒園教育改革強(qiáng)勁而快速的步伐帶來了教育教學(xué)全新的面貌——前衛(wèi)與劇烈的時(shí)代感、多樣化與綜合性，然而，經(jīng)典卻日益遠(yuǎn)離我們而去，甚至被人們忘卻。事實(shí)上，多少年來，真正在孩童時(shí)期對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著重要影響的卻是那些真正的經(jīng)典之作。

《小兔乖乖》是被人們吟頌了幾代的經(jīng)典文學(xué)作品，其簡(jiǎn)明而又跌宕起伏的情節(jié)、生動(dòng)而又形象鮮亮的人物、不斷重復(fù)而又富有韻律感和吟唱性的歌謠，撞擊著孩子們幼小的心靈，明晰著孩子們愛與憎的對(duì)象，增長(zhǎng)著孩子們的聰慧與志氣，加深著孩子們的愛與親情。

《兔跳》和《大象》的樂句也都選自名家的經(jīng)典名曲，塑造了特別典型的形象，使孩子們能夠明顯地感受到兩種不同性質(zhì)的音樂。

2、用有趣的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情境與情節(jié)貫穿始終。

小班末期和中班初期的幼兒，開始對(duì)情境和情節(jié)有了明顯的關(guān)注和愛好，生動(dòng)有趣、跌宕起伏的情節(jié)能夠吸引幼兒參加活動(dòng)的熱忱和思索問題的積極性。音樂活動(dòng)《小兔和大象》正是選擇了《小兔乖乖》這樣一個(gè)經(jīng)典文學(xué)作品作為貫穿活動(dòng)始終的情節(jié)，使孩子們始終保持著積極的活動(dòng)熱忱。而簡(jiǎn)約形象的道具——小門、小桌和電話，兔媽媽、大灰狼、大象的頭飾，也引導(dǎo)著孩子們進(jìn)入了故事的情節(jié)與情境。同時(shí)，老師以飽滿的熱忱投入其中，隨著情節(jié)的進(jìn)展，用自己的角色與幼兒深入地互動(dòng)與溝通，也是特別重要的。

3、適時(shí)重現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒想像并建立音樂形象與典型樂句之間的聯(lián)系。

當(dāng)一段典型樂句涌現(xiàn)時(shí)，老師提出幾個(gè)問題：“媽媽的歌聲與大灰狼的聲音有什么不一樣?”“這個(gè)伙伴走路的聲音是什么樣的?”“這個(gè)伙伴走路的聲音和咱們《兔跳》的音樂聽起來一樣不一樣?”“怎么不一樣?”

上述這些問題引導(dǎo)著幼兒想像和思索，讓孩子們調(diào)動(dòng)自己的原有閱歷和對(duì)音樂的感受和理解。但需要留意的是，老師要引導(dǎo)幼兒想像符合音樂特點(diǎn)的形象，而不是漫無邊際的想像。因此，老師要仔細(xì)傾聽幼兒的想法，觀測(cè)他們的表達(dá)和表現(xiàn)，在幼兒想到一種音樂形象時(shí)，適時(shí)地再現(xiàn)典型樂句，引導(dǎo)幼兒建立音樂形象與樂句之間的聯(lián)系，以使幼兒不斷依據(jù)樂句的音樂特點(diǎn)調(diào)整和改進(jìn)自己的想像和認(rèn)識(shí)，并依據(jù)狼、兔子、大象三種不同的音樂形象產(chǎn)生不同的情感。

在這個(gè)音樂活動(dòng)中，大灰狼和大象可以由老師扮演，也可以由大班幼兒扮演。這個(gè)活動(dòng)還可以在幼兒園進(jìn)行展演，班際間的溝通與資源共享會(huì)使孩子們有更多的收獲。

總之，經(jīng)典的作品、符合年齡特點(diǎn)的形式、老師的積極投入和引導(dǎo)技巧，是保證音樂活動(dòng)高質(zhì)量的重要因素。讓經(jīng)典走近孩子，讓教育充斥聰慧!

幼兒園小班教案《小兔》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.援助幼兒熟識(shí)音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2.鼓舞幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

3.體驗(yàn)音樂游戲所帶來的歡樂。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)愛好。

1．師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本事，跳的也越來越好越來越高了，今日呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本事最大！

2．讓兔寶寶們起來隨意跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并相互仿照、學(xué)習(xí)。

師：恩，這個(gè)兔寶寶的本事很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小伙伴提前熟識(shí)歌詞內(nèi)容。〔小小兔子跳跳跳〕

二、鼓舞幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

1．師：小兔子除了這樣跳，還喜愛怎么跳呢？看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣？〔長(zhǎng)長(zhǎng)的〕出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)！耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。〔豎起耳朵跳跳跳〕那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學(xué)學(xué)。〔向前、向后跳〕，小兔子跳的真快樂！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！〔拍拍小手跳跳跳〕

2．利用舞蹈形式援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！〔小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

1．我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參與舞會(huì)拉！參與舞會(huì)要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？

老師示范歌頌。

2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎？

那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了，可以一起去參與舞會(huì)了，來！我們一起去草地上跳舞吧！

3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。

師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢？那你們最喜愛吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓舞幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)唱詞的記憶。把小伙伴想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小伙伴的自信心，讓每個(gè)小伙伴都能參加到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參與舞會(huì)的方式激發(fā)了小伙伴的愛好，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了，但是我卻忽視了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒心情上過于活躍?？梢哉?qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中涌現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

幼兒園小班教案《小兔》4

語言活動(dòng)：

看圖講解并描述《小兔搬家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀測(cè)圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行表述，感受伙伴間的友情。

2、能傾聽同伴講解并描述，大膽的想象和表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖一幅；皮球。

活動(dòng)過程：

〈一〉、開始部分：

出示掛圖，請(qǐng)幼兒看圖片，提出問題：

〔1〕師：“小兔子要住新居子了，他在做什么呢？”

〔2〕一個(gè)人能行嗎？他想了一個(gè)什么好方法？

〈二〉、進(jìn)行部分：

〔1〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)人物動(dòng)作，援助他們用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒完整講解并描述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物援助搬家，太喧鬧了。

〈三〉、游戲：小兔搬家

小兔也想請(qǐng)你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？

〈四〉、結(jié)束部分：

老師引導(dǎo)幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇?/p>

幼兒園小班教案《小兔》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，并能隨著兒歌的節(jié)奏向前跳。

2．培育幼兒不怕冷，勇猛參與熬煉的意志品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干的蘿卜

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

幼兒隨著音樂做仿照動(dòng)作：小熊走、小魚游、小兔跳、小鳥飛等。

二、基本部分。

〔一〕游戲“小白兔種蘿卜”。

1．老師交代游戲玩法：幼兒扮演小白兔，老師扮演兔媽媽。

2．“兔媽媽”說：“今日天氣多好啊，小白兔到外面來做游戲吧！”

3．“小白兔”與“兔媽媽”一起念兒歌：“小白兔，耳朵長(zhǎng)，蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)?！彪S著兒歌的節(jié)奏向前跳。

4．“兔媽媽”說：“小河那邊種了很多的蘿卜，我們?nèi)ソo它們澆水吧?！?/p>

5．“兔媽媽”說：“小白兔，你們都累了，該回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。

〔二〕第二遍游戲去鋤草，第三遍游戲去拔蘿卜。游戲中老師提示幼兒要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進(jìn)跳。

〔三〕簡(jiǎn)約小結(jié)。

表?yè)P(yáng)不怕冷，積極參與游戲的幼兒。

二、結(jié)束部分。

放松游戲：過城門。

幼兒園小班教案《小兔》6

一、小兔上公園〔顏色標(biāo)記〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲的形式復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記，紅標(biāo)記，綠標(biāo)記，黃標(biāo)記。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中選配及學(xué)做顏色標(biāo)記。

3、激發(fā)幼兒操作的積極性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記

1、兔寶寶們看，我是誰？〔兔子〕我為自己說一句好聽的話？〔我是黃兔子〕

2、兔寶寶們今日也很美麗，來，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說一句好聽的話。〔我是×兔子〕

3、兔子們，今日我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？〔坐汽車〕

4、老師，預(yù)備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？〔顏色不同〕

5、那紅汽車上有什么標(biāo)記呢？〔認(rèn)讀紅標(biāo)記〕

6、那黃汽車上有什么標(biāo)記？

7、綠汽車上也有什么標(biāo)記嗎？是什么標(biāo)記？

8、今日我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個(gè)要求：黃兔子坐黃標(biāo)記的黃汽車，紅兔子坐紅標(biāo)記的紅汽車，綠兔子坐綠標(biāo)記的綠汽車，來立正，先找對(duì)汽車坐穩(wěn)了，兔子們相互檢查一下，有沒有誰乘錯(cuò)車子。乘對(duì)了嗎？那從穩(wěn)了，要出發(fā)了，〔分紅、綠、黃三組由老師當(dāng)開車人聽音樂領(lǐng)著小伙伴在教室內(nèi)轉(zhuǎn)會(huì)兒〕

9、師：汽車到站了，兔子們請(qǐng)下車，找個(gè)位置坐下，預(yù)備逛公園。

二、選配和學(xué)做顏色標(biāo)記

1、請(qǐng)幼兒選配顏色標(biāo)記。

〔1〕大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？〔花〕什么顏色的花？哦，原來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。

〔2〕黃花要你們給它家門口做個(gè)標(biāo)記，應(yīng)當(dāng)做什么顏色的標(biāo)記？我這兒有幾個(gè)標(biāo)記呢，請(qǐng)誰來找找哪個(gè)是黃標(biāo)記，送給黃花家。

〔3〕你們說他送的對(duì)嗎？說一句好聽的話，黃標(biāo)記送給黃花家。

2、做顏色標(biāo)記。

〔1〕瞧，來到誰的家，〔紅花〕紅花家門口也缺個(gè)標(biāo)記呢！請(qǐng)你們幫忙，應(yīng)當(dāng)做什么顏色的標(biāo)記呢？〔紅標(biāo)記〕那紅標(biāo)記是長(zhǎng)的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標(biāo)記了，看老師怎樣做紅標(biāo)記的？小伙伴也拿手指作蠟筆來畫很多個(gè)短線。

〔2〕我們也來說句好聽的話〔紅標(biāo)記送給紅花家〕

3、請(qǐng)幼兒做顏色標(biāo)記

〔1〕看綠花家也要你們幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記，這應(yīng)當(dāng)做什么顏色的標(biāo)記呢？我請(qǐng)小伙伴上來幫綠花家做標(biāo)記。

〔2〕來，看他做的對(duì)嗎？

〔3〕說一句好聽的話，綠標(biāo)記送給綠花家。

三、幼兒操作活動(dòng)

圖形寶寶聽說小伙伴會(huì)做顏色標(biāo)記了，也請(qǐng)小伙伴幫幫忙做個(gè)顏色標(biāo)記，看〔出示作業(yè)紙〕圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請(qǐng)你在這門牌上給它們做個(gè)顏色標(biāo)記，做好了請(qǐng)把它送到相對(duì)的顏色標(biāo)記的籮筐里，看誰幫各種顏色的圖形做的標(biāo)記，對(duì)又好，還多呢？

四、結(jié)束講評(píng)

請(qǐng)客人老師來檢查小伙伴做的顏色標(biāo)記如何，如有錯(cuò)的實(shí)時(shí)訂正。同時(shí)鼓舞做的好的幼兒。

幼兒園小班教案《小兔》7

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大**，這是小**。

活動(dòng)預(yù)備：

大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一、小兔采蘑菇〔認(rèn)識(shí)大小〕

⒈〔出示小兔〕小伙伴你認(rèn)識(shí)它嗎？〔小兔〕你知道小兔喜愛吃什么嗎？

〔1〕〔蘿卜、青菜等〕小兔除了喜愛吃這些還喜愛吃蘑菇。

〔2〕〔喜愛吃蘑菇〕

⒉這里有還多的蘑菇。〔學(xué)說蘑菇〕小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？〔不一樣〕〔一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇〕

⒊再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？〔個(gè)別幼兒上來找一找〕其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作〔幫小兔采蘑菇〕〔繼續(xù)區(qū)分大小〕

⒈小伙伴剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小伙伴每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。〔幼兒操作〕

⒉你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？〔集體檢查〕

⒊操作錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行實(shí)時(shí)的改正。

三、幫小兔送蘑菇〔分類〕

⒈小伙伴真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀測(cè)，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對(duì)，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢？〔小蘑菇〕讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評(píng)：訂正送錯(cuò)的蘑菇。

⒊小伙伴幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真快樂。

幼兒園小班教案《小兔》8

設(shè)計(jì)思路：

前一階段進(jìn)行了"親親一家人"的主題活動(dòng)，在該主題下幼兒理解了與爸爸媽媽之間濃濃的愛意，近期我們又開展了"蛋寶寶"的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)于各式各樣的蛋產(chǎn)生了深厚的愛好。

《小兔孵蛋》選自園本課程中，正好適用于這兩個(gè)主題的連接，因此這次閱讀活動(dòng)便孕育而生了。盼望能通過活動(dòng)既讓幼兒理解與媽媽之間濃濃的感情又能夠加深對(duì)于蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中幼兒通過仿照對(duì)話，培育幼兒大膽的說的技能，更進(jìn)一步的理解故事情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)畫面，了解小兔照看蛋寶寶并援助它找到媽媽的故事情節(jié)

2、情愿大膽仿照故事中角色間的對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、大圖書、蛋寶寶、小烏龜

活動(dòng)過程：

一、引疑激趣

--你們猜猜是誰？〔出示蛋寶寶〕你們喜愛她嗎？〔與幼兒互動(dòng)〕

引出故事：今日小何老師也帶了一個(gè)關(guān)于蛋寶寶的故事，想聽嗎？

二、閱讀理解

1、小兔發(fā)覺蛋寶寶

--發(fā)覺了什么？什么樣子的蛋寶寶？

--灰灰看到了在干嘛呢？在想什么呢？

小結(jié)：好心的小兔真喜愛這個(gè)蛋寶寶呀，于是它決斷要幫他找媽媽，盡快把他送回家。他會(huì)遇到誰呢？

2、小兔援助蛋寶寶找媽媽

--他遇到了誰？會(huì)怎么問的？

〔師生共同表演〕

小結(jié)：啊呀！這也不是，那也不是，灰灰我有些納悶了，這可把灰灰弄糊涂了?？粗@么小巧可愛的蛋寶寶，灰灰可不愿把它一個(gè)人留在草地上，灰灰就想："要不我把它帶回家吧，我來照看它。"

3、小兔孵蛋

幼兒園小班教案《小兔》9

目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，練習(xí)四散跑。

2、提高敏捷躲避、互不碰撞的技能。

預(yù)備：

1、“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

2、場(chǎng)地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)

3、小兔頭飾人手一個(gè)，大灰狼面具一個(gè)。

4、場(chǎng)地布置

指導(dǎo)：

一、開始部分

1、老師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場(chǎng)地中間“小兔跳”。

2、預(yù)備操：邊念兒歌邊活動(dòng)身體。“早上天氣真正好，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好”。

二、基本部分

1、游戲：種蘿卜

(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。

師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)

師：孩子們，假如大灰狼來了，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(逃跑、躲起來)

(2)示范跑：請(qǐng)2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作，師：跑時(shí)要留意什么?

(3)老師講解：許多人跑時(shí)要看好方向，盡量不與別人碰撞，假如快遇到了要立刻閃開。

(4)音樂起，“大灰狼”涌現(xiàn)了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)

2、游戲：給蘿卜澆水

師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次涌現(xiàn)，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊愛護(hù)小兔，邊予以指導(dǎo)(快跑，跑的時(shí)候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進(jìn)行兩次)

3、游戲：收蘿卜。

蘿卜長(zhǎng)大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“大灰狼”又涌現(xiàn)了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追趕。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時(shí)正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。

三、結(jié)束部分

1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)

2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。

幼兒園小班教案《小兔》10

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長(zhǎng)的線。

2、援助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來的歡樂，培育他們對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：1、小兔頭飾假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇〔多于幼兒人數(shù)〕。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟識(shí)。

活動(dòng)過程：一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場(chǎng)。

“小兔乖乖，外面的太陽(yáng)真好，我們到外面去曬曬太陽(yáng)吧。”

〔開頭設(shè)計(jì)的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。〕

2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受焦灼、可怕的氣氛。

3、鼓舞幼兒積極思考、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好可怕呀！”

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個(gè)方法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！薄惨龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，假如說不出，老師可徑直說出來。〕

二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的形狀，并探究籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”老師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來援助幼兒掌控造籬笆的技能。

2、觀測(cè)籬笆，同時(shí)“媽媽”在地上示范：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長(zhǎng)長(zhǎng)的，密密的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來“造”，了解幼兒掌控技能的狀況。

“媽媽一個(gè)人造籬笆實(shí)在太慢了，誰情愿來援助媽媽？”〔可以請(qǐng)2～3名幼兒來畫直線?！?/p>

三、滲透造籬笆的技能，鼓

勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想方法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

2、小兔造籬笆〔開始時(shí)，孩子們出于新奇，造得籬笆寬寬的、松松的〕

觀測(cè)孩子的操作狀況，“兔媽媽”有意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動(dòng)作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼確定鉆不進(jìn)來。對(duì)造得疏得可以請(qǐng)其他“小兔’來援助，表達(dá)合作。

四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會(huì)兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們?cè)僖?！”〔老師退?chǎng)換上大灰狼頭飾戴上出場(chǎng)?！?/p>

2、老師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫?！沧鞒鲂岬臉幼印赤?，好香的味道，那邊確定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個(gè)洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的`這么高，這么密，這么牢，讓我沒方法去捉小兔?！?/p>

“沒方法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！薄泊藭r(shí)，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒立刻接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。〕

五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地下場(chǎng)，老師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場(chǎng)。

“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?/p>

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今日沒來嗎？”

“你們真是一群聰慧、勇猛的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了援助媽媽再在草地上種些花草、菜，情愿嗎？”

幼兒園小班教案《小兔》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在泥工活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用幫助材料。

2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

活動(dòng)預(yù)備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等

重點(diǎn)難點(diǎn)：情愿運(yùn)用幫助材料。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參加泥工活動(dòng)的愛好。

小兔子給我發(fā)來請(qǐng)柬，它明天要過生日了，盼望我們班的小伙伴明天去參與它的生日會(huì)。

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會(huì)特別興奮。

3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論胡蘿卜，說說他們的顏色、外形是什么樣的？

4、大家學(xué)做蘿卜。

①我們來為最愛吃蘿卜的小動(dòng)物預(yù)備蘿卜，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和老師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

5、鼓舞幼兒運(yùn)用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。

幼兒園小班教案《小兔》12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過看、聽、說，初步感受小豬用洞洞報(bào)紙?jiān)⊥脧男邼酱竽懪c人交往的過程。

2、為小兔的進(jìn)步感到興奮，愿意做大膽大方的孩子。

3、體驗(yàn)伙伴間大膽交往、相互援助的歡樂。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小兔、小豬玩具；

2、PPT課件；

3、廢舊吸管、幼兒自制動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分。

師：今日來了許多的客人老師，我們跟客人老師打個(gè)招呼吧！

二、觀賞理解故事內(nèi)容。

1、師：小伙伴看，今日誰也來到我們中一班，出示小豬玩具：小伙伴們好。小伙伴也和小豬打招呼。小豬說，他有個(gè)伙伴，特別羞澀。小伙伴，你們知道，什么是羞澀嗎？〔感到不好意思；難為情〕你羞澀的時(shí)候是怎樣的？

2、師：我們看，這個(gè)羞澀的伙伴是誰啊？播放課件——這是小兔。

小伙伴，你們看看小兔羞澀的樣子吧。播放課件。小兔羞澀的不敢見人，要躲起來。

那你們有什么好方法讓小兔不再羞澀呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕請(qǐng)幼兒回答。

師：這真是只羞澀的小兔，小豬想了個(gè)方法援助小豬，你們快看，他給小兔預(yù)備了什么？原來，小豬在報(bào)紙上剪了個(gè)小洞洞送給小兔，讓小兔從小洞洞往外看，咦，這樣，小兔可以看見什么呢？

3、師：你想不想也用洞洞報(bào)紙來看看外面的世界？

幼兒人手一份洞洞報(bào)紙看看，并講講，你看見了什么？

4、那小兔看到了什么呢？

〔1〕出示三個(gè)鏡頭：

出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述。

小結(jié)：這真是美滿的一家子啊，小兔繼續(xù)看。

出示鏡頭二：他們玩得真快樂，小兔也快樂地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。

出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點(diǎn)不羞澀了。但是還是不愿出來。

〔2〕出示黑夜、白天的鏡頭。

師：天黑了，星星出來了?！侧膏膏浮程炝亮?，第二天，洞洞怎么樣啦？〔小豬把畫報(bào)上的洞洞剪得更大了〕

路上的人們會(huì)對(duì)小兔說些什么呢？

三、人機(jī)互動(dòng)。

1、師：小豬想：小兔還是有點(diǎn)羞澀，我想了個(gè)方法。我為小伙伴預(yù)備了指環(huán)、動(dòng)物頭飾，請(qǐng)你們把動(dòng)物頭飾粘在指環(huán)上，做個(gè)動(dòng)物指偶。我們看著圖示也來做做看。

2、幼兒動(dòng)手制作手偶。小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們來表演給小兔看吧。

3、師我們玩得真快樂，讓我一起把小兔喊出來吧！大家一起呼喊小兔！

4、師幼一起玩音樂游戲《找一個(gè)伙伴碰一碰》

四、老師小結(jié)：只要我們勇猛、大方，不羞澀，我們就能交到好伙伴，由于和好伙伴一起玩真是一件歡樂的事情。

五、與客人老師交伙伴。

請(qǐng)你去邀請(qǐng)客人老師來跳一下《找一個(gè)伙伴碰一碰》。

幼兒園小班教案《小兔》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試不同的跳法跳過格子路。

2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)章，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3．通過游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：

〔一〕預(yù)備活動(dòng)：跟著音樂做動(dòng)作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。

〔二〕看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

師：這里有這么多彩色格子路，真美麗，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。

〔三〕幼兒講解并描述自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

師：你們剛才是怎么跳的？

〔四〕幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰慧，想出了那么多的花樣，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

〔五〕休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)章。

師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有改變咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時(shí)候可要當(dāng)心了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎？

〔六〕游戲：小兔拔蘿卜

幼兒園小班教案《小兔》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒探究跳的多種方法。

2.練習(xí)單腳跳，雙腳合、開跳和蹲著、踮起腳尖跳等方法，進(jìn)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

物質(zhì)預(yù)備：

體操圈假設(shè)干個(gè)，兩個(gè)空籃子。小白兔胸飾每人一個(gè)，胡蘿卜、蘑菇假設(shè)干個(gè)。知識(shí)預(yù)備：小兔跳的閱歷。

活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

練習(xí)單腳跳，雙腳合、開跳和高矮跳等方法，進(jìn)展身體及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。。

活動(dòng)的方法：

情境導(dǎo)入法、觀測(cè)法、演示法等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分，師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

1.師：小〔4〕班的小伙伴們，下午好！看看你們身上都貼了哪個(gè)小動(dòng)物的頭像呀？〔小白兔〕因此，我們?nèi)康男』锇楝F(xiàn)在都是一只可愛的、聰慧的小兔，來和兔媽媽一起做游戲。

2.師：在玩游戲之前，兔媽媽要帶小兔們一起做一做熱身操，大家預(yù)備好了嗎？〔做頭部、四肢的運(yùn)動(dòng)〕

二、情境故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒探究跳的多種方法。

1.老師組織幼兒進(jìn)練習(xí)雙腳并攏跳。

師：首先，請(qǐng)小兔們展示給兔媽媽你們的怎么跳的？〔雙手做起兔耳朵、雙腳并攏向上跳〕恩，這是雙腳并攏著跳，快和你身邊的兔寶寶問問好吧！

2.引導(dǎo)幼兒自由探究其他跳法。

〔1〕師：今日，兔媽媽帶來一個(gè)小難題想考考小〔4〕班的小兔們，你們情愿接受挑戰(zhàn)嗎？〔情愿〕

〔2〕師：我們的小兔除了可以雙腳并攏著跳，還可以怎么跳呢？趕快開動(dòng)你們的小腦筋！〔組織幼兒自由探究〕

老師小結(jié)：呀！我們的小白兔真厲害！想到了這么多方法，快為自己鼓鼓掌吧。

3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒師范跳法，其他幼兒學(xué)習(xí)。

〔1〕師：小〔4〕班的小兔們真棒！現(xiàn)在，我請(qǐng)其中一個(gè)小兔上來展示給我們看一看，他想出了哪種跳法?！灿變赫故尽?/p>

〔2〕師：你們的小眼睛都看清晰了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！〔單腳跳、雙腳張開跳、斜著跳等〕

〔3〕幼兒跟隨老師的指令，復(fù)習(xí)各種玩法。

老師小結(jié)：小兔們想好幾種跳的方法，大家也都學(xué)到了許多新的本事。

4.老師示范教授新方法?！捕字?、踮起腳尖跳〕

師：小兔們的方法都很棒，但是兔媽媽這里還有兩個(gè)新的方法，你們想學(xué)嗎？〔想〕那兔媽媽先來示范，小兔們安寧?kù)o靜的看一看哦。

5.老師組織幼兒練習(xí)新跳法。

師：兔媽媽教的你們都學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來練習(xí)一下吧！

三、組織幼兒游戲《小兔跳跳找食物》。

1．老師導(dǎo)入游戲。

師：玩了一會(huì)啊小兔們都餓了，要去找食物吃了。有誰可以告知我小兔愛吃什么？〔蘑菇、蘿卜、青菜〕在森林的那邊種著許多的食物，兔媽媽想請(qǐng)可愛的小兔們自己去找食物回來，你們能做到嗎？

2.講解游戲規(guī)章。

師：看到前面的圈圈了嗎？只要你們跳過圈圈就能找到食物來交給兔媽媽，你們可以用剛才學(xué)過的方法，找到食物后立刻返回兔媽媽處，留意手里的食物不要掉了哦，否那么就得重新回