1年級數(shù)學北師大版上冊教案第3章《4猜數(shù)游戲》

《猜數(shù)游戲》教材分析本課主要是學習6的加減法，同時結合學生的一些日?；顒樱瑢⒔鉀Q問題的思想也滲透在計算的學習之中。這些內容不僅在日常生活中有著廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。學情分析學生在學前教育中已經(jīng)初步認識了1~5、6~10的加減法，而且在第一單元中對10以內的數(shù)已經(jīng)有了一個整體的認識，所以學習10以內的加減法應該不算太難，而對于學生難度較大的是理解其加減法的算理及運用所學知識解決簡單的實際問題。教學目標知識與技能1.在猜數(shù)游戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關6的加減法計算方法。2.能根據(jù)數(shù)學信息列出加減法的算式，并能正確計算有關6的加法以及相應的減法。3.能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重難點重點：能正確計算得數(shù)是6的加法以及相應的減法。難點：能運用所學的知識解決簡單的實際問題。教學方法游戲法、知識講授法、操作演示法教學具準備課件、棋子、數(shù)字卡片教學設計一、創(chuàng)設情境，課前3分鐘練小朋友們，今天我們教室也來了一位老朋友了（出示智慧老人圖片）快跟智慧老人打個招呼吧，真是有禮貌的好孩子。今天智慧老人要帶我們去數(shù)學樂園里玩猜數(shù)游戲了（板書課題：猜數(shù)游戲），學習新的數(shù)學知識。智慧老人：小朋友們，你知道我們的手有什么用處嗎？學生舉手回答。其實我們的手不僅有這些用途，而且還能做手指游戲，你們想用手和老師一起做游戲嗎？出示算式題：4+1=5-2=4-3=0+5=3+2=3-1=1+3=2-2=2+3=小手小手舉起來，手指手指變變變。左邊有......右邊有......合起來一共有......（原來有......拿走了......還剩......）【設計意圖：通過模仿智慧老人創(chuàng)設情境引入“手指變變變”的復習游戲進行課前三分鐘練，通過讓孩子們動手、動腦、動手的過程中，復習5以內的加減法；興趣是最好的老師，只有學生對知識產(chǎn)生興趣后，才會產(chǎn)生學習的動力?！慷⒔M織游戲，探究新知1.想一想剛才我們一起用我們的小手指一起做了一個小游戲，復習了前面我們學習的5以內的加減法。老師拿了一些棋子放在一只手里，數(shù)數(shù)老師手里有多少個棋子？如果把這些棋子放在兩只手里，你們看看發(fā)現(xiàn)了什么？生：一只手里有4個棋子，另一只手里有2只棋子。老師把兩只手握在一起了，你說說一共有多少個棋子呢？說說你是怎么想的。（學生的回答只要意思對，教師就應給予鼓勵）同學們說得很好。今天這節(jié)課我們就一起來研究跟6有關的問題的解決方法。（板書副標題：6的加減法）2.猜一猜老師的兩只手里一共有6只棋子，請同學們數(shù)一數(shù)老師的這只手里有幾個棋子，那么老師的另一只手握著幾個棋子？你是怎么知道的？（學生的回答只要意思對，教師就應給予鼓勵）3.分一分、填一填老師想把手里的6個棋子，分別放在兩只手里面，你還有哪些分法？請在小組長組織動手分一分，并根據(jù)你們的分法填好表格。學生動手分一分，并填寫表格，教師巡視指導。4.說一說看圖后你明白了什么？先自己說一說，再小組交流，然后匯報。生1：左邊盤子里有2個蘋果，右邊盤子里有4個蘋果，一共有6個蘋果。生2：一共有6只小貓，跑了4只，還剩2只小貓?！驹O計意圖：從學生感興趣的猜數(shù)游戲活動進行新課的探究。讓孩子們通過想一想、猜一猜、在小組合作中進行分一分、填一填、說一說的數(shù)學活動，進一步理解有關6的加減法的計算算理，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣和語言表達能力?！咳W以致用，鞏固新知1.我會看圖列式2.我會說3.我是計算小能手。（開火車小游戲）6-3=0+5=1+5=3+3=6-6=4+0=4+2=6-0=4.我會畫，我會填【設計意圖：鞏固練習由淺入深、由易到難，通過本環(huán)節(jié)的練習加強學生對所學知識的鞏固和掌握，利用開放性問題的練習加深學生對所學知識的理解和運用?！克?、拓展游戲，激發(fā)興趣1.看誰反應快任意抽取2張數(shù)字卡片，看誰說出的算式又快又對。2.看誰寫的算式多任意抽取3張數(shù)字卡片，看誰在1分鐘時間內寫出的算式又多又對?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)設計有2個拓展小游戲，讓孩子們在抽數(shù)游戲中鞏固6以內的加減法。既是本節(jié)課的鞏固與拓展，又可調動學生的積極性，使學生疲勞。緊張的心情得以放松，從而提高課堂氣氛?！课?、課堂小測，檢測新知（一）我是計算小能手6-3=0+5=1+5=3+3=6-6=4+0=4+2=6-0=（二）看圖列式我最棒。1.2.□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□【設計意圖：8——10分鐘的課堂小測，目的在于檢測學生在這一節(jié)課中對知識的掌握程度，并為接下的學習做好適時的調整?！苛?、課堂小結，創(chuàng)談收獲這節(jié)課我們學到了什么？你覺得誰的表現(xiàn)最棒？ 【設計意圖：本環(huán)節(jié)主要讓學生回顧本節(jié)課所學的知識，對本節(jié)的知識進行整理與歸納，培養(yǎng)學生學會反思、整理歸納的能力，以及培養(yǎng)學生自我評價、生生評價的評價意識?！堪鍟O計：猜數(shù)游戲4+2=62+4=66-3=36012345665432100+6=61+5=62+4=63