關(guān)于中班教案錦集五篇

第頁(yè)關(guān)于中班教案錦集五篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，依據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

2.懂得摯友之間要相互幫助。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：課件、快板

閱歷打算：相識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、相識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入

1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

提問(wèn)：小摯友們你們看，它們是誰(shuí)？

提問(wèn)：哦，原來(lái)是小螞蟻?？纯葱∥浵佋诟墒裁茨兀?/p>

個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……

2.大膽揣測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式

1）請(qǐng)3名幼兒依據(jù)自己閱歷揣測(cè)

*提問(wèn)：他們會(huì)搬什么呢，你們來(lái)猜猜看？

2）同伴相互溝通，學(xué)說(shuō)兒歌的句式

師：請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好摯友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么？

3）提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（反饋：她說(shuō)的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)）

3.相識(shí)螞蟻搬的東西

*師：小螞蟻們究竟在搬什么，我們一起來(lái)看

4.點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。

*師：小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

全體幼兒：學(xué)念

5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué)，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

1）*提問(wèn)：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺(jué)？

全體幼兒：很重、很累……

*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作）

2）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。

6.師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)

二、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌其次段

1.出示下雨的圖片（第一條）

師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒揣測(cè)）

2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念其次句（圖示：其次條）

師：你們說(shuō)的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯?，可以讓小螞蟻躲躲雨?/p>

師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō)：快到傘下躲一躲?？炜炜炜炜炜?/p>

3.激勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌其次段，分角色學(xué)念兒歌。

4.創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容

師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻？

小結(jié)：xxx幫助它（手指圖示）

老師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō)，快到XX躲一躲

小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助肯定不用擔(dān)憂會(huì)淋雨了。

三、相識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌

1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。

師：小摯友們，我們今日學(xué)的這首兒歌叫《好摯友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念，兒歌《好摯友》……（第一遍不加快板）

2.出示快板，引導(dǎo)幼兒相識(shí)快板。

師：今日老師還帶來(lái)了一樣好玩的東西，你們看這是什么（快板）

師：這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。（打快板念2遍）

四、體驗(yàn)摯友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。

1.感受摯友間的相互幫助，為兒歌加上結(jié)尾。

師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。

師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很快樂(lè)。我請(qǐng)你們來(lái)跟大家共享一下，當(dāng)你的摯友遇到困難你會(huì)怎么做呢？

個(gè)別幼兒：幫助他，追問(wèn)：你是怎么幫助他的？（提問(wèn)5、6個(gè)）

*提問(wèn)：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？

全體幼兒：很快樂(lè)

*小結(jié)：你們幫助摯友，摯友很快樂(lè)，自己也很歡樂(lè)。假如我們都相互幫助，那世界就會(huì)變得更漂亮了。你們聽(tīng)……

“你幫我我?guī)湍闶澜缱兊酶痢保ㄓ變簩W(xué)念，加入動(dòng)作）

師：讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？

2）表演兒歌

*師：讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽(tīng)到哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀?，幼兒做動(dòng)作）

師：讓我們回教室把這首好聽(tīng)的兒歌念給更多的好摯友聽(tīng)吧

中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口，遇到岔路口選路途;遇到死胡同回岔路口換條路途走等)，學(xué)會(huì)反方向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

2、喜愛(ài)走迷宮，體驗(yàn)探究勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)打算：幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1—10，知道數(shù)序。

教具打算：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數(shù)字迷宮一張、公園迷宮一張)

幼兒操作材料打算：小猴爬樹(shù)迷宮、數(shù)字迷宮、上幼兒園迷宮圖個(gè)5張

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知了解

1、揭引課題，引發(fā)愛(ài)好。

師：今日，我們要去迷宮王國(guó)里面去做客。但是要進(jìn)入迷宮王國(guó)我們必需闖過(guò)迷宮王國(guó)為我們打算的全部迷宮，你們有沒(méi)有信念?

2、引導(dǎo)幼兒了解迷宮的方法。

(1)出示“大魚迷宮”圖。

①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

師：這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)

師：有誰(shuí)知道迷宮一般是怎樣走的?

師幼(小結(jié))迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口，沿著進(jìn)口通道走，最終成功到出口。

②個(gè)別幼兒嘗試。

師：誰(shuí)會(huì)走“大魚迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最終請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路途。)

③驗(yàn)證路徑是否正確。

師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相同的，我們可以用一種簡(jiǎn)潔的方法來(lái)檢查走的路途對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。假如能走通就是對(duì)的，假如不能走通就要細(xì)致檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

①了解走數(shù)字迷宮的要求。

師：其次關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順當(dāng)闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必需根據(jù)從1—10的依次走過(guò)迷宮，才可以拿到紅旗。

②個(gè)別幼兒嘗試。

師：誰(shuí)會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)走一遍。)

③分析遇到叉路口可以如何選擇路途。

師：到了岔路口可以怎樣選擇路途呢?(幼兒自由回答，老師引導(dǎo)分析。)

師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向接著走，順順當(dāng)利到出口。

④請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫路途。

⑤驗(yàn)證是否正確。

師：這個(gè)數(shù)字迷宮是根據(jù)從1到10的依次走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)當(dāng)根據(jù)什么依次呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

(3)出示“公園迷宮”圖。

①了解走“公園迷宮”宮的要求。

師：第三關(guān)是“公園迷宮”，第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?

②個(gè)別幼兒嘗試。

師：誰(shuí)會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)行走一遍)

③分析如何推斷上橋和鉆洞的路途。

師：(小結(jié))岔路口，停一停，上橋鉆同看清晰。

④請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路途。

⑤驗(yàn)證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

二、分組操作

1、老師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。

師：迷宮王國(guó)里還有很多的迷宮嬉戲，我們一起來(lái)看看：這里呢有小猴爬樹(shù)迷宮、數(shù)字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇，但要記住闖關(guān)的要求是，每人每次拿一張迷宮圖，先找進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路途，最終進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了，可以用抹布擦掉從新再畫。完好后，請(qǐng)把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來(lái)。

2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、溝通歸納

1、師：今日，你們?cè)诿詫m王國(guó)里玩的快樂(lè)嗎?

2、展示結(jié)果，相互溝通檢查。

3、結(jié)束活動(dòng)。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)前期調(diào)查、視察、思索，初步了解塑料袋的基本用途。

2、通過(guò)嘗試玩塑料袋，激勵(lì)幼兒探究發(fā)覺(jué)塑料袋的新用途。

3、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道塑料垃圾的負(fù)面影響，少用塑料袋。

活動(dòng)打算：

1、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下完成調(diào)查報(bào)告（有關(guān)塑料袋用途及危害方面）

2、幼兒收集各種各樣的塑料袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、小小溝通會(huì)

1、幼兒介紹自己收集的塑料袋，比較出不同（大小、軟硬、顏色、透亮度、有無(wú)提手等）

2、依據(jù)各自的調(diào)查報(bào)告開(kāi)展聯(lián)想，講講塑料袋的`用途。

二、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)

1、激勵(lì)幼兒探究不同玩塑料袋的方法，

2、把自己好玩的方法告知同伴，大家一起溝通共享。

如：嬉戲《裝空氣》《啪啪啪》《小足球》等等

三、聽(tīng)一聽(tīng)，試一試

塑料袋有用又好玩，但塑料袋也會(huì)帶來(lái)危害，

1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿寶寶是怎么死的，傾聽(tīng)故事《長(zhǎng)頸鹿寶寶之死》，

2、讓幼兒參加小試驗(yàn)。我們把塑料袋和紙放在水里攪會(huì)怎樣呢？幼兒視察，發(fā)覺(jué)紙很快變成紙屑，塑料袋還是沒(méi)有改變，讓幼兒了解塑料垃圾的危害

四、探討

1、為什么不能亂仍塑料垃圾？它給我們的生活造成哪些不好的影響？

2、你有什么好方法可以不讓塑料垃圾污染環(huán)境呢？

提示：

①在生活中，我們要少用塑料袋，多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟，要放到垃圾箱中。

②激勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，怎樣防止塑料袋給環(huán)境造成的污染

活動(dòng)結(jié)束：

讓孩子在主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)中迸發(fā)出創(chuàng)建性的思維火花。

中班教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)理解故事情節(jié)發(fā)展，體驗(yàn)畫面中人物（狐貍、老虎及小動(dòng)物們）的心理過(guò)程的改變，能用自己的語(yǔ)言及動(dòng)作大膽表達(dá)。

2、能將前后畫面聯(lián)系，重點(diǎn)視察理解狐貍兩次搶蛋糕不同的結(jié)果。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物智斗小狐貍?cè)〉贸晒Φ某删透小?/p>

【活動(dòng)打算】

小圖書人手一本、自制多媒體課件《其次塊蛋糕》、錄音《其次塊蛋糕》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示PPT，聊聊蛋糕。

師：“這是什么？”（蛋糕）

關(guān)鍵提問(wèn)：你吃過(guò)的蛋糕是用什么做的，味道怎么樣？

二、視察PPT畫面，理解狐貍第一次搶蛋糕的故事情節(jié)。

（圖1、2）：師：“今日小豬、小貓、小兔也做了一個(gè)蛋糕，你們瞧，香噴噴的蛋糕烤好了，大家坐下來(lái)，打算大快朵頤吃個(gè)飽，突然發(fā)生一件意想不到的事情？你們猜會(huì)是什么事情呢？（幼兒自由想像表述）”

（圖3）：師：“原委是什么事情，我們來(lái)看看?！?/p>

關(guān)鍵提問(wèn)：小動(dòng)物們的心情又怎么樣?。?/p>

關(guān)鍵提問(wèn)：老虎拿到狐貍送它的蛋糕，它的心情怎么樣??？

三、翻閱小圖書，理解狐貍其次次搶蛋糕的情節(jié)。

師：狐貍又去搶了小動(dòng)物們的蛋糕，送給了大老虎，大老虎拿到蛋糕迫不及待一口吞下，可是這次大老虎卻……

老師關(guān)注：幼兒從不同的角度闡述自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用表情動(dòng)作表現(xiàn)（皺著眉、火冒三丈……）

提問(wèn)：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時(shí)心情很快樂(lè)，吃其次塊蛋糕時(shí)卻很生氣呢？究竟發(fā)生了什么事情呢，隱私就藏在這本書里。

提問(wèn)：為什么大老虎吃第一塊蛋糕時(shí)心情很快樂(lè)，吃其次塊蛋糕時(shí)卻很生氣呢？（幼兒表述緣由）

總結(jié)：老虎第一次吃蛋糕的時(shí)候，吃得興致勃勃，這二次卻皺起眉頭，火冒三丈。一個(gè)巴掌把小狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗，滾下了山。

出示圖6與圖12

總結(jié)：這就是為什么小動(dòng)物第一次被搶走了蛋糕很生氣，其次次被搶走蛋糕很快樂(lè)的緣由。原來(lái)狐貍上當(dāng)了，看來(lái)狡猾的狐貍也斗不過(guò)聰慧的小動(dòng)物。

四、邊看小圖書邊回答，并跟著輕聲地講解并描述。

師：“現(xiàn)在跟著老師一起輕輕的講故事。”

五、聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀。

要求：跟著錄音，一頁(yè)頁(yè)的翻閱，并能輕聲跟讀。

中班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

調(diào)查與了解：視察相識(shí)四周的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類的關(guān)系。

實(shí)踐與創(chuàng)作：通過(guò)視察、回憶、大膽的想象，運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。

觀賞與評(píng)述：講解并描述課前收集到的樹(shù)的資料，并能對(duì)自己和他人共同合作的樹(shù)進(jìn)行觀賞與合理的評(píng)述。

隱性滲透：培育學(xué)生視察的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培育學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大志向。

本課重點(diǎn)：了解相識(shí)四周的樹(shù)，以及樹(shù)與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹(shù)。

本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

課前打算：視察相識(shí)四周的書收集樹(shù)的資料

課件剪刀彩筆蠟筆

教學(xué)流程與設(shè)計(jì)

一、了解——四周的樹(shù)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、視察相識(shí)四周的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類的關(guān)系

2、相識(shí)四周的樹(shù)。（課件展示）

3、樹(shù)的分類學(xué)問(wèn)。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過(guò)課前的視察、了解相識(shí)四周的樹(shù)，從而培育學(xué)生從四周熟識(shí)的事物入手進(jìn)行視察習(xí)慣的培育，以及培育學(xué)生收集信息、整理信息的實(shí)力。

二、相識(shí)——樹(shù)的作用

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、通過(guò)課前的視察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類都有那些作用。

2、思索：假如沒(méi)有樹(shù)，人類會(huì)怎樣？（課件展示）

教學(xué)意圖

樹(shù)是人類的摯友，使學(xué)生相識(shí)到樹(shù)以其特有的功能愛(ài)護(hù)和改善