關(guān)于二年級下冊語文教學(xué)計劃模板錦集八篇

第頁關(guān)于二年級下冊語文教學(xué)計劃模板錦集八篇二年級下冊語文教學(xué)安排篇1

一、全冊教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書接著以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)建；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和實力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一樣，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；特殊須要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”──激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等學(xué)問。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。須要特殊說明的是，本冊教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際實力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作實力的培育，從本冊教科書起先，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”──給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲得更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有400個，生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點：

1、會寫300個相識的字，相識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

2、相識400個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

（二）教學(xué)難點：

1、提高識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

四、課時支配

第一單元1315課時第五單元1316課時

其次單元1113課時第六單元1214課時

第三單元1316課時第七單元1316課時

第四單元1316課時第八單元1316課時

五、改進教學(xué)方法或建議

(一)教學(xué)內(nèi)容方面

1、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)建性地運用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和

學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字實力來獨立識字，激勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培育和提高學(xué)生的閱讀實力。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求細心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，削減無意義、無價值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定要有思索價值，同時能激發(fā)學(xué)生的愛好。與此同時，多激勵學(xué)生獨立思索，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具特性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進行。學(xué)生的口語交際實力的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、探討溝通，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，還要多激勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際實力。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的實力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)建機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛好。

4、剛好與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。

二年級下冊語文教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點放在探討教材，探討學(xué)生身上。仔細備課、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作實力，取得了肯定成果。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果較差，針對這種問題，在工作中留意抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多激勵。

二、教材分析：

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)覺；2、奉獻與關(guān)愛；3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；4、專心思索、勇于創(chuàng)建；5、漂亮奇妙的大自然；6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)；7、正確看待問題，擅長思索；8、走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和實力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺。

2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3、"語文園地"包括四--五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了"寬帶網(wǎng)"。

4、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

5、除了隨課文識字以外，在"語文園地"里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、嫻熟運用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)運用逗號。

10、對四周事物額，并能表達自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運用教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮"學(xué)習(xí)伙伴"的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學(xué)生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實力。

二年級下冊語文教學(xué)安排篇3

一、教材內(nèi)容體系分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，駕馭識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際實力；展示臺──給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、學(xué)情分析

二（3）班現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生34人，女生21人。由于男生偏多，給學(xué)習(xí)及班級管理帶來很大難度，加之他們各自的家庭不同，家庭教化、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫助。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成果的。

四、教學(xué)進度支配（見附表）

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段

1、有針對性地仔細布置好每天的作業(yè)，并做好具體的批改。多發(fā)覺學(xué)生的亮點，用中肯的語言進行書面評價。并讓作業(yè)成果與紅花臺評比掛鉤。

2、利用好平常的單元測試試卷，仔細實施、批改。適當(dāng)進行物質(zhì)嘉獎。

3、注意激勵，幫助學(xué)生樹立自信，尤其學(xué)空生。

二年級下冊語文教學(xué)安排篇4

一、教材編排

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書接著以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)覺;奉獻與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索，勇于創(chuàng)建;酷愛自然，了解自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生學(xué)問和實力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一樣，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意;特殊須要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有

有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文，它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)覺”──激勵學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等學(xué)問?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣，并進行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。須要特殊說明的是，本冊教材的“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向溝通中培育學(xué)生的口語交際實力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作實力的培育，從本冊教科書起先，在“口語交際”中特殊增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”──給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題親密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長，以獲得更多的相關(guān)信息。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

二、教材特點

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡潔的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理支配的。

2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展學(xué)問的平臺。

從二年級下冊起先，教科書進一步加大改革力度，在部分課文后面支配了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展學(xué)生的語文學(xué)問、增加語文實踐活動而設(shè)置的。

3.大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美妙春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻愛心、關(guān)愛他人的，有反映首都新貌的有提倡動腦動手、勤于思索的《，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奇妙的，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的，還有這些介紹科學(xué)學(xué)問的作品。這么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動好玩。它們洋溢著深厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，老師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增加教材與學(xué)生之間的親和力。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于學(xué)生的“學(xué)”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”。

再次，教材盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)展示的機會，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)，激勵學(xué)生從不同方面展示自己的本事和學(xué)習(xí)收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感。

6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。

培育學(xué)生在生活中主動識字的習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)一項長期的任務(wù)。同前幾冊教材一樣，本冊教材接著激勵學(xué)生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。

閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師可依據(jù)教學(xué)狀況敏捷處理。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3.接著運用音序查字法和部首查字法，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

10.對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

二年級下冊語文教學(xué)安排篇5

一、教材簡析：

本冊教科書共16個單元，其中第7單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)建性地支配每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以依據(jù)學(xué)生的狀況調(diào)適：16個單元沒有必要平均運用力氣，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要依據(jù)學(xué)生的愛好和接受實力來確定重點學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生愛好大，主動性高，老師認(rèn)為有擴展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長，如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必需去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂探討的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《摯友》兩文。

本冊設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，接著學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。其次單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學(xué)過的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有方法獨立認(rèn)字。根據(jù)人們認(rèn)字的實際心理過程，教材把它們總結(jié)簡化為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識字（三）》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，相識電腦鍵盤，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

本冊閱讀教學(xué)強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)特性化學(xué)習(xí)。要接著培育朗讀、默讀的實力。每篇課文后面的思索題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以依據(jù)學(xué)生的愛好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字個。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)須要選擇查字典的方法。

3、.駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、.接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等好用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時完成狀況

第1周2.25-2.291、好習(xí)慣5－6課時

第2周3.3-3.72、媽媽6－7課時

第3周3.10-3.143、丁丁冬冬學(xué)識字（一）4－5課時

第4周3.17-3.214、植樹（一）4—5課時

第5周3.24-3.284、植樹（二）4—5課時

第6周3.31-4.45、青青的山5－6課時

第7周4.7-4.116、講信用6－7課時

第8周4.14-4.187、遠行（二）3－4課時

第9周4.21-4.258、體育世界8－9課時

第10周4.28-5.2機動8－9課時

第11周5.5-5.9復(fù)習(xí)考試

第12周5.12-5.169、丁丁冬冬學(xué)識字4－5課時

第13周5.19-5.2310、動腦筋6－7課時

第14周5.26-5.3011、清清的水（三）4－5課時

第15周6.2-6.612、小英雄6－7課時

第16周6.9-6.1313、歡樂的生活5－6課時

第17周6.16-6.2014、立志9－10課時

第18周6.23-6.2715、夏天8－9課時

第19周6.30-7.4機動復(fù)習(xí)8－9課時

第20周7.7-7.11復(fù)習(xí)考試

二年級下冊語文教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地駕馭漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能相識自然段，相識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教化。

二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目：

本冊教材由“培育良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個。

“識字”課有三種形式：

詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特別偏旁的相識（8）

每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：

第一單元：春光篇（1—4）；

其次單元：哲理篇（5—8）；

第三單元：親情篇（9—12）；

第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；

第五單元：愛國篇（17—20）；

第六單元：科技篇（21—24）。

以上支配為學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)問、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教化，供應(yīng)了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文實力訓(xùn)練和思想品德教化方面有適當(dāng)?shù)臄U展。

三、教材的重點和難點：

學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）。接著培育識字實力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：

1、通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級下冊語文教學(xué)安排篇7

一、學(xué)生狀況分析：

通過視察我發(fā)覺本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高、活潑、生動、可愛?；拘纬闪藰酚^、樂學(xué)、團結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜愛這些孩子，信任我們的明天會更美妙。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能仔細、細心地學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期教化教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書接著以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；專心思索、勇于創(chuàng)建；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，擅長思索；走進科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意；生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲有點兒化。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求相識的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。依據(jù)表達須要，學(xué)習(xí)運用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點：

相識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。喜愛閱讀，對閱讀有愛好。對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

本學(xué)期教學(xué)難點：

培育學(xué)生對四周事物的新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、班級活動，并能表達自己的感受。

三、本學(xué)期實行的措施

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、主動聽課,仔細備課,擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識，從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏.現(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注意教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，

讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言.在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有依次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，使其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言.盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉.集體探討同學(xué)提出的愛護動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學(xué)們的自信念。對于不同的同學(xué)有不同的要求，平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達實力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥