制定發(fā)展措施職業(yè)生涯規(guī)劃

好叫月朗風(fēng)清夜專為詞人作雨聲八、制定發(fā)展措施祝濤15659295278748577149@目錄一、制定發(fā)展措施的重要性

二、措施的要素及制定的要領(lǐng)

三、落實(shí)發(fā)展措施要有計(jì)劃制定發(fā)展措施確定發(fā)展目標(biāo)第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施構(gòu)建發(fā)展階梯

故事導(dǎo)入：曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬(wàn)元，但是他一無(wú)技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過(guò)向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請(qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”

但是，每一次上帝都沒(méi)有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒(méi)辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？。這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施。前面我們學(xué)習(xí)了《確立發(fā)展目標(biāo)》和《構(gòu)建發(fā)展階梯》兩節(jié)的內(nèi)容，同學(xué)們基本上掌握了確定發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展階梯的方法，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制定發(fā)展措施來(lái)落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中節(jié)首案例《謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)、篤定精彩》。思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）曉峰的發(fā)展目標(biāo)（即長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)）是什么？階段目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？三者之間有什么關(guān)系？（2）曉峰的發(fā)展目標(biāo)是否恰當(dāng)？階段目標(biāo)是否明確？（3）曉峰是如何根據(jù)目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展措施的？（4）曉峰是如何保證措施與計(jì)劃落實(shí)的？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)標(biāo)，需要要定好落落實(shí)計(jì)劃劃的措施施，意志志堅(jiān)定地地執(zhí)行。。珍惜在在校生活活，不僅僅僅是為為實(shí)現(xiàn)近近期目標(biāo)標(biāo)，更是是為一生生的發(fā)展展奠定基基礎(chǔ)。這個(gè)案例例告訴我我們確定定發(fā)展目目標(biāo)后，，一是要要制定具具體計(jì)劃劃與措施施來(lái)落實(shí)實(shí)，二是是要有實(shí)實(shí)實(shí)在在在的努力力和堅(jiān)定定的意志志來(lái)執(zhí)行行。這是是我們?nèi)巳松繕?biāo)標(biāo)實(shí)現(xiàn)的的關(guān)鍵，，這也充充分說(shuō)明明了制定定發(fā)展措措施的重重要性。。一、制定定發(fā)展措措施的重重要性1、是是職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展的第第一步要實(shí)現(xiàn)目目標(biāo)，必必須有實(shí)實(shí)實(shí)在在在的具體體辦法。。措施即即針對(duì)實(shí)實(shí)際情況況為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)而而采取的的處理辦辦法。沒(méi)沒(méi)有措施施的規(guī)劃劃，只是是一個(gè)無(wú)無(wú)法成真真的美夢(mèng)夢(mèng)。我們們要想實(shí)實(shí)現(xiàn)自己己的職業(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)，必須須有針對(duì)對(duì)性強(qiáng)的的措施，，因?yàn)樗锹殬I(yè)業(yè)生涯發(fā)發(fā)展的第第一步。。2是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)的的重要保保證目標(biāo)變成成現(xiàn)實(shí)，，需要為為之付出出實(shí)實(shí)在在在的努努力。如如果沒(méi)有有行動(dòng)，，目標(biāo)也也只能停停留在空空想階段段。職業(yè)生涯涯規(guī)劃發(fā)發(fā)展措施施應(yīng)當(dāng)切切實(shí)、明明確，有有可行性性，并在在行動(dòng)中中落實(shí)，，否則，，規(guī)劃只只能是一一紙空文文。我的幻想毫無(wú)無(wú)價(jià)值，我的的計(jì)劃渺如塵塵埃，我的目目標(biāo)不可能達(dá)達(dá)到。一切的一切毫毫無(wú)意義———除非我們付付諸行動(dòng)。我現(xiàn)在就付諸諸行動(dòng)。一張地圖，不不論多么詳盡盡，比例多么么精確，它永遠(yuǎn)不可可能帶著它的的主人在地面面上移動(dòng)半步步。一個(gè)國(guó)家家的法律，不不論多么公正正，永遠(yuǎn)不可可能防止罪惡惡的發(fā)生。任任何寶典，即即使我手中的的羊皮卷，永永遠(yuǎn)不可能創(chuàng)創(chuàng)造財(cái)富。只只有行動(dòng)才能能使地圖、法法律、寶典、、夢(mèng)想、計(jì)劃劃、目標(biāo)具有有現(xiàn)實(shí)意義。。行動(dòng)像食物物和水一樣，，能滋潤(rùn)我，，使我成功。。我我現(xiàn)在在就付諸行動(dòng)動(dòng)。我渴望成功、、快樂(lè)、心靈靈的平靜。除除非行動(dòng)，否否則我將在失失敗、不幸、、夜不成眠的的日子中死亡亡。成功不是等待待。如果我遲遲疑，她會(huì)投投入別人的懷懷抱，永遠(yuǎn)棄棄我而去。此時(shí)。此地。。此人。我現(xiàn)在就付諸諸行動(dòng)。二、計(jì)劃措施施的三要素和和要領(lǐng)1、

任務(wù)務(wù)要素：圍繞繞實(shí)現(xiàn)職業(yè)生生涯發(fā)展目標(biāo)標(biāo)我們要做的的各項(xiàng)工作和和事宜。即““做什么”的的問(wèn)題2、

標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)要素：根據(jù)據(jù)“現(xiàn)在的我我”變成“明明天的我”之之間的差距制制定的措施，，不但應(yīng)該具具體，而且要要符合一定的的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范范。即“做到到什么程度””的問(wèn)題。3時(shí)間要素素：實(shí)現(xiàn)職業(yè)業(yè)目標(biāo)的各項(xiàng)項(xiàng)措施應(yīng)有具具體的時(shí)間要要求。包括兩兩個(gè)方面：一一是什么時(shí)候候達(dá)到這個(gè)目目標(biāo)，即目標(biāo)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該該有期限；二二是什么時(shí)候候?qū)嵤┻_(dá)到目目標(biāo)所采取的的各項(xiàng)措施，，即任務(wù)完成成的時(shí)間。例：比如，某某職校文秘專專業(yè)的小葉同同學(xué)為了豐富富自己的人文文知識(shí)，加深深對(duì)孔子的了了解，決定““今年暑假讀讀完于丹的《《論語(yǔ)心得》》，熟悉書中中人物關(guān)系，，背誦熟記孔孔子的一些名名言，并寫出出3000字字左右介紹孔孔子的文章，，”。這就是是她的計(jì)劃措措施，在這個(gè)個(gè)計(jì)劃措施里里的三要素分分別是什么呢呢？分析總結(jié)：時(shí)間：今年暑假任務(wù)：讀于丹的《論論語(yǔ)心得》，，并寫出3000字左右右的介紹孔子子的文章標(biāo)準(zhǔn)：熟悉書中人物物關(guān)系，背誦誦熟記孔子的的一些名言。。每一個(gè)計(jì)劃措措施都應(yīng)是科科學(xué)的，嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)?、明確的的、具體的、、方便定期檢檢查。腳踏實(shí)地，追追逐夢(mèng)想請(qǐng)同學(xué)們閱讀讀文中案例《腳踏實(shí)地，，追逐夢(mèng)想》》。思考并討論下下列問(wèn)題：小小惠的措施中中包含了哪些些要素？是怎怎樣體現(xiàn)這些些要素的？小惠制定的發(fā)發(fā)展措施中包包含了三個(gè)要要素：方法、、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間間。這三個(gè)要素在在措施中是怎怎樣體現(xiàn)的呢呢？措施體現(xiàn)了具具體性、可行行性和針對(duì)性性三個(gè)特點(diǎn)。。第一，在小惠惠制定的措施施中，我們可可以看到，小小惠的措施在在時(shí)間、方法法和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)等方面都規(guī)規(guī)定得非常具具體，操作性性很強(qiáng)，便于于措施的落實(shí)實(shí)和目標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)。這體現(xiàn)現(xiàn)了措施的具具體性特點(diǎn)。。第二，“可行行性”強(qiáng)調(diào)的的是符合自身身?xiàng)l件和外部部環(huán)境，小惠惠是一位學(xué)財(cái)財(cái)會(huì)專業(yè)的職職校生，她所所制定的措施施非常符合自自己的條件，，因而措施是是可行的。針對(duì)性是強(qiáng)調(diào)調(diào)措施不但直直接指向目標(biāo)標(biāo)，而且指向向本人與目標(biāo)標(biāo)的差距。小小惠的長(zhǎng)遠(yuǎn)目目標(biāo)是成為一一名會(huì)計(jì)師，，而一名會(huì)計(jì)計(jì)師不僅需要要扎實(shí)的專業(yè)業(yè)理論知識(shí)，，較高的專業(yè)業(yè)道德修養(yǎng)，，更需要熟練練的實(shí)際操作作技能，作為為一名財(cái)會(huì)專專業(yè)的中職生生與一名會(huì)計(jì)計(jì)師的要求差差距較大。因因此小惠充分分認(rèn)識(shí)這種差差距，在制定定發(fā)展措施時(shí)時(shí)，針對(duì)這些些差距采取措措施，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自己的目標(biāo)標(biāo)。在校期間他主主要學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)知識(shí)，掌握握初步的專業(yè)業(yè)技能，為畢畢業(yè)后當(dāng)上會(huì)會(huì)計(jì)師助理打打下基礎(chǔ)；畢畢業(yè)后，他主主要應(yīng)用專業(yè)業(yè)知識(shí)和技能能加強(qiáng)實(shí)踐鍛鍛煉，積累工工作經(jīng)驗(yàn)，提提高實(shí)際工作作能力，為成成為會(huì)計(jì)師奠奠定基礎(chǔ)。制定措施的要要領(lǐng)：具體性、可行行性、針對(duì)性性衡量一個(gè)發(fā)展展措施制定的的好壞，不僅僅要看措施是是否包含了三三個(gè)要素，更更重要的是措措施是否具體體、可行、具具有針對(duì)性，，這是決定職職業(yè)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的的關(guān)鍵。制定措施的思思路：1.明確“近近細(xì)遠(yuǎn)粗”的的思路2.三個(gè)方方面”的思路路（對(duì)“三三個(gè)方面”的的思路（一是是為近期目標(biāo)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服服務(wù);二是是為第二階段段的發(fā)展做鋪鋪墊;三是是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打打基礎(chǔ)）3.找準(zhǔn)“彌彌補(bǔ)差距”的的思路。小惠制定措施施包含哪兩個(gè)個(gè)階段？每個(gè)個(gè)階段的措施施有何不同？？相互有怎樣樣的關(guān)系？（1）在小惠惠制定的發(fā)展展措施中我們們還可以看出出，小惠的措措施包含在校校期間和畢業(yè)業(yè)后兩個(gè)階段段，在校期間間的措施要比比畢業(yè)后的措措施更加具體體，更加細(xì)致致。這體現(xiàn)了了我們制定措措施時(shí)第一個(gè)個(gè)思路：“近近細(xì)遠(yuǎn)粗”。。實(shí)現(xiàn)近期或第第一階段的目目標(biāo)的措施要要更具體，第第二階段之后后的發(fā)展措施施，則可以““模糊”一些些。之所以要要“近細(xì)”，，是因?yàn)榈谝灰浑A段目標(biāo)是是最重要的階階段目標(biāo)，因因而第一階段段的措施也是是職業(yè)生涯發(fā)發(fā)展措施中最最重要的措施施。后幾個(gè)階階段的發(fā)展措措施，可能因因?yàn)楸救撕铜h(huán)環(huán)境等各項(xiàng)因因素發(fā)生變化化而改變和調(diào)調(diào)整，而第一一階段目標(biāo)的的措施，則是是馬上就要執(zhí)執(zhí)行的措施，，應(yīng)該可操作作、有指標(biāo)、、易量化。第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理會(huì)計(jì)措施較粗、模糊長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)計(jì)師做鋪墊打基礎(chǔ)（2）小惠制制定的在校期期間的措施是是畢業(yè)后階段段措施和最終終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的的基礎(chǔ)。在校校期間是小惠惠職業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的第一階階段，這一階階段的發(fā)展措措施要針對(duì)三三個(gè)方面：一一是為近期目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服服務(wù);二是是為第二階段段的發(fā)展做鋪鋪墊;三是是為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基基礎(chǔ)。這是制制定發(fā)展措施施時(shí)要考慮的的第二個(gè)思路路。（3）“彌補(bǔ)補(bǔ)差距”思路路制定第一階段段，即在校期期間的措施對(duì)對(duì)于落實(shí)發(fā)展展目標(biāo)至關(guān)重重要。因此，，我們?cè)谥贫ǘǖ谝浑A段措措施的時(shí)候，，不僅要以全全面提升自身身素質(zhì)為目的的，更要強(qiáng)調(diào)調(diào)彌補(bǔ)自身?xiàng)l條件與目標(biāo)實(shí)實(shí)現(xiàn)之間的差差距。這些差差距主要有哪哪些呢？現(xiàn)有職業(yè)能力力與職業(yè)要求求之間的差距距；現(xiàn)有知識(shí)、技技能水準(zhǔn)與職職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)之間的差距距；現(xiàn)有學(xué)歷與崗崗位需求之間間的差距；個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)與職業(yè)要求求之間的差距距等。同學(xué)們是學(xué)什什么專業(yè)的，，根據(jù)專業(yè)特特點(diǎn)和今后自自己的職業(yè)目目標(biāo)，找一找找自己的差距距，應(yīng)該怎樣樣彌補(bǔ)這些差差距？針對(duì)這這些差差距來(lái)來(lái)制定定措施施，應(yīng)應(yīng)當(dāng)成成為第第一階階段措措施制制定的的主要要依據(jù)據(jù)。三、落落實(shí)制制定的的發(fā)展展措施施要有有計(jì)劃劃閱讀第第三部部分““落實(shí)實(shí)近期期目標(biāo)標(biāo)的措措施要要有計(jì)計(jì)劃””的內(nèi)內(nèi)容，，思考考下列列問(wèn)題題：（1））編寫寫計(jì)劃劃有何何作用用？（2））個(gè)人人計(jì)劃劃有哪哪幾種種類型型，相相互有有何關(guān)關(guān)系？？（3））編寫寫計(jì)劃劃的方方法有有哪些些？編寫計(jì)計(jì)劃的的作用用：落落實(shí)發(fā)發(fā)展措措施，，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)發(fā)展展目標(biāo)標(biāo)，約約束自自己行行為。。個(gè)人計(jì)計(jì)劃的的類型型：在在校計(jì)計(jì)劃，，年度度計(jì)劃劃，月月計(jì)劃劃，周周計(jì)劃劃和日日計(jì)劃劃。在在校計(jì)計(jì)劃和和年計(jì)計(jì)劃是是月、、周、、日計(jì)計(jì)劃的的基礎(chǔ)礎(chǔ)，月月、周周、日日計(jì)劃劃是在在校計(jì)計(jì)劃和和年計(jì)計(jì)劃的的細(xì)化化。。編寫計(jì)計(jì)劃的的方法法：在在校計(jì)計(jì)劃和和年計(jì)計(jì)劃可可概括括，月月、周周和日日計(jì)劃劃要詳詳細(xì)；；制定定個(gè)人人計(jì)劃劃要以以學(xué)校校的教教學(xué)計(jì)計(jì)劃和和工作作安排排為基基礎(chǔ)進(jìn)進(jìn)行編編排，，還要要根據(jù)據(jù)實(shí)際際變化化的情情況及及時(shí)進(jìn)進(jìn)行調(diào)調(diào)整；；計(jì)劃