校本教研工作總結(jié)

Word———校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我整理的校本教研工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

校本教研是老師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神奇的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了老師教學(xué)中不行或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是老師一個人的冥思苦想，成為了眾多老師才智的結(jié)晶。因此，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，樂觀參與文科組的校本教研活動，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，開展每一次的校本教研活動。在這半學(xué)期內(nèi)，我都我樂觀參與理論學(xué)習(xí)、集體備課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。

校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升。開展過程中以教科研處為主導(dǎo)，老師為關(guān)鍵，同學(xué)為主體，課堂為主戰(zhàn)場，通過大家的共同努力，真正體現(xiàn)享受教育，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)，讓老師享受教育。正是校本教研，把老師從“教死書、死教書、教書死”的苦教中解放了出來，也把同學(xué)從“讀死書、死讀書、讀書死”的苦學(xué)中解放了出來。通過校本教研，讓我從中得到了升華?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動狀況簡潔總結(jié)如下：

一、通過校本教研，大大提高了理論水平。

由于校本教研是老師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者。老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個人就要樂觀投身到校本教研之中，大家一起探討教育教學(xué)。只有這樣，才能提高自身的'教研水平。

二、通過校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。

在活動中，我們探討了聽課、集體備課、法制教育與化學(xué)課堂的練習(xí)等等活動，雖然我們的課不算是很完善，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個主題，每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課的同時改進(jìn)自己之課，再在課下加以完善。這樣，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的關(guān)心。我個人觀點(diǎn)，對自己教學(xué)最有關(guān)心的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。

三、通過校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的進(jìn)展。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。在校本較嚴(yán)峻讓我切實(shí)的了解到要想上好一堂課，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是作為老師的我們對自身教學(xué)工作的檢查與評定，關(guān)心老師整理教學(xué)效果及反饋教學(xué)信息，還可以適時地從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足，常常寫教學(xué)反思