教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)276

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題 國內(nèi)重要科技業(yè)者-宏基集團(tuán)創(chuàng)辦人施振榮先生，在1992年為了“再造宏基”提出了有名的“微笑曲線”(SmilingCurve)理論?！拔⑿η€”給我們的啟示是 。A:企業(yè)最重要的是人才B:企業(yè)必須盡可能地壓縮自己的生產(chǎn)成本C:企業(yè)要運(yùn)轉(zhuǎn)，必須保證足夠的現(xiàn)金流D:企業(yè)想在競爭中立于不敗之地，必須創(chuàng)新，提升自己的服務(wù)和品牌參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“微笑曲線”表明，加工制造位于產(chǎn)業(yè)鏈附加值曲線的最底端，利潤相對薄弱，企業(yè)如果要獲得更多的附加值，就必須向兩端延伸——要么向上游端的零件、材料、設(shè)備及科研（內(nèi)在質(zhì)量）延伸，要么向下游營銷端的銷售、傳播、網(wǎng)絡(luò)及品牌（外在路徑）延伸?？傮w而言，愈向兩邊走，企業(yè)獲得的附加值就越多。2、判斷題 教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運(yùn)動的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制定它。而教學(xué)原則是人們在認(rèn)識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。3、單選題是教師職業(yè)道德的靈魂。A:愛崗敬業(yè)BCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查對教師職業(yè)道德的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，教書育人是教師的豕職，為人師表是教師的內(nèi)在要求，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。4、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。我們班里有一個學(xué)生，寫作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家長對于這個孩子無可奈何，但是孩子又非常喜歡看電視，常常因?yàn)榭措娨曈绊懽鲎鳂I(yè)的質(zhì)量和速度。我給家長的建議是：以看電視作為獎勵的刺激物，只有當(dāng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不能看電視。堅(jiān)持一段時間后，發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。請你用學(xué)習(xí)理論的知識分析一下此案例。參考答案:參考解析：【參考答案】斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。強(qiáng)化有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化之分。在有機(jī)體作出一個操作反應(yīng)后，如果呈現(xiàn)某一后繼的刺激物，有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激產(chǎn)生的作用稱為正強(qiáng)化；建立操作反應(yīng)時，在有機(jī)體作出一個操作反應(yīng)后，如果撤走某一刺激物．有機(jī)體的操作反應(yīng)概率增加，那么該刺激物產(chǎn)生的作用就是負(fù)強(qiáng)化。案例中要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有完成作業(yè)后才可以看電視，一段時間后發(fā)現(xiàn)學(xué)生提高了完成作業(yè)的速度．這一過程就是典型的負(fù)強(qiáng)化。5、單選題 “童言無忌”從心理學(xué)角度看是 A:超常的表現(xiàn)B:父母教育不當(dāng)所致C:符合兒童年齡特征的表現(xiàn)D:兒童心理發(fā)展之后的表現(xiàn)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：從兒童認(rèn)知發(fā)展水平看，“童言無忌”符合兒童年齡特征的表現(xiàn)。6、單選題 提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是 。A:布魯納B:苛勒CD本題解釋:參考答案：A。參考解析：布魯納是美國心理學(xué)家和教育家，哈佛大學(xué)教授，哈佛“認(rèn)知研究中心”的創(chuàng)立者，他提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論。7、單選題 基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是 A:主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C:專業(yè)化的教師觀D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。是新課程改革下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。8、單選題學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道.在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的A:知識與技能目標(biāo)B:方法與過程目標(biāo)C:情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D:課堂教學(xué)目標(biāo)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。9、判斷題 學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生的。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。10、判斷題 學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值，而沒有延時價值。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，學(xué)校教育的影響既具有即時價值也具有延時價值。學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價值，此外，學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育能力，這對人的發(fā)展具有長遠(yuǎn)意義。11、多選題課程內(nèi)容組織方式主要有等幾種。A:分科課程BCDE參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：ABC【解析】本題是對課程內(nèi)容組織方式的考查。課程內(nèi)容組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動課程。故選ABC。12、單選題 影響教師職業(yè)發(fā)展時間進(jìn)程和質(zhì)量水平的主要因素是A:教師的職業(yè)幸福感B:教師的職業(yè)倦怠感C:教師的職業(yè)素養(yǎng)D:教師的職業(yè)生涯規(guī)劃參考答案:C本題解釋:【答案】C13、單選題 是學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)A:誘因BC:壓力D:外部獎勵參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】本題是對基礎(chǔ)知識的考查。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。故選B。14、單選題 學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機(jī)關(guān)是 。AB:當(dāng)?shù)貦z察院CDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。所以本題的正確答案為D。15、單選題當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時，英語單詞對我們以前學(xué)過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，這叫。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:外部抑制D:內(nèi)部抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)的材料的干擾；倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)的材料的干擾。學(xué)習(xí)英語對我們以前學(xué)過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，屬于倒攝抑制，故選B。16、簡答題 簡述“最近發(fā)展區(qū)”的基本含義。參考答案:參考解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說，最近發(fā)展區(qū)是兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。17、填空題 備課類型：集體備課和 ；課前備課和 參考答案:個人備課課后備課本題解釋:參考解析：個人備課；課后備課18、單選題從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于。A:顯性課程BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識地獲得經(jīng)驗(yàn)、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。19、單選題 小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小丁身上發(fā)生了 學(xué)習(xí)。A:智慧技能B:認(rèn)知策略C:態(tài)度D:言語信息參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加涅認(rèn)為態(tài)度表現(xiàn)為影響個體對人、對物或?qū)δ臣碌倪x擇傾向。故選C。20、單選題安安平時比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于類型。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。故正確答C。21、單選題 小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了 的習(xí)。A:言語B:智慧C:動作D:態(tài)度參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：態(tài)度，表現(xiàn)為個體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。小剛由最初的見了陌生人就躲避到后來的該行為的消失反映了小剛對周圍人事態(tài)度所發(fā)生的變化。22、簡答題 在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系?參考答案:參考解析：（1）全面發(fā)展的教育是我國的教育方針?biāo)?guī)定的，它是指面向所有受教育者的身心發(fā)展的所有方面；但是，全面發(fā)展的教育不等于對全體兒童進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)的教育。由于每一個幼兒都具有獨(dú)特的特點(diǎn)，同一年齡階段的幼兒在身心特征方面，皆存在著個體的差異性，因此，教育要根據(jù)幼兒個人潛能和特性，在體、智、德、美等各方面有所側(cè)重地全面發(fā)展，也就是說，在“面面俱到”中做到“重點(diǎn)突出”。全面發(fā)展是因材施教的目標(biāo)，因材施教則是個體全面發(fā)展的前提。23、單選題規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求的文件是。ABC:課程D參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件．它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；知識、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法的基本要求。它是編寫教材和進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。24、簡答題 請列舉提高學(xué)生記憶力的策略。參考答案:【答案】提高使用止確識記方法的能力；明確記憶目的，增強(qiáng)記憶的效率；加強(qiáng)對記憶內(nèi)容的理解；提高對記憶內(nèi)容的興趣；讓多種分析器官參加記憶活動；養(yǎng)成自我檢査的習(xí)慣，提高止確再認(rèn)和冋憶的能力。25180。A:策略性知識BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B18026、單選題 教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是 A:引起學(xué)習(xí)動機(jī)B:鞏固知識C:領(lǐng)會知識參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。27、填空題 心理現(xiàn)象也叫心理活動，形式上包括心理過程和 。參考答案:個性心理本題解釋:參考解析：個性心理28、簡答題 簡述幼兒品德形成的一般條件參考答案:參考解析：【答案要點(diǎn)】外部條件。①家庭教養(yǎng)方式：民主、信任、容忍的家庭教養(yǎng)方式有助于兒童優(yōu)良態(tài)度和品德的形成與發(fā)展。②社會風(fēng)氣：社會風(fēng)氣由社會輿論、大眾媒介傳播的信息，各種榜樣的作用等構(gòu)成。兒童極易受到不良風(fēng)氣的影響。③同伴群體：正式的班集體、非正式的小團(tuán)體對兒童有著一定的吸引力，同伴群體的行為準(zhǔn)則和風(fēng)氣會對幼兒的態(tài)度和道德產(chǎn)生很大的影響。內(nèi)部條件。①認(rèn)知失調(diào)：認(rèn)知失調(diào)是態(tài)度改變的先決條件。當(dāng)認(rèn)知不平衡或不協(xié)調(diào)時，內(nèi)心就會產(chǎn)生不悅或者緊張的情緒，個體就試圖通過改變自己的觀點(diǎn)或信念，以達(dá)到新的平衡。②態(tài)度定勢：個體由于過去的經(jīng)驗(yàn)，對所面臨的人或事可能會有某種內(nèi)心傾向，這種事先的心理準(zhǔn)備或態(tài)度定勢常常支配著人對事物的預(yù)料與評價，進(jìn)而影響著是否接受有關(guān)的信息和接受的程度。③道德認(rèn)知：品德的形成與改變?nèi)Q于個體頭腦中已有的對道德準(zhǔn)則和規(guī)范的理解水平和掌握程度，取決于已有的道德判斷水平。在實(shí)施道德教育時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和切身體驗(yàn)，而不是只注重道德說教。此外，品德的形成還受個人智力水平、受教育程度、年齡等因素的影響。29、簡答題 試述兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律參考答案:兒童動作發(fā)展有一些規(guī)律：（1）從整體混亂的動作到局部的、準(zhǔn)確的和專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）由粗大動作到精細(xì)動作（大小規(guī)律）；（5）從無意動作到有意動作（無有規(guī)律）。實(shí)施幼兒美育的途徑有：藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑；幼兒的日常生活是美育的重要途徑；大自然、大社會是幼兒美育的廣闊天地。30、單選題 教育目的的社會價值取向確定應(yīng)注意的問題包括 。A:人的社會化和個性化問題B:人的理性和非理性問題C:可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)D:科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問題參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的的社會價值取向確定應(yīng)注意的問題包括：可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo),適應(yīng)和超越問題，功利價值和人文價值問題，民族性與世界性問題。教育目的的個人價值取向確定應(yīng)注意的問題包括：人的社會化與個性化問題，人的理性與非理性的問題，科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)的問題。31、簡答題 簡述幼兒親社會行為發(fā)展的影響因素。參考答案:參考解析：（1）社會生活環(huán)境；幼兒日常的生活環(huán)境；移情?！久}立意】考查幼兒親社會行為發(fā)展的影響因素。32、單選題 學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動中的 。ABCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：文學(xué)藝術(shù)活動以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們對美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的，攝影是一種對美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動。33、單選題 教育目的要回答的一個根本問題是 A:教育的方向B:教育為誰服務(wù)C:教育要培養(yǎng)什么樣的人D:教育怎樣培養(yǎng)人參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人的總的要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人。34、單選題 班級管理模式中的目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家 出的。A:馬卡連柯B:德魯克C:皮亞杰D:夸美紐斯參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班級管理模式中的目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。故選B。35、單選題 培養(yǎng)自我效能感最好是令其 A:認(rèn)識自己B:觀察榜樣CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：當(dāng)人確信自己有能力進(jìn)行某一活動時，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進(jìn)行那一活動。故選D。（2）①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。②要了解和研究學(xué)生，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學(xué)生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修養(yǎng)，用學(xué)識、才能和高尚的人格影響學(xué)生。材料中張老師身為一名名牌大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。具有過硬的學(xué)識和才能，仍需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)。④要善于通過多種渠道與學(xué)生溝通，促進(jìn)師生心理相容。材料中，張老師在與同學(xué)們主動交流的過程中和學(xué)生建立了良好的心理關(guān)系。36、單選題下列屬于可控的、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的歸因因素是ABCD:運(yùn)氣參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國心理學(xué)家維納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，發(fā)現(xiàn)人們傾向于將活動成敗的原因即行為責(zé)任歸結(jié)為以下六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。同時，維納認(rèn)為這六個因素可歸為三個維度，即內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。最后，將三維度和六因素結(jié)合起來，就組成了歸因模式。能力屬于內(nèi)部穩(wěn)定性的不可控制因素，努力程度屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的可控制因素，任務(wù)難易屬于外部穩(wěn)定性的不可控制因素，運(yùn)氣屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素，身心狀況屬于內(nèi)部不穩(wěn)定的不可控制因素，外界環(huán)境屬于外部不穩(wěn)定的不可控制因素。故此題選A。37、單選題德育方法很多，榜樣法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是。A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之．無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法?！疤依畈谎裕伦猿甚琛痹鉃椋禾覙淅顦洳徽幸?，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實(shí)，就能感動別人，體現(xiàn)了榜樣法。38、簡答題 簡述學(xué)校文化的功能參考答案:參考解析：（1）導(dǎo)向作用。學(xué)校管理者通過各種文化活動，把師生員工的積極性引導(dǎo)到學(xué)校目標(biāo)所確定的方向上來，使之在確定的目標(biāo)下從事教育、教學(xué)和管理活動。凝聚作用。學(xué)校文化的凝聚作用，表現(xiàn)為學(xué)校文化是聯(lián)系和協(xié)調(diào)一所學(xué)校所有成員行為的紐帶。規(guī)范作用。學(xué)校文化中蘊(yùn)含著道德因素，能調(diào)節(jié)人際關(guān)系，使之心理相容、和諧有序，產(chǎn)生對成員的規(guī)范約束作用。39、單選題 幼兒道德發(fā)展的核心問題是 A:親子關(guān)系的發(fā)展B:強(qiáng)化C:親社會行為的發(fā)展D:社會技能的發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。40、簡答題 簡述我國愛國主義教育中值得注意的問題。參考答案:參考解析：愛國主義教育要把愛祖國與愛國家相對區(qū)分開來：愛國主義教育要把民族自豪感與危機(jī)感結(jié)合起來：反對狹隘的民族主義，把愛國教育與國際主義教育聯(lián)系起來：愛國主義教育要體現(xiàn)層次性。41、單選題 教師的根本任務(wù)是 A:教書育人BCD:育人為本參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：42、簡答題 教學(xué)做合參考答案:【答案】教學(xué)做合一：教學(xué)做合一是中國教育家陶行知的教學(xué)理論。視"教學(xué)做"為一體，"做"是核心，主張?jiān)谧鲋薪蹋谧鲋袑W(xué)。43、填空題 知覺的特性有選擇性、 、理解性、 參考答案:整體性恒常性本題解釋:【答案】整體性、恒常性44、填空題 根據(jù)《 》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。參考答案:中華人民共和國未成年人保護(hù)法本題解釋:參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》45、單選題 目前研宄男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是 。ABC:女優(yōu)