幼兒常規(guī)教育教案

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幼兒常規(guī)教育教案1

我能自己吃飯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道開心就餐有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

餐具假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒留意觀測，并回答老師提出的問題。

1、老師：小伙伴，請你們認(rèn)真的看看，這些小伙伴都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小伙伴進(jìn)餐的時(shí)候有沒有不對的地方呢?

2、老師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小伙伴應(yīng)當(dāng)要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、老師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿態(tài)不對，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。

4、老師：小伙伴，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。

5、老師：小伙伴，你們看看這三位小伙伴地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們喜愛哪個(gè)小伙伴呢?為什么?(老師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)當(dāng)向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得潔凈。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)運(yùn)用勺子和小碗。

1、老師：小伙伴，你們在吃飯的時(shí)候是會(huì)和誰一樣呢?你們自己有沒有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2、老師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安寧靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

老師進(jìn)行示范，請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯。

吃飯時(shí)不能大聲說話，不吵鬧，要高興奮興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干潔凈凈全吃完。

幼兒常規(guī)教育教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道生活中有很多規(guī)章要遵守，知道規(guī)章的重要性。

2.能積極參加集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)章。

3.體驗(yàn)遵守規(guī)章給活動(dòng)帶來歡樂心情。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1.請幼兒自己拿椅子。

2.溝通：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)憂，為什么?

二、基本部分：

1.請幼兒觀測乘電梯視頻。

溝通：有什么方法解決這種擁擠。

2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)溝通：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?

3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

(2)我們應(yīng)當(dāng)怎么玩。

4.請幼兒觀看取彩筆視頻。

溝通：應(yīng)當(dāng)怎么做?你們在生活中會(huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。

5.游戲：鉆山洞的游戲。

(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。

(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

提問：玩山洞時(shí)涌現(xiàn)的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)章。(看圖樣)

(3)請小伙伴依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。

小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。

(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章?

三、結(jié)束部分：

老師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)章畫出來。

幼兒常規(guī)教育教案3

設(shè)計(jì)意圖

眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽(yù)，講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的進(jìn)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國將來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素養(yǎng)，卻也滋長了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊敬父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少假設(shè)成天性，習(xí)慣成自然"。很多科學(xué)討論都證明：幼兒期是接受品德教育的期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)——《粗魯?shù)男±鲜蟆?，通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事，讓幼兒懂得不尊敬他人的行為是不對的，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識。

活動(dòng)可視幼兒接受狀況分成一或兩課時(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。(重難點(diǎn))

2、通過游戲，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。

3、培育幼兒觀測、分析和探究的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。

3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片假設(shè)干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。

4、自制的."文明小天使"胸貼假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。)提問：

1、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)

2、小老鼠平常喜愛干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)

3、小老鼠見了貓會(huì)怎樣?(會(huì)可怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣，它總覺得自己了不得，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上究竟發(fā)生了什么故事。

二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問：

1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不得，說話粗魯，對別人很不禮貌。)

2、小老鼠是怎么對蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)

3、小老鼠對河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。)

4、小老鼠后來遇到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。)

5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。)

小結(jié)：小老鼠自以為了不得，說話粗魯，對人很沒禮貌，最末得到教訓(xùn)了。

三、開展故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小伙伴們，你們有過對別人不禮貌的行為嗎?假如你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?

(老師分別依次請出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探究正確與人交往的方式。)

1、你遇到正在漸漸爬行的蝸牛，應(yīng)當(dāng)怎么做?(可以這樣說："對不起，請讓一下可以嗎?我想先過去!")

2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")

3、小豬睡覺攔住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)這樣做：先叫醒小豬，然后對它說："打攪一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不當(dāng)心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢?")

4、假如小老鼠很有禮貌地對待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去損害別人，別人也不會(huì)損害你的。)

5、在生活中，我們還應(yīng)當(dāng)怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓舞幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人，要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和伙伴要友好相處等等。)

四、游戲：《我是小法官》，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)章：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。老師出示圖片，請幼兒判斷對錯(cuò)，對的在圖片上貼笑臉，不對的貼哭臉。

五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小伙伴們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要虛心，可不要象小老鼠那樣，自以為了不得，最末吃虧了才懊悔。只有懂得尊敬別人的人，才能得到別人的尊敬。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒依據(jù)自己所知道的交往禮儀，自編兒歌。

2、家長可以請伙伴或同事來家做客，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。

活動(dòng)反思：

本此活動(dòng)中，通過生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時(shí)候，表現(xiàn)得特別快樂。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀測力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們在扮演小老鼠看到小魚時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚握手，說明他們對平常生活的觀測是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師一貫扮演著合，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒常規(guī)教育教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我愛護(hù)。

2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作暖和的家。

3、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和暖和。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件。

2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、快樂果殼等。

3、剪刀、透亮膠、糨糊、膠棒。

4、5個(gè)鳥窩模坯。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)師：“今日你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變溫和的?”幼兒講解并描述。

(2)老師播點(diǎn)課件

師：“剛才你們說了許多讓自己變溫和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變溫和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。老師播放課件。

(3)老師小結(jié)。

師：“我們已經(jīng)知道了很多讓小兔子變溫和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變溫和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”?！?/p>

[評析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在爭論怎樣讓自己變溫和時(shí)，大家都很積極，說出了許多方法，然后通過“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式，援助幼兒總結(jié)閱歷。課件的形式新奇，幼兒對于課件是特別喜愛的，因此他們的留意力都集中在課件上。]

二、出示信。

師：“今日早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的?！崩蠋熥x信。

師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈活、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒爭論。

[評析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。究竟送什么禮物好呢?幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里常常用的引導(dǎo)語是“我們”，真正以幼兒伙伴的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思想教育的培育將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]

三、幼兒操作。

(1)師：“你們在家時(shí)爸爸媽媽給你們預(yù)備了暖和的家，在幼兒園有老師為你們預(yù)備了暖和的教室，還帶領(lǐng)你們一起熬煉身體，小鳥有沒有暖和的家呢?

師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個(gè)暖和的家可不行，那今日我們先送給它一個(gè)暖和的家，好嗎?”

(2)老師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們預(yù)備了“家”的模型，還有很多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)暖和的家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要暖和，還要裝飾的美麗。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里?！?/p>

(3)展示作品。

師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B預(yù)備的家，它用什么材料做的?”

[評析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩。幼兒動(dòng)手技能很強(qiáng)，想像里很豐富，能大膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行“暖和的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)覺幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最末放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中表達(dá)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)援助別人，這點(diǎn)我能實(shí)時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng)。請幼兒代表自己的小組來說一說時(shí)，他們都很積極，都想來說，可見他們的主動(dòng)性也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講解并描述自己的作品的時(shí)候，我也特別留意傾聽，