幼兒開學(xué)教案

第第頁幼兒開學(xué)教案

幼兒開學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)章。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)聚、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的歡樂。

活動預(yù)備：

1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個(gè)。

2、橡皮泥假設(shè)干、綠葉卡片假設(shè)干。

活動過程：

一、出示一堆蘿，引出排隊(duì)1、情境導(dǎo)入小伙伴我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？

2、觀看課件〔一堆蘿卜〕看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個(gè)蘿卜吃吃吧！

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音？哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀？你們剛才排隊(duì)了嗎？你們會排隊(duì)嗎？

二、生活中的排隊(duì)你們什么時(shí)候會排隊(duì)？老師也帶來了一些排隊(duì)的照片？現(xiàn)在你知道什么時(shí)候要排隊(duì)了嗎？為什么要排隊(duì)呢？怎樣排隊(duì)呢？

小結(jié)：是的先來的排前面，后來的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊(duì)。

1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊(duì)來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊(duì)嗎？

2、聽什么聲音？原來這蘿卜是老婆婆的`，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊(duì)哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學(xué)會了排隊(duì)。

四、學(xué)做胡蘿卜。

1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什么？這個(gè)蘿卜什么樣子的？我們也來做一個(gè)好嗎？

2、老師示范制作，幼兒觀測并嘗試制作。

揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會自己覺排隊(duì)。

2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

活動過程：

一、開始部分隨音樂做課前預(yù)備——提高幼兒精神。

二、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培育幼兒的觀測力及語言表達(dá)技能。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個(gè)地方好？那個(gè)地方不好？

2、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培育幼兒思索、講解并描述的技能，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

〔1〕在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)？你是怎樣做的？

〔2〕在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)？大人們都是怎樣排隊(duì)的？

〔3〕遇到非常狀況是應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3、看掛圖——感知禮儀。

〔1〕觀測圖片上的小伙伴在干什么？

〔2〕請兩名幼兒領(lǐng)讀。

〔3〕幼兒講解詩意。

三、結(jié)束部分小結(jié)：

鼓舞孩子以后無論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

幼兒開學(xué)教案2

設(shè)計(jì)意圖

大班下學(xué)期，幼兒多數(shù)為自己即將成為一名學(xué)校生，感到特別驕傲，但仍有部分幼兒時(shí)間觀念不強(qiáng)，入園不實(shí)時(shí)；并且在與學(xué)校老師的溝通中得知，很多幼兒在剛升入學(xué)校時(shí)，不了解學(xué)校生基本的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，導(dǎo)致涌現(xiàn)上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現(xiàn)象。

針對這一狀況，我設(shè)計(jì)了《開學(xué)第一天》這一語言活動，引導(dǎo)幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解學(xué)校生的基本規(guī)范，為幼兒能順當(dāng)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

2、鼓舞幼兒清晰連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做學(xué)校生愿望。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，能說出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

活動難點(diǎn)：幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

活動預(yù)備

教學(xué)用幻燈片預(yù)備

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題。

“小伙伴，你們快要上學(xué)校了，老師真為你們感到驕傲。今日老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事，我們一起聽一聽小猴子開學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”

二、結(jié)合幻燈片，分段講解并描述、分析故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講解并描述第一段故事，提問：

〔1〕小猴子晚起一分鐘，結(jié)果會怎么樣呢？

〔2〕小猴子在家里是怎么做的？

〔3〕在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。

2、講解并描述第二段故事，提問：

〔1〕小猴子為什么會坐立擔(dān)心？

〔2〕長頸鹿老師為什么會嘆氣？

〔3〕課間非常鐘還可以干什么？

小結(jié)：課間非常鐘可以盡情的放松，但需要的話應(yīng)當(dāng)先喝水小便，也就是要合理用好課間非常鐘。

3、第三段故事，提問：假如你是小猴子你會怎么做呢？

4、講解并描述最末一段，提問：請小伙伴幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？

三、師幼一同看幻燈片完整地講解并描述故事，提問：

〔1〕我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提示小猴子留意什么？〔在完整講故事以前提問〕

〔2〕小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天，它會怎么做呢？〔故事講完后提問〕

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活。

1、同伴之間相互爭論。

2、個(gè)別講解并描述?！补奈栌變河靡恍┏烧Z或詞語等〕

五、活動結(jié)束，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀學(xué)校生的愿望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小伙伴的話，確定會變?yōu)橐幻诲e(cuò)的學(xué)校生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小伙伴聽一聽吧！”

幼兒開學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛護(hù)常識，對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)事項(xiàng)的技能和初步的應(yīng)變技能。

活動預(yù)備：

情境表演“小明在家”、獨(dú)自若家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全愛護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會怎么辦？〔不驚惶、不可怕、盡力想方法解決問題〕

你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么方法解決。

讓幼兒各自爭論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事項(xiàng)的處理方法。

〔1〕兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了生疏人”的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，假如這個(gè)人你不認(rèn)識，你該怎么辦？假如這個(gè)人是爸爸媽媽的伙伴又該怎么辦？

老師小結(jié)：小明和機(jī)智，遇到有生疏人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小伙伴們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱