讀《第56號教室的奇跡》有感(2)第56號教室的奇跡有感

讀《第56號教室的奇跡》有感(2)第56號教

室的奇跡有感讀《第56號教室的奇跡》有感――用心經(jīng)營我們的教育《窗外的小豆豆》和《第56號教室的奇跡》是我們校長一直推薦給我們的兩本好書,特別是前者有好幾個酷愛讀書的同事所力薦,所以很早就將此書借來。說來慚愧一直以各種理由將書放置書架之中,只看了個大概。在暑假讀書活動中我選擇了《第56號教室的奇跡》,更想知道在這第56號教室里到底創(chuàng)造了怎樣的奇跡！是怎樣的一部作品呀？能分享全美最正確教師的愛心和智慧,涵蓋了多少知識呢？會得到美國總統(tǒng)、英國女王和歐普拉同時感動推薦。它有什么神奇之處？在《第56號教室的奇跡》一書序中就寫著讓孩子變成愛學習的天使&〞。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想,或者說是折射出了雷夫老師教育追求。讓孩子變成愛學習的天使&〞,說來簡單,做起來并不容易。《第56號教室的奇跡》書中處處傳遞給我們作為老師的信念：要做勇敢的老師、做智慧的老師、做有愛心的老師,只有具備了這幾個條件,我們也能夠讓自己的教育事業(yè)放出光芒。在本書中,我們看到了雷夫老師點點滴滴的有益的做法,也看到了在他眼里,學生都是可愛的天使,更看清了他的一切努力都是為著讓這些天使變得愛學習、會學習這樣一種最樸素的意識和想法。雷夫老師為什么能做得這么好,能讓自己的教育教學行為產(chǎn)生最生動的、最大化的、最被大家所認同的效益？從本質(zhì)上來看,這是因為他有愛心,有一顆熱愛兒童的心,他是真正把自己的學生放在心上,雷夫老師對孩子的愛,在書中隨處可尋。為孩子們挺起可靠的肩膀,建立信任是最正確方式。我們不需要對孩子們長篇大論地談我們多么負責任,而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。&〞作為教師,面對的是各色各樣有個性、有特長的學生,在班級管理中,我們總想著讓學生整齊無痕地統(tǒng)一步驟,規(guī)范好自己的言行,讓孩子們能乖乖地聽話。既然如此,前提條件是學生能主動地聽老師的,那大多數(shù)情況,老師都會很嚴厲,讓學生對老師有種敬畏感,從而不敢親近老師,做出不規(guī)矩的行為來,那么,老師的目的也達到了。對比雷夫老師,他卻以信任取代恐懼&〞,讓孩子能真心實意地相信他。應(yīng)該這樣說,愛孩子,是他獲得成功的關(guān)鍵?；仡櫸宜鶐У陌嗉?雖然一言一行能乖乖聽話,但我知道絕不是以信任為基礎(chǔ)的,只因為今天我是你的老師。一名好教師要成長,必須得善于反思和總結(jié)并逐漸形成自己的獨特思想,這是教育的大智慧、真智慧。雷夫老師在教育生涯中,不斷審視、反思、嘗試,逐步認清了人生使命,建立了自己的教育信念,形成了自己的獨特的教育思想：在認識到當今速食&〞社會是造成孩子避免挑戰(zhàn)困難的原因的時候,他果斷地提出了成功無捷徑&〞的理念,培養(yǎng)孩子們孜孜不倦、不屈不撓地克服困難的態(tài)度；在教育實踐中,他逐步感悟并形成了讓孩子們站在同一條起跑線&〞,我們的期望決定孩子們的表現(xiàn)&〞、做一名智慧而成功的教師&〞、為孩子將來過上一流的生活做準備&〞、不要把信仰強加于孩子&〞、孩子也是教師和家長的老師&〞、教孩子終身受用的技能&〞、永遠不要失去對孩子的關(guān)注&〞等許多先進的觀念和認識。最可貴的是,他在遇到問題時,絕對不是先從客觀方面去找原因,找借口,而是進行積極思考,及時去糾正自己的觀點和做法,用自己的大腦去解決問題,用自己的思考去擺脫困擾。在他心情的調(diào)色盤里,即便是偶然會有灰色,但他也能很快將它涂抹成暖色。他擁有智慧,擁有力量,所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊,變成一個任由孩子們自由舒展,健康成長的樂園。成功無捷徑&〞是56號教室的座右銘,我想更應(yīng)該理解為成功需要努力吧。好孩子,行事要努力&〞是56號教室的口號。我們的教室有這樣的行動口號嗎？它應(yīng)該有,應(yīng)該成為每個孩子行動的目標,方向。一群平凡的學生在一個充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下,在成功無捷徑&〞信念的支持下,都通過自己的努力取得了不平凡的成績。第56號教室是間不