三年級上冊音樂教案－ 3.4噢！蘇珊娜 ｜人音版（簡譜）

《哦！蘇珊娜》教學(xué)目標：感受歌曲輕松歡快的情緒，能用活潑有彈性的聲音演唱歌曲能完整演唱簡譜，并找出歌曲中相同和相似的旋律部分能體會朋友情，同學(xué)情，激發(fā)同學(xué)們珍惜友誼教學(xué)重點：通過律動、模唱，對唱等方法，讓學(xué)生能用活潑有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)過程:問好導(dǎo)入師：很開心今天又能見到我們31班的同學(xué)們，老師為了歡迎同學(xué)們和迎接今天來聽課的老師們。老師特意帶來了一條新的問好歌。請你聽一下老師是用什么樣的情緒來向你問好的（設(shè)計意圖：用歌曲中副歌部分的旋律來進行問好，為后面的難點解決做鋪墊）（1）師唱：噢噢同學(xué)們大家早上好！啦啦啦啦啦啦啦啦啦！大家早上好生：用了歡快的情緒生向老師問好過渡語：那你能不能用想同的旋律相同的情緒像老師問好呢？（出示歌詞和旋律）生唱（此時如果學(xué)生有唱不準的時候老師可以跟著一起唱）情緒處理：過渡語：同學(xué)們演唱的非常的好，但是老師沒有從同學(xué)們的聲音當中感覺到高興和歡快。要用怎樣的聲音才能表現(xiàn)得歡快一點呢？生：跳躍，短促的聲音生唱旋律（此步驟待定）師:非常的棒，你能把上面的簡譜唱出來嗎？生唱簡譜主課：律動游戲（設(shè)計意圖：穩(wěn)定學(xué)生節(jié)奏，并通過老師不斷的演唱當中來達到熟悉的效果，同時為下面做鋪墊）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很好。所以老師獎勵一個小游戲。順便考一下同學(xué)們的專注力和反映能力。請聽游戲規(guī)則。規(guī)則：當老師唱12開頭的時候，同學(xué)們做搖擺的律動。當老師唱到4開頭的時候就請你把手放在胸前不動（可以多唱幾遍）你們能很好的完場嗎？抽同學(xué)們唱全班一起律動補充樂句（設(shè)計意圖：熟悉旋律，并找出相同相似樂句）（1）師：游戲結(jié)束了，同學(xué)們的表現(xiàn)也讓老師感到欣慰。但同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在老師剛才的演唱之中有非常多想同或相似的句子生：有師：所以笨笨的方老師就糊里糊涂的把每一句的最后一個音給弄丟了，有沒有哪位聰明的小朋友能根據(jù)老師的演唱把它補充完整？生和老師一起唱（補充到第二句的時候，把反復(fù)記號復(fù)習(xí)一遍。師：這里我們出現(xiàn)了一個小記號，請問它是什么意思?那我們一起反復(fù)一遍）找相同相似的樂句師:那請同學(xué)們找一下哪些句子是相同的，哪些句子是相似的。完整演唱簡譜師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來演唱（律動打起來）初次聆聽師：剛才我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫《噢！蘇珊娜》?，F(xiàn)在我們一起來聽一下這首歌，聽聽歌曲當中講了一個什么樣的故事，從老師的扮相當中猜猜歌曲是哪個國家的音樂。生：是去探望朋友的故事。師:那歌曲是講述了一個關(guān)于校園，親情，還是友情的故事生：友情師：要我們珍惜友情。師：從老師的扮相當中，你猜一猜這是哪個國家的歌曲師：其實這是美國作曲家福斯特先生寫的一首鄉(xiāng)村民謠。講述的是他從美國的阿拉巴馬洲到路易斯安那州去探望朋友的故事歌詞朗誦我們一起來讀一下美國的兩個地名有節(jié)奏的朗誦歌詞師：現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下歌曲的歌詞部分，老師讀一句你讀一句。律動打起來（3）完整演唱師生用唱的形式來進行對答（設(shè)計意圖：讓同學(xué)們在游戲的過程中解決附點節(jié)奏和弱起小節(jié)的演唱）師：同學(xué)們有沒有把歌詞讀會？生：有師：那么老師要對難度進行升級，有沒有信心迎接挑戰(zhàn)。生：師：請聽好，老師用唱的方式來提問，你要用唱的形式來進行回答，看一看哪位同學(xué)唱得最準確圖片歸位活動（設(shè)計意圖：通過圖片的形式讓同學(xué)們?nèi)ビ涀「柙~）圖片排列師：同學(xué)們有沒有把歌曲唱會生：會了師：那我們一起來把歌詞的圖片召集起來?？春诎迳嫌泻芏嚓P(guān)于歌詞的圖片，誰能根據(jù)歌曲的演唱來把他的正確順學(xué)排列一下。（播放伴奏，一起演唱）生：看圖譜記歌詞師：現(xiàn)在同學(xué)們能不能不看歌詞，只看圖譜來進行演唱生：師：現(xiàn)在我們分成兩組，每組派個小指揮，比比哪組的同學(xué)演唱的最整齊，聲音最有彈性（生演唱完了記得提同學(xué)們的感受，你認為對方唱的有什么問題，有什么優(yōu)點。然后在對缺點進行改正）聆聽八只眼版本蘇珊娜，觀看美國鄉(xiāng)村圖片（播放PPT）（1）師：老師這里還有一個男生四重唱版本的蘇珊娜，我們一起去聽一下，他們的演唱有什么特點。生：非常的活潑跳躍，聲音非常的短促提問：歌曲中有沒有哪一句的演唱和其它的有一點點不一樣生：師：不一樣在哪里生：要連貫申請一點（這里學(xué)生如果不能很好的回答，老師可演唱示范）演唱該句（加上動作）完整有情緒的演唱歌曲拓展：觀看班卓琴的演奏師：在我們歌曲當中出現(xiàn)了一個樂器的名字，它叫什么生：五弦琴介紹五弦琴師：五弦琴又名班卓琴，它的造型是上面像吉他，下面像鈴鼓。同學(xué)們想不想一起看一看班卓琴的演奏模仿班卓琴的演奏師：誰能模仿一下班卓琴的演奏一起跟音樂模仿班卓琴演奏加打擊樂器。師小節(jié)：我們的音樂能在幫助我們表達我們的喜怒哀樂，生活