PDCA理論在考后學法指導應用 課件 高中主題班會

PDCA理論在考后學法復盤中的應用主題班會我班是新高考第一屆，所選科目是歷史政治生物。區(qū)一模成績出來后，班級整體成績下滑，很多同學都主動找我，反映復習中遇到的問題越來越多，一直趕不上老師的步伐。對自己沒有信心，認為比高二更努力，但成績還是在不斷下降。數學上課聽得懂一做題就蒙，歷史政治知識點混亂，主觀題不知道寫什么，客觀題正確率低。數學老師反饋學生連數學公式都記不住，語文政治歷史老師反饋課后布置背誦作業(yè)，學生態(tài)度不端正，上課抽查效果不佳。請以此設計一節(jié)班會。案例分析【】【】善于記錄整理，分析歸納能力較弱班級氛圍信心教育學習方法自我定位新挑戰(zhàn)新策略新的挑戰(zhàn)信心教育組合特點班級氛圍理論：PDCA理論能力：整理+分析

（工具）活動：同學互糾小組展示學法指導我的想法傳統(tǒng)做法師生分享學習方法不足肯定別人否定自己一味照搬未必合適方法混亂飄忽不定滲透：互尋亮點問題聚焦借助工具認識學法、優(yōu)化學法、修正學法班會目標前期準備調查對班級學法的看法收集考后反思印發(fā)學法復盤小工具優(yōu)化方法復盤歸因總結方法學法修正延伸方法自我提升優(yōu)化方法復盤歸因重識方法問題聚焦游戲導入營造輕松氛圍，帶著改變的心態(tài)參與班會課設計意圖優(yōu)化方法復盤歸因總結方法學法修正延伸方法自我提升優(yōu)化方法復盤歸因重識方法問題聚焦學習方法師生說（前期調查）①認為已形成優(yōu)秀方法②困惑于方法是否有效③暫未形成自己的方法學生努力了好像沒用？學習方法科任記不住數學公式背誦抽查效果不佳是否有在努力？產生沖突，驅動學生解決問題設計意圖優(yōu)化方法復盤歸因總結方法學法修正延伸方法自我提升優(yōu)化方法復盤歸因重識方法問題聚焦考后反思（前期收集）如何正確復盤找出學法問題所在？總結方法學法修正延伸方法自我提升PDCA理論介紹優(yōu)化方法復盤歸因重識方法問題聚焦總結方法學法修正延伸方法自我提升PDCA理論介紹優(yōu)化方法復盤歸因重識方法問題聚焦總結方法學法修正延伸方法自我提升PDCA理論運用優(yōu)化方法復盤歸因重識方法問題聚焦任務任務1借助工具分析本次考試各科失分原因，寫出平時對應學法任務2小組討論，修正對自身學法的認識，商討何為優(yōu)秀學法并展示活動1自我復盤任務1借助工具分析本次考試各科失分原因，寫出平時對應學法任務2小組討論，修正對自身學法的認識，商討何為優(yōu)秀學法并展示活動2小組互糾、展示1定位自身學法，找出原因2小組互糾，優(yōu)化彼此學法3小組展示，分享優(yōu)化后的學法4優(yōu)生有所提高，落后者也有亮點延伸方法自我提升教師小結、點撥重識方法問題聚焦總結方法學法修正優(yōu)化方法復盤歸因①認為已形成優(yōu)秀方法②困惑于方法是否有效③暫未形成自己的方法努力了好像沒用？是否仍有提升空間清晰堅定正確學法嘗試尋找合適學法修正學法，靜候質變延伸方法自我提升重識方法問題聚焦優(yōu)化方法復盤歸因活動3學法修正任務3在表格工具中寫出各項修正后的學習方法（可附紙），粘貼在顯眼的地方

指導落地設計意圖總結方法學法修正重識方法問題聚焦優(yōu)化方法復盤歸因延伸方法自我提升總結方法學法修正學生談——和以往的班會課有何不同？有何收獲？教師談現(xiàn)狀原因措施實施驗證認識飛躍實踐飛躍實踐飛躍認識飛躍理解方法掌握方法運用方法設計意圖重識方法問題聚焦優(yōu)化方法復盤歸因延伸方法自我提升總結方法學法修正課后任務找出高三多次大考某一學科試卷，借助工具再次分