學校活動工作計劃范文5篇

學?；顒庸ぷ饔媱澐段?篇時間飛逝，時間在漸漸推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧！以下我在這給大家整理了一些學校活動工作計劃范文，希望對大家有幫助！

學?；顒庸ぷ饔媱澐段钠?

一、指導思想：

以“綜合治理，保障平安”為主題，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體，切實開展系列平安教育活動，進一步增強師生的平安防范意識，提高學生的自護自救能力，切實加強平安教育與管理，進一步推動學校平安文化建設，營造“時時講平安，處處抓平安，人人保平安”的良好氛圍。特制定此計劃。

二、活動主題：

“綜合治理，保障平安”。

三、活動時間：

__年3月31日——__年4月30日。

四、活動重點：

1、加大平安教育宣傳力度，強化平安工作法律意識，提高師生的平安意識和自我保護意識。

2、開展常常性的平安檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。

3、加強學生管理工作，規(guī)范學生行為，防止學生做出可能引發(fā)平安事故的行為。

4、爭取公安、文化、衛(wèi)生等職能部門和家長、社區(qū)的協(xié)作支持，形成平安、治安防范網(wǎng)絡，制造平安、文明、和諧的校園環(huán)境和良好的學校周邊秩序。

五、活動措施：(突出抓好“五個落實”)

1、落實責任：落實領導責任；落實教職工責任；落實學生和家長責任。

2、落實制度：進一步健全完善學校平安工作的相關制度；嚴格執(zhí)行學校平安隱患、事故報告、檢查和整治登記制度和事故應急處理制度，制訂落實平安措施。

3、落實機構(gòu)：進一步完善平安工作機構(gòu)和明確工作要求；建立健全學校與公安、家長、社區(qū)的學校平安聯(lián)防制度。

4、落實宣傳：加強平安宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展平安教育。

5、落實活動形式、內(nèi)容和效果：結(jié)合學校實際，開展師生喜聞樂見的、豐富多彩的、健康文明的活動，注意實際效果。

六、活動安排：

學校平安是開展正常教育、教學活動的前提和基礎，平安穩(wěn)定的校園環(huán)境是維持良好教育、教學秩序的根本保證，全校師生對“平安教育”要警鐘長鳴，常抓不懈，不能存在任何僥幸心理和絲毫的麻痹思想。針對我校實際情況，除平時加強平安教育、平安檢查、隱患整改外，緊緊圍繞“綜合治理，保障平安，創(chuàng)建平安和諧校園”這個主題，將四月份定為“平安活動月”，深入、扎實、有效地開展好“8個一”活動：

1、一期黑板報、展板、櫥窗專題宣傳。

2、一次組織動員。利用升旗儀式講話，對全校師生進行平安宣傳教育，多主題活動的開展進行動員，號召師生樂觀參加。

3、一周廣播平安宣傳。每日課間休息時間、課外活動時間，通過學?！靶@廣播”節(jié)目，對全校師生進行平安教育。

4、一次平安大檢查。學校平安辦、各科室、各班級組、各班對所屬范圍進行一次全面的平安檢查，發(fā)現(xiàn)隱患準時報告，準時妥善處置。

5、向全校師生印發(fā)一份平安宣傳教育資料，并組織學習。

6、組織一場平安講座。

7、開展一次消防平安知識培訓及演練。

8、進行一次活動專題總結(jié)?？隙ǔ晒?，查找問題，探尋解決問題的有效措施。

七、活動要求：

為了使本次“學校平安月”活動開展得切實有效，特對全校師生提出如下詳細要求：

1、各班要通過多種主題活動組織同學們學習、討論，普及平安知識，增強平安意識，提高自護能力，要進行平安檢查，消除平安隱患，對不能解決的問題要準時上報學校，要提高自我教育，自我管理能力，克服自身擔心全行為，并樂觀同其他危害人身及財產(chǎn)平安的行為作斗爭。

2、針對實際情況，要求每個學生必須切實做到如下方面，班主任老師要加強教育，專心督促。

（1）嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追趕，奔跑，打鬧，不得在校園內(nèi)全部樓頂層看書、休息、玩耍。

（2）不得在任何時候任何地方翻越圍墻、欄桿。

（3）為防止火災和意外事故，全部教室宿舍及其他場所嚴禁違反規(guī)定使用明火（如點蠟燭等），嚴禁在任何場所私拉亂接電源，使用家用電器（如電水壺、熱得快燒水、電池充電等）。

（4）嚴守交通規(guī)章，留意交通平安，不得在公路上玩耍，追趕打鬧，搞各類活動，學生騎機動車、電動車、助動車來校要自負其責。

（5）學生應講文明、講禮貌、團結(jié)互助，遵守《中學生行為規(guī)范》，禁止打斗行為的發(fā)生。

（6）妥善保管好財物，愛惜公共財產(chǎn)。

（7）體育活動、實驗課及課外活動要嚴格聽從老師指揮，嚴守操作規(guī)范，嚴禁擅自行動，防止各種平安問題的發(fā)生。

學?；顒庸ぷ饔媱澐段钠?

本次電腦制作活動工作在各位領導和老師的努力支持大力協(xié)作下，樂觀圓滿的完成了教育局和學區(qū)分派的各項任務?，F(xiàn)將這次活動以全部的工作匯報如下：

一、教研方面：

1、每周二、四完成二課堂團隊輔導與競賽任務；

2、按要求上報并完善組內(nèi)的教研課題；

3、按要求上交市級及校級的各種作品及參賽資料；

4、完成信息技術學科的各項作品競賽考核

二、競賽方面：

本學期通過每周兩次的電腦制作第二課堂愛好小組的活動，同學們都能從一無所知、了解甚少到有了一定的基礎。針對學生的現(xiàn)有水平和學習情況，制定了詳細周密的教學方案和策略：

第一階段首先對學生的美感、顏色的感覺、構(gòu)圖的技巧、創(chuàng)新的思維等方面展開，先讓學生們擺脫常規(guī)思維，結(jié)合自己的生活和學習中遇到的問題和所想所感，思考一個新的有創(chuàng)意的動身點；

第二個階段是在前一個階段的基礎上展開，在學生有了自己的創(chuàng)意和想法后對學生的計算機技能和專業(yè)的電腦制作的各個項目展開輔導。讓學生在電腦繪畫、英語創(chuàng)作、電腦動畫、網(wǎng)頁設計等四

個主要項目中挑選出自己感愛好的項目，有針對性的將自己富有創(chuàng)意的想法通過計算機軟件實現(xiàn)，最終制造出新奇、獨特的電腦制作作品。

樂觀組織學生參加第十三屆全市中小學電腦制作活動，得到了領導的高度重視和支持以及各班班主任的大力支持和幫助。通過競賽，學生們開闊了創(chuàng)作思路，提高了創(chuàng)作技能和創(chuàng)新能力，并發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢與不足，信任在今后的各項競賽中可以繼續(xù)挖掘潛力，取得更多更高的成果。

通過這次競賽，學生們開闊了創(chuàng)作思路，提高了各自的畫技，和對各種軟件的應用并發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢與不足，信任在今后的各項競賽中可以繼續(xù)挖掘潛力，取得更多更高的成果。

我們今日所取得的`成果離不開領導的關心和支持，更離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。我們將繼續(xù)努力，牢記責任，爭取再創(chuàng)佳績。

學?；顒庸ぷ饔媱澐段钠?

又是一年閱讀節(jié)。根據(jù)學校安排，本次閱讀節(jié)我們五班級的活動主題是“好書我推舉”。閱讀節(jié)開幕以來，五班級各個班級能專心貫徹執(zhí)行閱讀方案的各項要求，有層次，有計劃地開展好閱讀節(jié)活動。

一、宣傳發(fā)動，激發(fā)同學們的閱讀愛好。

愛好是最好的老師。在閱讀節(jié)活動中，各班的語文老師以這次活動為抓手，充分利用晨會課，班隊課或語文課強調(diào)閱讀的重要性。并激勵學生把自己喜歡的書帶到學校來，放在班級的圖書角，把好書與同學們共享。通過宣傳發(fā)動，學生閱讀的愛好更高了。課間，午后，班班的圖書角總會圍著許多同學，他們專注投入地翻閱著同學們捐獻的圖書，盡情地游覽在書海之中。

二、電子小報，催發(fā)學生深入閱讀好書。

為了使閱讀活動走向深入，各個班級樂觀開展各項活動，如“我喜歡的一本書”、“我喜歡的一個人物”、“我印象深刻的一個故事”等等。在活動中，各個班級更是圍繞活動主題，動員學生出一期電子小報，圖文并茂地把自己喜歡的書推舉給大家。并在班級評比的基礎上，上報學校，部分優(yōu)秀電子小報也在悅讀書吧展出。

三、悅讀書吧，學生自由閱讀的家園。

悅讀書吧的開張，是五班級本次閱讀節(jié)活動的一大亮點。在電子小報評比的基礎上，學校精選部分優(yōu)秀電子小報打印并張貼在閱讀書吧。各班級能把精選出來的優(yōu)秀圖書放置到書吧供全校同學在閑暇時間去閱讀。從活動來看，悅讀書吧的開張，激發(fā)了學生的閱讀愛好，課間午后，書吧里總會有很多翻閱圖書的身影。

通過好書推舉活動，愿每一位學生都能與好書交伴侶，與才智牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗。

學?；顒庸ぷ饔媱澐段钠?

本學期，為貫徹落實國家教育部新的課計劃，發(fā)揮重點中學的示范輻射作用，省常中在高一班級開設了討論型課題，樂觀開展討論性學習活動，并在全校提倡自主學習氛圍（同學們表現(xiàn)出了深厚的愛好和高漲的樂觀性。）我們的基本做法是：

一、加強學習，統(tǒng)一熟悉，提高貫徹落實新課題計劃的自覺性。國家新課題計劃中的重要一項就是在高一班級中開設討論型課題。為什么要開設這一課程又如何開設這一課程？學校組織大家專心學習相關理論及其他省市閱歷，逐步形成幾點共識：

第一，實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素養(yǎng)教育，基本的指導思想是要以學生進展為本，因而一個重要的著眼點是要轉(zhuǎn)變學生的學習方式。也就是轉(zhuǎn)變學生在原有的教育、教學條件下所形成的哪種偏重于記憶和理解、立足于接受老師知識傳授的學習方式，代之以一種主動探求知識并重視解決實際問題的樂觀的自主的學習方式，而討論性學習正是這種學習方式的最佳體現(xiàn)。

第二，討論性學習有益于各學科知識之間的有機聯(lián)系，有益于知識和能力的遷移和進展。討論性學習活動以某一特定任務的完成為目標，活動的并開展需要將各種有關知識相互交融并統(tǒng)一在詳細的任務中，檢驗并進展學生的多種能力，即進展、創(chuàng)新的意識和實踐的能力；獨立思考和獨立完成任務的能力；人際交往的能力，語言表達的能力；團結(jié)、協(xié)作的能力；搜集信息并進行分析、綜合的能力。

第三，在討論型課題的建設和實踐中，在討論性學習活動的開展過程中，將促使老師轉(zhuǎn)變原有的課程教學觀、學生觀，尋找到培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，進而在各科教學中推動素養(yǎng)教育。

二、理清工作思路，制定實施方案，按計劃有步驟地開展討論性學習活動。根據(jù)學校的實際情況和循序漸進的原則，學校對討論型課題的開設明確了先從主題式的課題討論學習入手，再進展到各種形式并存；先從活動課突破，再向選修課、必修課拓展的工作思路，并據(jù)此制定了詳實的實施方案。該方案由四部分組成：

（一）實施時間：分二個階段進行，每一階段集中三天時間共42課時。

（二）操作流程：學生聽取動員報告及方法指導-→確定討論課題，學生自由組成課題小組-→各課題組選舉組長，共同設計課題實施方案-→確定指導老師修改實施方案-→各小組實施方案，導師指導，臨控過程-→形成個人總結(jié)及課題討論成果報告-→小組評價、導師評價→學校評審，班級舉辦報告會。

（三）詳細要求：主要包括①關于課題的確立②關于課題小組的組成③關于課題實施方案的擬定④關于指導老師的確定⑤關于實施過程的記錄⑥關于課題討論成果報告的撰寫⑦關于小組評價、指導老師評價的方法⑧關于學校評審的方法與規(guī)定。四、排出行事歷，對一學期討論性學習活動的進程作出詳細的時間安排。

三、明確職責，分工協(xié)作。加強對討論性學習活動過程的動態(tài)管理，防止走過場和形式主義。討論性學習活動有很活的開放性和分散性，整個高一班級共有88年討論小組，活動過程經(jīng)歷大半個學期，活動地點涉及校內(nèi)校外，因此，加強對這一活動的全程管理顯得尤為重要。早在活動方案實施之前，學校就召集各方有關人員進行了專心的討論與討論，提出了明確的工作任務和職責，并建立了校長--主管部門（教科室、教育處）--班主任--指導老師四級管理網(wǎng)絡，要求指導老師對小組負責，班主任對班級負責，校長、主管部門對整個活動負責。以保證討論性學習活動扎扎實實有序開展下去。

學?；顒庸ぷ饔媱澐段钠?

加強教學常規(guī)管理，注意學生良好學習習慣的培育，激發(fā)學生學習愛好和自主學習的愿望和能力。培育學生良好的作業(yè)習慣，作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，作業(yè)的設計要有層次性，有利于促進學生綜合能力的培育

為全面實施素養(yǎng)教育，扎實推動新課程改革的不斷深入，努力提高老師專業(yè)化進展水平，根據(jù)上級主管部門的詳細目標和工作要點，結(jié)合我校教育進展實際，特制定20__-20__學年度第一學期教研工作計劃。

一、指導思想

本學期學校教研工作計劃將緊緊把握“貫徹執(zhí)行規(guī)范性辦學，努力提高教育教學質(zhì)量”的工作中心，堅持“以研促教、教研興校”的工作方針，以遠程教育資源應用整合為突破口，以全面實施新課程改革為契機，以不斷促進師生進展為根本，進一步探究我校教學質(zhì)量持續(xù)快速進展的教學教研新路子。

二、工作任務及目標

1、通過教研工作的深入開展，使老師樂觀轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進老師專業(yè)化進展，形成深厚的教研氛圍。

2、大膽探究符合我校實際的課堂教學、教研活動有機結(jié)合的教學模式，優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學習方式、開拓學生視野、提高教學質(zhì)量。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的詳細實施。

4、通過教研，改革和完善教育教學評價體系，提高教學評價的科學性和有效性。

三、主要工作及措施

1、加強老師專業(yè)理論學習，提升老師的教育理論素養(yǎng)。

老師專業(yè)化進展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批老師實現(xiàn)教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的動身點之一。因此，我們將把老師專業(yè)理論學習作為教研工作的主要內(nèi)容，進一步完善學習制度，創(chuàng)新學習模式，加強學習管理。

2、立足課堂全面推動素養(yǎng)教育。

加強教學常規(guī)管理，注意學生良好學習習慣的培育，激發(fā)學生學習愛好和自主學習的愿望和能