《春天》作文全國一等獎教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察說話寫話：春天——二年級下學(xué)期校本作文教案觀察說話寫話：春天——校本作文教案教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開想象，突出對春天現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2．學(xué)生能把春天里的發(fā)現(xiàn)和體會寫出來，要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。作前準(zhǔn)備：結(jié)合口語交際，課前讓學(xué)生走進(jìn)大自然，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用心靈去感受美好的春天。教學(xué)過程：一、激趣開題。（一）導(dǎo)語“同學(xué)們，每年的春天，老師都有一個遺憾。那就是每當(dāng)我感覺到春天已經(jīng)來臨時，這個世界就早已垂柳依依了。柳枝什么時候綠的呢它的葉子難道是一夜間就長出來的嗎每當(dāng)這樣的時候，我總在心里暗下決心：‘明年我一定要注意盯住柳樹看，一定要和春天同行’。然而，這么多年過去了，我的這個愿望竟然沒有實(shí)現(xiàn)。依然是我發(fā)現(xiàn)春天時，她早就站在柳枝上蕩著春風(fēng)做游戲了。今年我決定讓大家?guī)臀覀€忙，你們跟老師一起和春天同行，幫助我抓住春天好不好”學(xué)生被我的話逗笑了，異口同聲地說：“好！”（二）聽歌曲，說春天。1．播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里春天在哪里春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。2．師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢他們是怎樣找到春天的呢3．生生交流：聽了歌曲，你仿佛看到了什么聽到了什么以同桌為小組交流，然后個別向全班匯報(bào)。4．教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就以“春天”為題寫一篇作文。二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)語：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，請同學(xué)們一起來欣賞一下春天的美景，相信大家會有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受，讓我們一起走進(jìn)春天，共同感受春天的快樂。１．播放不同天氣、不同環(huán)境下的春天的課件，讓學(xué)生從多角度去感受春天里的景物變化、春天里的任務(wù)變化、春天里的心情變化、春天里的動物變化。教師啟發(fā)：春天里的景色美嗎讓我們一起走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春光，并把你的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起交流，好嗎注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受?！惨龑?dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的方式說出自己與眾不同的見解，用利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。正如著名教育家劉佛新說的：我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一些，不要看得太神秘，只要有一點(diǎn)新思路、新意思、新觀念、新意圖、新做法，就可稱得上是創(chuàng)新。〕三、大量閱讀美文

利用多媒體課件將學(xué)生與教師收集的描寫春天的美文展示出來，讓學(xué)生有意識的閱讀、交流，增加學(xué)生的詞匯量。四、自由練說按照一定的順序練習(xí)說話。可以由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的順序來說；也可以按照由景物——動物——人物的順序來說。要表達(dá)出對春天的喜愛之情。五、匯報(bào)說指名說，說的好的地方加以表揚(yáng)，還可以請其