語文4.13《賽馬三月街》1教案(湘教版五年級下)

13馬月街》第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會0個生字能正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神。課件教學(xué)過程學(xué)生欣賞各民族歡度節(jié)日的課件。白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街我就一起走進(jìn)“三月街”去看看。板書課題。二、初讀課文1.用自己喜歡的方式讀課文，畫生字、新詞及不理解的地方。2.檢查生字認(rèn)讀情況。馬的士賺

拌上

聳立

嗩吶

翻騰

掀攪

煽動直奔

大鑼

露一手鞭子

誓不從命

捂著

拋擲3.齊讀課文，畫出文中解釋課題語句。4.課文主要寫了哪幾件事？是按么順序?qū)懙模?.結(jié)合課后練習(xí)1理清課文層次第一部分（－）我求阿爸我參加少年組的比賽。第二部分4)我精心照料棗紅馬備參加比賽。第三部分（－）細(xì)致描寫賽馬的過程。學(xué)生按“央求——準(zhǔn)備——賽馬”順序復(fù)述課文。三、學(xué)習(xí)第一部分1.指名讀第一部分。思考街”熱鬧嗎？從哪里可以看出來？我最喜歡的項目是什么？2.指導(dǎo)朗讀第二段，讀出過節(jié)的喜之情。3.練習(xí)用“又是??又是??還??”造句。4.我怎么說動阿爸答應(yīng)我參加年組的比賽的？從我的央求到找阿媽來幫忙，可以看出我是怎樣的一個人？

（不輕易放棄；聰明機(jī)靈、善于動腦；非常熱愛賽馬5.指導(dǎo)朗讀阿媽勸說阿媽阿爸的四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計作業(yè)布置第二課時1.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2.拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著慌張的品質(zhì)以及熱愛祖國的感情。培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的品質(zhì)以及熱愛祖國的感情。課件教學(xué)過程復(fù)述課文內(nèi)容。二、品讀文中描寫賽馬的部分1.朗讀課文5、段思考：賽馬作者描寫了賽馬場上的哪些場面？找出相應(yīng)的句子。（耍龍對舞龍、賽場上人歡馬叫2.品讀重點句子。（1）龍隊舞著青龍龍、金龍，上下翻騰，左撲右跳，搶奪龍珠，把地上的陽光掀攪得青一道黃一道。表現(xiàn)出舞龍的熱鬧場面。（）匹紅馬黑馬，不知是賽前熱身呢，還是故意在大庭廣眾下招搖，跑過來跑過去渲染著賽場的氣氛。這些場面描寫是為后文賽馬渲染一種熱鬧、歡樂、活潑的氣氛，引起讀者期待的心理。三、品讀賽馬場的部分1.教師范讀第自然段，學(xué)生思：本段主要寫了幾個方面的內(nèi)容？（騎手們表演起碼神技和我在賽馬場上發(fā)生的故事2.本段中哪些語句是從整體上描賽馬的場面？哪些語句是描寫我在賽馬過程中的表現(xiàn)？3.用“忽而??忽而??忽而??”造句。4.“突然，絕對是突然，我的棗馬溜出馬隊，不跑了！不知道這家伙是怎么搞的

兩個“突然”兩個感嘆號，表現(xiàn)了作者對棗紅馬的反常表現(xiàn)深感意外，可見當(dāng)時心情的著急。5.我在賽馬場上遇到意外時，我時是怎么對待的？從中可以看出作者具有什么品質(zhì)？聰明、勇敢、遇事沉著不慌張。6.在寫法上，這兩方面的內(nèi)容有么區(qū)別？前者簡略概括，后者詳細(xì)具體。這就是場面描寫中的點面結(jié)合。四、總結(jié)升華。央求聰明準(zhǔn)備

機(jī)靈板書設(shè)計

耍龍、人歡馬叫

勇敢賽馬

騎手們表演神技我在賽馬場上發(fā)生的故事

沉著作業(yè)布置教學(xué)反思述教學(xué)的成功與憾、樂趣與困惑）這是一篇極具民族風(fēng)味的文章。教學(xué)開始我就找了我國各民族不同的歡慶節(jié)日的畫面讓學(xué)生欣賞，調(diào)動起學(xué)生的積極性。接著具體介紹白族的節(jié)日。教學(xué)課文時，主要抓住賽馬時的幾個具場面進(jìn)行學(xué)習(xí)