【教學(xué)設(shè)計(jì)】貓參賽稿

人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《貓》說課稿西寧四小呂桂娥各位老師，大家好，我今天的說課的課題是《貓》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教具準(zhǔn)備、說教學(xué)課時(shí)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)九個(gè)方面展開我對(duì)本課教學(xué)的理解與設(shè)計(jì)。一、說教材《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本單元以“人類的伙伴”為主題，每篇課文都讓我們感受到人與動(dòng)物之間那份濃濃的情意?！敦垺肥侵骷依仙嵯壬鷮懙囊黄⑽摹Ｕn文以作者對(duì)貓的喜愛之情為主線，濃濃的愛貫穿于貓的古怪性格及滿月小貓的可愛形象之間?？勺髡邔?duì)這濃濃的愛的表達(dá)又是正話反說，是樸實(shí)無華的，他只是將關(guān)于貓的日常事實(shí)一一列出，讓讀者通過具體事實(shí)去感受貓的性格特點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三維目標(biāo)的整合要求和本組教材的教學(xué)要求以及本篇文章的特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的階段情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：(1)、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。(2)、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。(3)、了解貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出對(duì)貓的喜愛之情的。2、過程與方法目標(biāo)：通過“朗讀感悟、合作探究”的方式體會(huì)作者細(xì)致觀察，用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣和觀察事物的興趣。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解作者是如何把大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛寫具體的，并從中體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情趣和觀察動(dòng)物的興趣，在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)。四、說教具準(zhǔn)備多媒體課件五、說教學(xué)時(shí)間安排二課時(shí)六、說教法俗話說“教無定法，貴在得法”。為取得良好的教學(xué)效果，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下方法教學(xué)：1、品讀感悟法：本課教學(xué)中我通過范讀、自由讀、合作讀、指名讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的讀步步深入，并在閱讀中體會(huì)文本內(nèi)涵。2、問題導(dǎo)向法：通過適度設(shè)疑從文中的中心語(yǔ)句導(dǎo)向?qū)ξ谋镜纳钊胩骄?。七、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，本課我將采用以下學(xué)法指導(dǎo)：1、讀-思-悟貫穿始終。書讀百遍，其義自見，我通過創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次，多視角的讀，讓學(xué)生讀中入情入境，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，讀中受到情感熏陶，讀中深入理解課文。2、自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。八、說教學(xué)過程為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開本課的教學(xué)：環(huán)節(jié)一、聯(lián)系學(xué)生生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓呢？你們喜歡貓嗎？為什么？2、我國(guó)著名作家老舍爺爺也特別喜歡貓，他不但養(yǎng)了一只，還專門為這只貓寫下了贊美的文章。他筆下的貓是什么樣的呢，讓我們一起走進(jìn)今天的快樂課堂《貓》。3、簡(jiǎn)介老舍（課件）。設(shè)計(jì)意圖：談?wù)撟约旱膶櫸铩埍囟ㄊ菍W(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習(xí)的興趣已被激發(fā)起來，相信學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿了期待。環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想：老舍筆下的貓給你留下什么印象？你能把文中兩個(gè)最能概括課文內(nèi)容的句子畫出來嗎？2、這就是課文的主要內(nèi)容，前三個(gè)自然段圍繞著第一句話來寫，第四自然段圍繞著第二句話來寫。教師板書：古怪和小貓的可愛設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的意愿，喚起學(xué)生的自主意識(shí)，讓他們說自己想說的，提自己想提的問題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為重點(diǎn)研讀設(shè)下鋪墊。環(huán)節(jié)三、細(xì)品精讀,撞擊情感此環(huán)節(jié)將分為四個(gè)步驟進(jìn)行：（一）感情朗讀，感受“可愛”1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四段，邊讀邊把你認(rèn)為最能表現(xiàn)小貓?zhí)詺饪蓯鄣恼Z(yǔ)句畫下來。2、你從這些語(yǔ)句中還感受到老舍爺爺對(duì)可愛的小貓?jiān)趺礃幽兀磕隳馨牙仙釥敔攲?duì)貓的喜愛通過朗讀表達(dá)出來嗎？師：看，這就是老舍爺爺住過的地方，它那淘氣天真的小貓就在這生活、嬉戲玩耍，讓我們走進(jìn)小院看看這可愛的小貓吧——（課件展示小院和小貓）設(shè)計(jì)意圖：邊讀邊感受是深化文本理解的一種方式，視覺上的直觀感受又把學(xué)習(xí)的興趣推向了一個(gè)高潮，在觀看過程中學(xué)生對(duì)貓的喜愛之情會(huì)被又一次激發(fā)。（二）深入探究，體會(huì)“古怪”1、長(zhǎng)大后的貓咪會(huì)變成什么樣呢？（古怪）讓我們一起走進(jìn)課文第一段。2、文中的貓都有什么特點(diǎn)？為什么說“古怪”呢？師板書：古怪既老實(shí)又貪玩，又盡職3、讓我們一起來讀一讀，讀出它的老實(shí)，貪玩與盡職，你想先和大家交流那一句呢？師：同學(xué)們，讓我們?cè)倏纯蠢仙釥敔敿业呢?，（課件：“既老實(shí)又貪玩、還很盡職”）你發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)它的性格很矛盾：老實(shí)又貪玩，性格古怪貪玩又盡職）設(shè)計(jì)意圖：這兒通過對(duì)語(yǔ)句的品讀來體會(huì)貓的貪玩，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的深入理解，能更進(jìn)一步體會(huì)到貓的性格特點(diǎn)，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。（三）學(xué)法遷移，自主求知1、老舍先生通過睡大覺、離家出走、捉老鼠等具體事實(shí)寫出貓這種相反的矛盾的性格，來體現(xiàn)它的古怪，表達(dá)喜愛之情的，多有意思的貓?。⊥瑢W(xué)們，課文的二三自然段也寫出了貓古怪的性格。請(qǐng)同學(xué)按剛才的方法自己學(xué)，再和大家交流。2、生自讀，邊讀邊找出表現(xiàn)貓性格古怪的詞句。（1）同桌討論。集體交流教師板書：溫柔可親一聲不出（藏起來）也敢斗（2）同學(xué)們，通過我們自己讀書思考，就發(fā)現(xiàn)了這么多矛盾的性格集中在一只貓身上，可見貓的性格真是古怪啊，其實(shí)這些古怪性格也是一幅幅可愛的畫面。讓我們走進(jìn)其中的一幅畫面，你從中能有些什么發(fā)現(xiàn)呢？（課件：小腳?。?、是啊，同學(xué)們，人愛貓，貓親人，一個(gè)小腳印把老舍爺爺對(duì)貓的喜愛之情都表現(xiàn)出來了，你能通過朗讀把老舍爺爺對(duì)貓的愛表達(dá)出來嗎？來男女生對(duì)讀設(shè)計(jì)意圖：教是為了不教，讓學(xué)生通過遷移掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)才是課堂的目的。這兒的自學(xué)設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，形成自學(xué)能力。（四）鏈接遷移，學(xué)習(xí)比較1、同學(xué)們，我們?cè)诶仙釥敔數(shù)淖掷镄虚g感受著老舍對(duì)貓的喜愛，對(duì)生活的熱愛。那么在其他作家的筆下，貓又會(huì)是怎樣的呢，請(qǐng)大家讀讀課后的鏈接閱讀，比較一下他們筆下的貓有什么相同，有什么不同。然后再填寫表格。（課件）生討論填表格老舍筆下的貓

周而復(fù)筆下的貓夏丐尊筆下的貓不同：小時(shí)候淘氣，長(zhǎng)大了性格古怪

樣子天真可愛人的態(tài)度：人見人愛相同：

喜愛之情2、誰(shuí)來比較一下相同之處是什么？（板書：寫出了對(duì)貓的喜愛）通過比較我們感受到了三位作家都有愛貓之情，那不同呢？同其他兩位作家相比老舍爺爺主要抓住貓的什么來寫？（生：性格）周而復(fù)呢？（樣子）夏丐尊呢？（人對(duì)貓的態(tài)度）3、哎，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，我們就是剛才采用比較的閱讀方法，通過比較我們知道老舍爺爺是通過“性格”表達(dá)出對(duì)貓的“喜愛之情”，周而復(fù)先生通過“樣子”也表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情，夏丏尊先生通過“態(tài)度”同樣表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。三位作家分別從不同的角度表達(dá)了對(duì)貓的深深喜愛，實(shí)際上也就告訴我們：相同的事物，可以有不同的觀察視覺和表達(dá)方式，相信大家一定會(huì)在比較中有更多的收獲，也期待大家能在自己的學(xué)習(xí)生活中熟練運(yùn)用這一方法。設(shè)計(jì)意圖：將體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情拓展延伸，通過比較教會(huì)學(xué)生從不同視角觀察事物，并使本節(jié)課體會(huì)到的作者抓住特點(diǎn)描寫事物的方法得到強(qiáng)化理解。九、說板書設(shè)計(jì)好的板書可以說是一個(gè)微型的教案，其概括性強(qiáng)，條理清楚，突出重點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這一板書設(shè)計(jì)由師生共同完成，這樣能使學(xué)生直觀地抓住線索，理清思路，體會(huì)中心。15貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪：溫柔可親一聲不出人愛貓貓藏起來也敢斗貓親人