語(yǔ)文初一上人版第19課(事物的正確解析不止一個(gè))第1學(xué)時(shí)學(xué)案

．．．．語(yǔ)初上人版第19課(的確析不止一個(gè))第學(xué)時(shí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

十九事物的正確答案不止一個(gè)第1學(xué)1、整體把握課文內(nèi)容，掌握議文的一般論證結(jié)構(gòu)。2、理解本文的中心論點(diǎn)和分論，感受作者的求異思維。3、認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的重大意義激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。導(dǎo)學(xué)過(guò)程【一】課前先學(xué)：〔一〕自由朗讀課文兩遍以上，借助工具書解決文中的生字詞。1、給粗字注音。對(duì)稱汲取〕根深蒂固〔〕模〔淵博〕孜不〔2、解釋以下句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)?！病痴盏俟蹋骸病匙尾痪耄骸病持院悖骸病扯簧幔?、把己在讀課文時(shí)發(fā)明的重點(diǎn)字詞或自己認(rèn)為精彩的語(yǔ)句寫下來(lái)。重點(diǎn)字詞：精彩語(yǔ)句：4、回憶議論文的相關(guān)知識(shí)，并出你差不多掌握的議論文的學(xué)習(xí)方法。5、概括課文要緊內(nèi)容，并按議文的一般結(jié)構(gòu)理清思路。(二)請(qǐng)寫出本文的中心論.除中心論,本文還提出了哪些觀?〔著自的簡(jiǎn)概〕〔三〕讀了本文，你最大的疑惑是什么？你能設(shè)計(jì)出個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？【二】課堂探究：〔一〕快速閱讀課文，反饋?zhàn)h論文的相關(guān)知識(shí)⑴議論文的三要素：⑵議論文的結(jié)構(gòu)：⑶議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：〔二〕小組交流討論，試著回答下面的問(wèn)題?！病痴碌闹行恼擖c(diǎn)是什么?采了哪些論證方法來(lái)證明論點(diǎn)?〔形成創(chuàng)造性思維必須具備些要素？用了什么論證方法論證？①結(jié)課內(nèi)簡(jiǎn)概；先解文緊用哪論方，再出相的落〔種創(chuàng)造性思維是否任何人具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？〔〕流展示：怎么樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人〔合本聯(lián)自的際談?wù)劇踩硨W(xué)習(xí)小結(jié)

自主空間

．．．．說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？〔四〕拓展延伸1、鏈接生活你在半夜突然聽到鄰居家小孩的啼哭聲為小孩啼哭的可能性有哪幾種？2、實(shí)踐探究“自古英才出少年光時(shí)與一群孩童一起玩球掉進(jìn)了一個(gè)樹洞中，洞特別深。兒童們束手無(wú)策，司馬光靈機(jī)一動(dòng)，叫兒童們端來(lái)一盆盆水，水流進(jìn)洞中，球終于浮了出來(lái)?！舱嫠家?，能和學(xué)行討一會(huì)出別的方〕〔〕如洞底是砂地，灌水法行不行？〔〕如洞底恰好與人家的建筑相通，你認(rèn)為最經(jīng)濟(jì)的方法是什么？【三】達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、給加點(diǎn)字注音。汲(根深蒂固()孜不倦()鍥不()2、依照釋義寫出相應(yīng)的成語(yǔ)?！病橙萸闆r容易做，不用費(fèi)力()〔〕件事都沒有做成功，形容事業(yè)上毫無(wú)成就()〔〕行起來(lái)有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明生效()〔〕用說(shuō)就能夠明白()3、本文從四個(gè)圖形引出“”的點(diǎn)。然后層層推進(jìn)，引申出“及需要?jiǎng)?chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維必需的要素。最后得出結(jié)論4、本文為了論證“發(fā)揮創(chuàng)造力真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)舉了兩個(gè)事例：一是；二是。5一個(gè)問(wèn)題同角度分得出不同的結(jié)論羅迦格所說(shuō)的“事物的正確答案不止一個(gè)跑的故事還記得嗎？請(qǐng)把你從那個(gè)故事中提煉出來(lái)的觀點(diǎn)寫在下面兩個(gè)〕學(xué)習(xí)反思：知識(shí)鏈接：〔〕者介羅迦·費(fèi)·因格：１９４８年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁真正歡樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。他之前寫作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書籍棒喝睡之星》和議論文《事物的正確答案不止一個(gè)推廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書?！病痴棺x玩來(lái)發(fā)任何一項(xiàng)創(chuàng)造與發(fā)明都離不開創(chuàng)造靈感孩子們天真無(wú)邪的玩耍在發(fā)明者看來(lái)卻有許多無(wú)價(jià)的瑰寶，創(chuàng)造的火花。1821年一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍，玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來(lái)兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在嘴邊，誰(shuí)知竟“嗚哩嗚哩”吹出聲了一叫希希曼的音樂家路過(guò)并被這奇妙的聲音吸引住了觀看了小女孩

作家，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笛和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一把口琴。無(wú)獨(dú)有偶聽器的發(fā)明，也來(lái)兒童玩耍的啟發(fā)。一天，法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦人家去診病由病過(guò)于去肥胖傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確不便直截了當(dāng)用耳朵貼在患者胸部聽診醫(yī)十分為難回路上他到一群孩子在一棵圓木的一頭用針亂劃而一群孩子把耳朵在圓木另一頭出于好奇他湊上去，竟聽到了圓木那端清晰的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問(wèn)世了。發(fā)明隱形眼鏡的比斯特卻得益于兒子的過(guò)失天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)然鼻上的眼鏡被調(diào)皮的小皮特打落在地斯特正待發(fā)作可皮特卻拾起碎鏡片貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻。這時(shí)，他突然靈機(jī)一動(dòng)：碎鏡片脫離鏡架還能看見東西，假如把它裝在眼球上，不是更方便嗎？就如此，隱形眼鏡誕生了。17世初，荷蘭一個(gè)小鎮(zhèn)上的眼鏡店里，主人叫利貝斯海，有三個(gè)孩子。家里窮，孩子沒有錢買玩具。一天小的孩子一手拿一塊近視眼鏡片另手拿一塊老花眼鏡片，一前一后疊來(lái)往外看然見了特別遠(yuǎn)特別遠(yuǎn)的教堂窗子的木格都看得特別清晰。他驚奇得不得了他脫開鏡片用眼看教堂特別模糊三個(gè)孩子都被這新奇的東西迷住了，爭(zhēng)著看。在孩子們的啟發(fā)下