語文初二上人教新資料第17課(奇妙的克隆)教學(xué)設(shè)計(新疆石河子八中)

語文初二上教新資料第17課妙的克隆)教設(shè)計（新石河子八中）【】學(xué)標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。2、進(jìn)一步了解說明順序和說明法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力?！尽繉W(xué)點通過競賽了課文內(nèi)容在基礎(chǔ)上利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的能力?！尽繒r排課時【】前備學(xué)生：1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。2、收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。教師：預(yù)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文；把課后練習(xí)題融入教學(xué)過程中。第課【一】教學(xué)內(nèi)容展開競賽，掌握課文內(nèi)容，了解說明順序和方法。【二】教學(xué)步驟1、導(dǎo)入新課《西游記大伙都特別熟悉其孫悟空有個絕活讓我們艷羨不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子這是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫但一想象在今天成了可能確實是克隆今天我們就一起到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。2、交流查找的資料我們周圍哪些動物天具有隆的本領(lǐng)學(xué)出示仙人掌并加以說明豆花富貴竹插枝即活各種蔬菜果的嫁接水除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等〕3、感知課文，展開競賽按課文四個版塊，把學(xué)生分成三個小組，以組為單位展開分個小組，第【二】三部分一個小組，第四部分一個小組〕⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)預(yù)備，另外同學(xué)發(fā)掘問題。問出生具有克隆本領(lǐng)的動物的共同點基本上生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代問：找出文中直截了當(dāng)告訴我們什么是“無性繁殖么是“克隆”的語句自身的一分為二……這確實是無性繁殖自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來子下定義、作詮釋〕

教師補(bǔ)充提問任何說明方法基上為說明事物特征服務(wù)的者紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？〔克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對一般人來說是特別陌生特別難懂的作者通過列舉大伙熟悉的事物再加以細(xì)致的解釋最用簡潔準(zhǔn)、概括的語言給它下定義它的特征清晰的展示出來讓們明白了什么是克?、茖寺∮辛吮容^清晰的了解們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果讀“克隆鯽魚出世前后和“克隆綿羊‘多利。請二組同學(xué)預(yù)備，其他同學(xué)發(fā)掘問題問兩個部分作者舉了哪些克事例1979年克隆鯽魚62年隆爪蟾1978年克隆黑斑蛙〕問：用了哪些說明方法？〔舉例子、列數(shù)據(jù)〕問：克隆綿羊“多利”的誕生，什么原因在世界上引起了轟動？〔說明了動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破問部作者什么原因不按照間順序進(jìn)行說明呢？文中的順序安排有什么好處假如其他學(xué)生覺得比較困難師夠組織學(xué)生討論加引導(dǎo)中按生物順序來安排的，是由低級到高級。如此的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進(jìn)化、越高級，就越難進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的進(jìn)展教師補(bǔ)充提問克技術(shù)不斷在展這與科研人員的努力是分不開的看文中哪些地方表達(dá)了他們的努力？學(xué)生找出后，教師追問：這些努力表達(dá)了一種什么精神？〔鍥而不舍、求真創(chuàng)新〕把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們該如何做呢？〔學(xué)生自由發(fā)言〕⑶克隆技術(shù)造福人類〔請同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好預(yù)備問克技術(shù)造福人類要緊表達(dá)在什么地方？〔第一隆能夠有效地繁殖具“附加值的牲畜二克隆能夠挽珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義問這部分的第一段要緊用了什么說明方法？有什么作用？〔舉例子過舉例說只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜問：你情愿克隆一個和你一樣的人出來嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕問：作者對克隆人的看法是什么，表達(dá)在文中什么地方？〔略〕對競賽優(yōu)勝小組以確信后，教師小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，同時克隆人也不再是幻想那對克隆的看法如呢整理好收集到的資料預(yù)備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。第課【一】教學(xué)內(nèi)容總結(jié)前課內(nèi)容，展開辯論?！径拷虒W(xué)步驟1、投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容《奇妙的克隆》說對克隆——無性繁殖來自

說順克隆含義——克隆實驗和進(jìn)

實對魚類

研成鯽魚鯉鯽魚

時1979

說方下定義作詮釋

一個祖先，通過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體

展〔按生物進(jìn)化，由底到高〕兩類——克隆造福人類

爪蟾蜍黑斑蛙鼠

19621978

舉例子列數(shù)字打比方哺乳類多利羊

19962、組織學(xué)生，展開辯論。投影幻燈片，指出辯論要求：⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。⑵觀點明確，論據(jù)充足。⑶駁斥對方觀點時應(yīng)該有“理應(yīng)有禮教師依照實際情況進(jìn)行小結(jié)。3、布置作業(yè)⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識