4年級(jí)上冊(cè)道德與法治部編版教案第2單元《5這些事我來(lái)做》

5這些事我來(lái)做（第一課時(shí)）一、教材分析本課題設(shè)置了四個(gè)話(huà)題：“家務(wù)擂臺(tái)賽”“愿做哪種人”“不讓做家務(wù)怎么辦”“與家務(wù)活‘簽約’”?！凹覄?wù)擂臺(tái)賽”這個(gè)話(huà)題設(shè)置的目的是通過(guò)設(shè)計(jì)家務(wù)擂臺(tái)賽的活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的愿望?！霸缸瞿姆N人”這個(gè)話(huà)題設(shè)置的目的是幫助解決學(xué)生對(duì)做家務(wù)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生要做家務(wù)、樂(lè)意做家務(wù)?！安蛔屪黾覄?wù)怎么辦”這一活動(dòng)設(shè)置的目的是進(jìn)一步幫助解決學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)問(wèn)題，避免產(chǎn)生不需要我做、不用我做的思想?！芭c家務(wù)活‘簽約’”主要目的是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)做家務(wù)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些做家務(wù)的方法和本領(lǐng)。這三個(gè)板塊在邏輯上的關(guān)系是：通過(guò)比賽交流，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的興趣——通過(guò)交流分析，總結(jié)做家務(wù)的好處——通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣精神以及溝通技巧，正反面辨析，解決主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)問(wèn)題——通過(guò)學(xué)習(xí)家務(wù)技巧，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持做家務(wù)。二、學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具備了做一些簡(jiǎn)單家務(wù)的能力，但現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍不讓孩子做家務(wù)，這就形成了“需要做”而家長(zhǎng)“不讓做”的社會(huì)困惑，加大了培養(yǎng)學(xué)生做家務(wù)意識(shí)的難度。從學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程看，學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任必須從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感開(kāi)始，從開(kāi)始做一定的家務(wù)、承擔(dān)一定的家務(wù)起步。總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)，必須通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)父母的辛勞、提高對(duì)家務(wù)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感等措施，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立做家務(wù)意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)做家務(wù)的益處以及樂(lè)趣。2.通過(guò)思考辨析，討論交流，明白自己有承擔(dān)家務(wù)的責(zé)任。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)做家務(wù)的意義，提高對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)榜樣精神，能主動(dòng)并堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備做家務(wù)表演的道具。學(xué)生準(zhǔn)備：提前學(xué)習(xí)一些做家務(wù)的技巧。一、導(dǎo)入新課話(huà)題引入：出示話(huà)題：除了管好自己，少給父母添麻煩之外，在家庭生活中還可以為家人分擔(dān)些什么？老師：你在家中做過(guò)哪些家務(wù)？出示題目：家務(wù)擂臺(tái)賽二、家務(wù)大比拼1.思考探究一：這兩位同學(xué)做家務(wù)的頻率是？你做家務(wù)的頻率是？出示教材P32頁(yè)，第一二幅插圖。2.思考探究二：說(shuō)一說(shuō)你做家務(wù)時(shí)是怎么想的？動(dòng)力是什么？出示教材P32頁(yè)，第三幅插圖。思考：這位同學(xué)做的是什么家務(wù)，他做這個(gè)家務(wù)活是怎么想的？探討：①做家務(wù)需要堅(jiān)持嗎？②做家務(wù)會(huì)給家人帶來(lái)什么？會(huì)給自己帶來(lái)什么？③作為家庭中的一員，我們有做家務(wù)的責(zé)任嗎？3.采訪(fǎng)活動(dòng)：小伙伴中有這樣的家務(wù)小能手嗎？去采訪(fǎng)一下吧?！凹覄?wù)小能手”采訪(fǎng)調(diào)查姓名掃地拖地洗衣服疊衣服洗碗倒垃圾擦桌子擇菜其他小東√√√√4.經(jīng)驗(yàn)介紹：邀請(qǐng)“家務(wù)小能手”來(lái)說(shuō)說(shuō)做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和感受，大家要以他為榜樣。三、開(kāi)展活動(dòng)1.活動(dòng)主題：以小組為單位，說(shuō)說(shuō)如果你來(lái)制定“家務(wù)擂臺(tái)賽”會(huì)選擇什么內(nèi)容與比賽形式？說(shuō)一說(shuō)：①這場(chǎng)“家務(wù)擂臺(tái)賽”的比賽內(nèi)容是什么？②你能參加這樣的“家務(wù)擂臺(tái)賽”嗎？2.舉行活動(dòng)：家務(wù)擂臺(tái)賽——疊衣服出示比賽內(nèi)容、形式、規(guī)則、參考標(biāo)準(zhǔn)。老師：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做的過(guò)程中，還會(huì)有許多收獲呢！3.采訪(fǎng)感受：采訪(fǎng)參賽選手，說(shuō)說(shuō)他們是否值得大家學(xué)習(xí)。出示采訪(fǎng)參考問(wèn)題。4.活動(dòng)總結(jié)小組交流：做家務(wù)對(duì)我們有什么好處？自己在做家務(wù)的過(guò)程中有哪些收獲？（1）有助于形成良好的生活習(xí)慣。（自己的事情自己做。）（2）可以形成良好的勞動(dòng)態(tài)度。（不怕苦，不怕累，不怕臟。）（3）可以增進(jìn)對(duì)家人的理解，幫助我們體會(huì)家庭責(zé)任。（體會(huì)家人的辛苦，主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。）（4）能夠提高生活技能,讓人自信。（獨(dú)立自主，自己照顧好自己，不讓父母操心。）（5）為成年后的生活打下良好基礎(chǔ)。（高中寄宿生活，畢業(yè)后獨(dú)立工作生活。）四、發(fā)揮想象，制定活動(dòng)1.小組探討：出示圖一（一家人一起做家務(wù)）圖二（媽媽做家務(wù)，孩子躺在沙發(fā)上看電視）思考：①你能說(shuō)說(shuō)圖一中的一家人是因?yàn)槭裁纯鞓?lè)嗎？②如何看待圖二的小男孩做法？如果你是小男孩，會(huì)怎么做？小貼士：一個(gè)懂事的孩子，在家里會(huì)理解父母的辛苦，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事以減輕父母的負(fù)擔(dān)。2.閱讀感悟：出示教材P34頁(yè)《夏叢艷日記》。思考：①讀讀這篇日記，夏叢艷同學(xué)值得你學(xué)習(xí)嗎？②背水走山路是很辛苦的事情，為什么夏同學(xué)還覺(jué)得很驕傲？3.觀看視頻：視頻中的小男孩獨(dú)自幫助家里做了哪些家務(wù)？為什么他可以做得又快又好？4.小組討論：他們是山區(qū)的孩子，家庭條件不好，不得不做家務(wù)。我們生活在城市，家庭條件好，是否不需要做家務(wù)？5.交流總結(jié)：看完日記和視頻，你的感受是什么？你能從以上兩個(gè)主人公的身上學(xué)到些什么呢？總結(jié)：我們對(duì)同齡人的生活狀況感到同情的同時(shí)，也敬佩他們做家務(wù)的能力，敬佩他們心甘情愿主動(dòng)為家人分擔(dān)的精神。作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。教師：在我們班也有能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的孩子，下面請(qǐng)他來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，做家務(wù)是不是值得驕傲的事情。大家掌聲鼓勵(lì)！6.思考探討：出示教材P35頁(yè)，上半部分情景。思考：①你覺(jué)得生活中有這樣的孩子嗎？②在你身上也能找到這兩個(gè)同學(xué)的影子嗎？③在校園里有勞動(dòng)的時(shí)候，會(huì)有人愿意和他們分在一組嗎？④你覺(jué)得自己和他們相比，誰(shuí)做得更好？7.小組討論：以小組為單位，羅列出你不做家務(wù)的理由，并派代表說(shuō)說(shuō)。教師：你覺(jué)得這些都是不主動(dòng)做家務(wù)的正當(dāng)理由嗎？還是逃避家庭責(zé)任的表現(xiàn)呢？8.“哈哈鏡”：生活中你也會(huì)為了不做家務(wù)找理由嗎？結(jié)合本課學(xué)習(xí)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你的收獲。五、課堂總結(jié)我的收獲：（1）認(rèn)識(shí)身邊各種家務(wù)勞動(dòng)，能體會(huì)到做家務(wù)的益處。（2）我們身為家庭中的一員，有承擔(dān)家務(wù)的責(zé)任。（3）我們要以堅(jiān)持做家務(wù)的同學(xué)為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。（4）一個(gè)懂事的孩子會(huì)主動(dòng)做家務(wù)，幫助大人減輕負(fù)擔(dān)。六、隨堂練習(xí)，提升素養(yǎng)一、填空題。1.家務(wù)活有許多，我平時(shí)都做過(guò)買(mǎi)菜做飯、擦桌洗碗。2.我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做的過(guò)程中，還會(huì)有許多收獲。3.做家務(wù)可以增進(jìn)對(duì)父母的理解，幫助我們體會(huì)家庭責(zé)任。4.作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母負(fù)擔(dān)。二、判斷題。1.做家務(wù)有助于形成良好的生活習(xí)慣。（?）2.只要哭著鬧著，父母就會(huì)答應(yīng)我們不做家務(wù)的要求。（?）3.家務(wù)活不是我們小學(xué)生應(yīng)該做的事情。（?）4.家務(wù)活有許多，如買(mǎi)菜做飯、擦桌洗碗、洗衣疊被等。（?）5.作為家中的小成員，我們應(yīng)當(dāng)做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。（?）三、選擇題。1.在班級(jí)有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人，其中就有（B）A.穿漂亮衣服的人。B.主動(dòng)做家務(wù)的人。C.上學(xué)有車(chē)接送的人。2.下列關(guān)于做家務(wù)的說(shuō)法，正確的是（C）A.我們還是小學(xué)生，不用做家務(wù)。B.我們還太小，做不好家務(wù)，所以不用做。C.我們應(yīng)該幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活。D.做家務(wù)是大人的事。3.下列不屬于做家務(wù)給我們帶來(lái)的好處是（B）A.有助于形成良好的生活習(xí)慣。B.會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)。C.可以形成良好的勞動(dòng)態(tài)度。D.為成年后的生活打下良好基礎(chǔ)。4.關(guān)于做家務(wù)，下列幾位同學(xué)的想法中，不正確的是（A）A.小明：“爸爸媽媽是最?lèi)?ài)我們的人，幫我們