6年級數(shù)學(xué)北師大版上冊教案第5章《扇形統(tǒng)計(jì)圖》

教學(xué)設(shè)計(jì)課題扇形統(tǒng)計(jì)圖單元第五單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級六年級教材分析《扇形統(tǒng)計(jì)圖》》是新北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)第五單元第1節(jié)。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)了“營養(yǎng)膳食”的情境，為引入有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實(shí)背景。通過統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思，以百分?jǐn)?shù)意義的理解引出扇形統(tǒng)計(jì)圖，通過說說你看懂了嗎？也就是讓學(xué)生思考(即上圖中的整個(gè)圓表示什么?用這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么好處?各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系?)，讓學(xué)生經(jīng)歷用面積大小不同的扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)百分比的過程，初步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。最后通過說一說，從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。本課只要求能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會解決一些簡單的問題，不要求繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用，能利用這些統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)及變化態(tài)勢；而且在第四單元已經(jīng)認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)，知道了百分?jǐn)?shù)的意義，并會解決百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行教學(xué)的，使學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖和特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息。難點(diǎn)能簡單的分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖，它們有哪些特征？2.如果要將下列具體事例制成統(tǒng)計(jì)圖，你會選擇什么統(tǒng)計(jì)圖？（1）各班男女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。（2）某班學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績各檔人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)。（3）病房護(hù)士要統(tǒng)計(jì)一位病人一晝夜的體溫情況統(tǒng)計(jì)。（4）反映蓮花縣上半年的降雨量變化情況。導(dǎo)入新課師：隨著我國人民生活水平的提高、獨(dú)生子女政策的推行，許多家長對子女過分溺愛，他們總想讓孩子吃得多，吃得好，造成孩子膳食不平衡，熱能攝人過高，這是造成小兒肥胖。課件出示：師：對于兒童減肥，光靠節(jié)食是不科學(xué)的，正確方法應(yīng)該是通過加強(qiáng)鍛煉和控制飲食來達(dá)到減肥的目的。老師這里有一幅我國居民平衡膳食寶塔圖，我們一起去看看吧！學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。通過復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握知識的情況，為后面學(xué)習(xí)新的知識奠定基礎(chǔ)。講授新課了解“我國居民平衡膳食寶塔圖”課件出示：師：它是結(jié)合中國居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，并用直觀的寶塔圖形式表現(xiàn)出來。同學(xué)們能不能從這個(gè)寶塔圖中知道我們需要的哪種食物最多？其次呢？接著呢？師：要想身體健康，我們的營養(yǎng)要合理。那么我們每天所吃的各類食物的營養(yǎng)合理嗎？我們一起去看看笑笑家一天各類食物的攝入量。二、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖課件出示：師：觀察統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：讀一讀統(tǒng)計(jì)表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。師：我們應(yīng)該選用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來表示圖中的數(shù)據(jù)呢？反饋：條形統(tǒng)計(jì)圖只能表示出各種類的攝入量，但不能看出每一類食物的攝入量約占總攝入量的百分。師：有沒有哪種統(tǒng)計(jì)圖可以解決這一問題？師：下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎？課件出示：師：這種統(tǒng)計(jì)圖是把各類食物所占的百分比表示在一個(gè)圓里，它是如何來體現(xiàn)各種食物的攝入量約占總攝入量的百分比呢？師：每個(gè)部分都像什么形狀？師：這就是扇形統(tǒng)計(jì)圖。板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖師：這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖你能看懂嗎？課件出示——思考提示：（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示()。（2）用圓內(nèi)各個(gè)扇形表示()。（3）扇形的大小反映各部分?jǐn)?shù)量占()的()。（4）通過讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感受？反饋：（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總攝入量。（2）用圓內(nèi)各個(gè)扇形表示各種食物的攝入量占總攝入量的百分比。（3）扇形的大小反映各部分?jǐn)?shù)量占總攝入量的多少。（4）通過讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，我發(fā)現(xiàn)從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分比。師：這就是扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，即用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)的扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。四、獲取相關(guān)的信息。師：你能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？與同伴說說。反饋：從圖中一眼看出谷類最多，油脂類最少；從圖中可以看出谷類占總攝入量的47.4%；……師：通過上面的交流，你認(rèn)為扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)各是什么？課件出示：根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。學(xué)生：統(tǒng)計(jì)表中多了一欄各類食物的攝入量占總攝入量的百分比。學(xué)生自由說說。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知自由說說。學(xué)生疑惑。學(xué)生：根據(jù)數(shù)據(jù)把圓分成了五部分。學(xué)生：像扇子。學(xué)生根據(jù)思考提示分小組交流，然后集體反饋。學(xué)生獨(dú)自觀察，并與同伴交流，然后集體反饋。學(xué)生自由說說。以“我國居民平衡膳食寶塔圖”引入，充分感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)滲透了合理飲食的健康教育。通過對數(shù)據(jù)特點(diǎn)及統(tǒng)計(jì)要求的分析，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)方式，自然地引入扇形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。通過觀察、交流，明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解扇形統(tǒng)計(jì)圖各部分表示的具體意義，為后面能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效信息做準(zhǔn)備。通過說說你能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過對比，幫助學(xué)生更好的理解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，易于區(qū)分。課堂練習(xí)1.下面是某學(xué)校學(xué)生上學(xué)方式情況統(tǒng)計(jì)圖，請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息填一填。（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示()。（2）步行的占總?cè)藬?shù)的（），騎自行車的占總?cè)藬?shù)的（），乘坐公交車的占總?cè)藬?shù)的（），私車接送的占總?cè)藬?shù)的（）。2.下面是某班參加各組興趣活動(dòng)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，唱歌的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的（）。3.算一算，上課、校外活動(dòng)和睡眠各用了多長時(shí)間。4.拓展應(yīng)用：下圖是根據(jù)六年級1班一次數(shù)學(xué)測試成績數(shù)據(jù)繪制成的統(tǒng)計(jì)圖，請結(jié)合兩幅統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，回答下面問題。（1）六年級1班有（）人參加本次數(shù)學(xué)測試。（2）本次測試的優(yōu)秀率是（）%，不及格占本班測試人數(shù)的（）%。（3）把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充或填寫完整。（2）優(yōu)秀率為：；（3）如圖所示：學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。講完新課后及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，可以使學(xué)生及時(shí)進(jìn)行知識反饋，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于開發(fā)學(xué)生的智力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生自由說說。課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和