2022年山西省臨汾市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2022年山西省臨汾市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

第

24

題

“江山易改，稟性難移”。說明人格具有（）

2.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?()

A．雙重抑制

B．前攝抑制

C．單一抑制

D．倒攝抑制

3.班級授課制產(chǎn)生于（）。

A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會4.小李是一名小學五年級的學生，因為他學習成績不好影響全班同學的平均成績。有一次小李跟同年級的另一個班的同學打架，班主任勸退小李。這行為侵犯了小李的（）。A.人身權(quán)B.財產(chǎn)權(quán)C.受教育權(quán)D.人人平等權(quán)

5.原始社會教育的顯著特點是（）。

A.全民性B.等級性C.生產(chǎn)性D.階級性6.學校體育運動的根本任務是（）。A.使學生掌握體育技能B.輸送運動員C.促進學生正常發(fā)育D.增強學生體質(zhì)

7.“將心比心”、“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應是（）

A．首因效應

B．刻板印象

C．暈輪效應

D．投射傾向

8.高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活．與之對應的氣質(zhì)類型是()

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

9.有預定目的、任務，又自覺地運用一定的記憶方法的識記，稱為()

A．機械識記

B．意義識記

C．有意識記

D．無意識記

10.教學原則是有效進行教學必須遵循的（）。A.A.具體細則B.基本要求C.方針政策D.主要技能二、填空題(10題)11.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

12.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

13.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

14.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

15.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。16.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

17.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

18.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

19.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

20.思維的基本形式是_______、_______、_______。三、簡答題(2題)21.簡述心理學科的任務。

22.進行教學評價的主要原則有哪些?

四、論述題(2題)23.

24.如何合理設置課堂環(huán)境，妥善組織學習競賽?

五、辨析題(2題)25.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

26.心理咨詢的目標之一就是促使行為變化。

參考答案

1.A

2.CC

[解析]此題把前攝抑制與倒攝制的含義理解清楚即可。

3.C希望考生了解一些班級授課制產(chǎn)生的原因，這樣有助于解決這一問題。

4.C班主任勸退小李的行為侵犯了小李的受教育權(quán)。

5.A

6.D

7.D

8.C

9.CC

[解析]A機械識記是根據(jù)事物的外部聯(lián)系，機械重復，死記硬背的記憶。B意義識記是根據(jù)事物內(nèi)部聯(lián)系，反復領(lǐng)會、理解，揭示其實際意義的記憶。D無意識的是無特定的記憶目的和任務，也不采用專門的記憶方法，自然而然地記住某一事物，留下痕跡的識記。C有意識記，題干內(nèi)容便是其概念，所以選C。

10.B

11.強化強化

12.混合課混合課

13.先快后慢先快后慢

14.學生集體學生集體15.德育內(nèi)容，德育方法16.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

17.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象18.穩(wěn)定，統(tǒng)一

19.生活化生活化20.概念，判斷，推理21.心理學科的基本任務是了解、掌握人的心理與行為活動的規(guī)律，并為有效地指導、控制和調(diào)節(jié)人的心理與行為提供依據(jù)。具體任務包括以下三個方面：(1)探討人類心理活動的積極性規(guī)律，促進和維持學生的學習動機；(2)探討人類認知活動的規(guī)律，為知識掌握、技能形成和能力培養(yǎng)提供依據(jù)；(3)探討人類情意活動和性格形成的規(guī)律，為健康人格的培養(yǎng)提供依據(jù)。

22.(1)客觀性；

(2)全面性；

(3)指導性；

(4)科學性。

教學評價是現(xiàn)在教學改革中突出的方面。(答題時，要注意對幾條原則的含義進行解釋。)

23.

24.在實際的課堂環(huán)境中，主要存在著三種現(xiàn)實的課堂結(jié)構(gòu)：競爭型、合作型和個體化型。在競爭型目標結(jié)構(gòu)中，團體成員之間的目標具有對抗性，只有其他人達不到目標時，某一個體才有可能達到目標，取得成功；如果其他人成功人，則降低了某一個體成功的可能性。

在合作型目標結(jié)構(gòu)中，團體成員之間有著共同的目標，只有所有成員都達到目標時，某一個體才有可能達到目標，取得成功；如果團體中某一人達不到目標，則其他人也達不到目標。

在個體化目標結(jié)構(gòu)中，個體是否成功與團體中的其他成員是否達到目標無關(guān)，個體注重的是自己對學習的完成情況和自身的進步幅度。

競爭對學生的學習動機存在一定的消極影響，但完全取消競爭也是不現(xiàn)實的，關(guān)鍵是如何正確使用競爭手段。學習競賽以競賽中的名次或勝負為誘因，可以滿足學生的附屬和自我提高的需要，從而在一定程度上提高其學習積極性，影響其學習效果。

25.正確。知覺的選擇性就是人根據(jù)自