福建省福州市2018屆高三上學期期末考試語文試卷及答案

2018語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（3分1-3題。文化中心形成和轉移的原因十分復雜，需要從多方面探討。。因素的成長，促成江、浙文化的繁榮，以及文化新氣象的出現(xiàn)。在清代，晉商特別活躍，金融業(yè)發(fā)展迅猛，道光末年票號達11家之多，到清朝末年發(fā)展到33家，其分號遍及全國多地。但這期間山西文化的發(fā)展卻相對遲緩，若與唐代的輝煌相比，已大為遜色。又如，北宋時期，關中的經(jīng)濟已經(jīng)遠不如唐代，但張載卻在這里教授生徒，傳播儒學，使之成為儒學的中心。其次，與社會穩(wěn)定的程度有很大關系。南朝齊梁二代文學本來相當繁榮，分別以齊竟陵王蕭子良、梁武帝蕭衍和昭明太子蕭統(tǒng)、梁簡文帝蕭綱為首的三個文學集團，對文化的發(fā)展起了很大的推動作用。齊永明年間周顆發(fā)現(xiàn)漢語有平上去入四種聲調，“竟陵八友”中的沈約等人根據(jù)四聲以及雙聲疊韻，研究詩句中聲、韻、調的配合，創(chuàng)制了“永明體”，進而為近體詩的建立打下基礎。成書于齊代末年的劉勰所著《文心雕龍》是中國文學批評史上最系統(tǒng)的著作。由于蕭衍、蕭統(tǒng)、蕭綱士人凋零，江左承平五十年所帶來的文化繁榮局面遂亦消失。魯國是儒家的中心，楚國是道家的中心。復次，文化中心的形成與教育水平、藏書狀況等有很大關系。書院較多的地區(qū)，私人講學之風興盛的地區(qū)，蒙學發(fā)達的地區(qū)，往往也成為文化中心，突出的例子是宋代的江西、湖南。據(jù)統(tǒng)計，宋代書院中建在長江流域的占74．76%洞書院、岳麓書院等。這些地方也就成為文化中心。清時期江浙文化的發(fā)展無疑起了巨大作用。最后，要提到文文化賢哲或學術大師的引領作用。山東曲阜一帶，如果沒有孔子就難以形成文化中心，這是顯而易見的。（摘編自袁行霈《關于中國地域文化的理論思考》）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ 3分）關系。作用。致的。等特點。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ 3分）A．圍繞著文化中心形成和轉移的原因，文章按先總起后分說的思路有條不紊展開解說B．文章在闡述文化發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的關系時，舉出實例，進行了辯證分析。C．文化中心的形成有外在因素，也有自身規(guī)律，全文分別從這兩個角度做了詳細分析。D．文章舉例分析制約文化中心形成的因素時，有橫向比較，也有縱向比較，說服力強3．根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（ （3分）引領作用。可能轉移。文化中心。教育興盛。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。德叔落選何百源人民公社化那一年，德叔18歲。從那時起他擔任塘溪管理區(qū)（那時叫大隊）直沒有變動過。50臉上幾道深深的“溝壑”刻畫出幾分剛強、幾分淳樸。不分春夏秋冬，都光腳穿一雙塑料涼鞋。有一次市里一位畫家下鄉(xiāng)，以德叔為模特畫了一張人物素描，題為《本色》，在省里獲了個二等獎。只要一提德叔，管區(qū)里沒有人不豎起大姆指說：“他真是個好人！”好在哪里？憨厚老實的莊戶人笑笑說：“崖（我）文化少，講不出羅！”30多年來，從生產(chǎn)隊到大隊，到公社（鎮(zhèn)）縣，不論是選哪一種先進或模范，都少不了德叔的份。那時不興獎錢，興發(fā)獎狀。德叔每次將獎狀拿回家就往墻上貼，貼滿整整一面墻。每逢有“情況”，比如臺風、汛期、地震先兆，德叔就跑到辦公室值夜，睡在辦公桌上，用電話當枕頭，電話鈴一響就抓起來，沉沉地叫一聲：“喂……”有一年分救濟糧，分到最后差一戶沒分上，這戶人家就是德叔家……盜賊卷走了德叔一個存折，想不到，上面只有一元的余額。多少年來，德叔真是“報上有名，電視里有影，廣播上有聲”，甚至成了傳奇色彩的人物。按規(guī)定年限又該改選了，文書在未經(jīng)選舉的情況下就上報了德叔．上級黨委認為這樣做很不嚴肅，結果還是德叔當選。塘溪顯然落后了許多。且不說工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值之低，且不說村辦企業(yè)之少，單看村民的住房，就可知塘溪人的生活水平和幾十年前沒什么兩樣。不過，人們仍不忍心埋怨德叔。因為誰都知道，德叔至今仍住破瓦房，兩張條凳架三塊木板做床……最近一次支部改選，德叔竟只得一票，他落選了。新當選支部書記的人名叫郭清文，是一位毛遂自薦、勇于開拓進取、先富起來的年輕黨員。將公章從褲頭上解下來，雙手遞到郭清文手中，說：“可得把它保管好……”郭清文雙手接過，說：“德叔您放心。保管這印章固然重要，關鍵還在于要用好……”（選自《中國新文學大系1976—2000?微型小說卷》）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ （3分）者的閱讀興趣。是個戀權的人。的“好人”形象。人深思。小說在刻畫德叔這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析（5分）德叔為什么會落選？他的落選給當下的我們怎樣的啟示？請結合文本，談談你的看法（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，回答7-9題。材料一：報告發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)方面，方便與家人團聚和看好國內發(fā)展?jié)摿鴦?chuàng)業(yè)的兩大主因。此外，容易獲得親戚、朋友等社會網(wǎng)絡的支持、國內創(chuàng)業(yè)環(huán)境好、持有專利技術及相關領域國內市場前景好依次占比33．8%、29．4%18．4%。從初始創(chuàng)業(yè)時間上來分析，76．4%的海歸從2015年至今開始創(chuàng)業(yè)。課題組認為，如此高的比例與國家大力倡導“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，并出臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策密切相關。在行業(yè)分布上，海歸們偏好創(chuàng)新技術和現(xiàn)代服務業(yè)領域。其中，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)立的企業(yè)主要集中在信息科技和產(chǎn)業(yè)、通信、電子及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，占比近1/5。海歸創(chuàng)業(yè)選擇的城市中位居前5位的分別是北京、上海、成都廣州、武漢這5座城市幾乎吸引了半數(shù)創(chuàng)業(yè)海歸。創(chuàng)業(yè)所在地域呈現(xiàn)“一線城市為主導，二線特色城市快速崛起”的基本特征。調查顯示，海歸選擇創(chuàng)業(yè)城市的理由呈多樣化特征。首先，經(jīng)濟發(fā)展、人脅關系、環(huán)境舒適、文化多元包容性強、資源集中等原因認同度超過1/3看到，城市發(fā)展的軟實力更受海歸創(chuàng)業(yè)者關注。（摘編自《2017中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀察》，2017年9月1日《中國教育報》）海歸國外獲得最高學位的主修科目分布圖海歸就業(yè)的工作崗位類型分布圖（摘自《2017中國海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)調查報告》）材料三：2017北京仍是海歸創(chuàng)業(yè)首選城市，成都、武漢等特色城市吸引力漸顯。更是中國自主創(chuàng)新能力的生力軍。能否有效吸引海歸創(chuàng)業(yè)人才，既說明城市對人才的重視程度，也直接體現(xiàn)著城市競爭力、美譽度、營商環(huán)境等綜合實力。國前列。為了吸引人才，近期不少城市出臺新政策，頻放“大招”。四川成都提出，將改革人才落戶制度，實施“蓉漂”計劃，推行“先落戶后就業(yè)”；未來5年，湖南長沙將投入百億元，以留住大學生、吸納創(chuàng)新者、引進“海歸派”、培養(yǎng)“土專家”，吸引儲備100湖北武漢將率先出臺大學生最低年薪標準，力爭5年留住百萬名大學生。這一輪密集出臺的引才新政，主要圍繞戶籍、住房、收入等實現(xiàn)重大突破，城市求賢若渴的態(tài)一方面，對優(yōu)秀人才來說，房子、戶口和資金補貼并不是關鍵因素，他們更期待的是創(chuàng)業(yè)平臺、發(fā)展空間與市場環(huán)境。另一方面，隨著海歸中8090后日益成為主體，城市發(fā)展的軟實力更受海歸創(chuàng)業(yè)者關注，環(huán)境舒適、文化包容性等成為他們考量的重要因素。要想吸引海歸創(chuàng)業(yè)人才，不管是大城市，還是中小城市，都應該發(fā)揮自身特長，想人才所想，練好內功。關鍵是找準自己的定位，將當?shù)氐谋容^優(yōu)勢發(fā)揮出來，做大做強產(chǎn)業(yè)鏈。武漢、西安、醫(yī)療、營商環(huán)境及城市環(huán)境等，為人才提供宜居、宜業(yè)、可施展才華的空間，真正讓海歸人才落地扎根、開花結果。（選自羅旭《吸引海歸創(chuàng)業(yè)關鍵要找準城市定位》，2017年9月7日《光明日報》）下列對材料二相關內容的理解，不正確的一項是（ 3分）科學，自然科學占比最低。///研發(fā)、設計等較少。從材料二提供的兩幅統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)來看，海歸群體當前工作崗位與其海外所學專業(yè)匹配度不高的情況是客觀存在的。缺口大，行業(yè)發(fā)展前景好。下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（ （ （5分）況。C．海歸創(chuàng)業(yè)者比較青睞創(chuàng)新技術和現(xiàn)代服務業(yè)，這必然會促進國內技術創(chuàng)新和現(xiàn)代月艮務業(yè)發(fā)展。D如何才能更好地吸引海歸創(chuàng)業(yè)人才？請結合材料簡要分析（4分二、古代詩文閱讀分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。蔡徵，字希祥，侍中、中撫軍將軍景歷子也。幼聰敏，精識強記。七歲，丁母憂，居喪如成人名徵，字希祥。梁承圣初，高祖為南徐州刺史，召補迎主簿。尋授太學博士。天嘉初，始興王府法曹行參軍，歷外兵參軍事、尚書主客郎，所居以干理稱。至德二年，遷廷尉卿，尋為郎。遷太子中庶子、中書舍人，掌詔誥。尋授左民尚書，與仆射江總知撰五禮事。器其材干，任寄日重，遷吏部尚取徵議決。俄有敕遣徵收募兵士，自為部曲，徵善撫恤，得物情，旬月之間，眾近一萬。徵位望既重，兼聲勢熏灼，物議咸忌憚之。尋徙為中書令，將軍如故。中令清簡無事，或云徵有怨言，事聞后主，后主大怒，收奪人馬，將誅之，有固諫者獲免。禎明三年，隋軍濟江，后主以徵有干用，權知中領軍。徵日夜勤苦，備盡心力，后主嘉焉，謂曰“事寧有以相報宮城西北大營，尋令督眾軍戰(zhàn)事。城陷，隨例入關。徵美容儀，有口辯，多所詳究。至于士流官宦，皇家戚屬，及當朝制度，憲章儀軌，戶口風俗，山川土地，問無不對。然性頗便佞進取，不能以退素自業(yè)。初拜吏部尚書，啟后主借鼓吹，后主謂拜訖即追還徵不修廉隅，皆此類也。聞其敏贍，召見顧問，言輒會旨，然累年不調，久之，除太常丞。歷尚書民部儀曹郎，轉給事郎，卒，時年六十七。（節(jié)選自《陳書?蔡徵傳）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分）/////然//////然//////然//////然/下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ 3分）A．遷，調動改派。一般情況下“右遷“遷除”表示升職“左遷“遷謫”表示削職降等。B．吏部，古代官制，六部之一，主管文官的任免、考課、升降、調動等事務。長官為吏部尚書C．后主，在本文指陳朝的末代君王。我們熟知的“后主”還有蜀漢的劉禪，南唐的李煜等。D．隋文帝，隋朝開國皇帝楊堅的廟號。廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號。下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ 3分）蔡徵有孝子王祥的品行，替蔡徵改名。天到一個月之間，招募兵士將近一萬人。蔡徵，幸有人極力諫浄，蔡徵才免于一死。務；隋文帝召他咨詢，授予太常丞。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）繼母劉氏性悍忌，視之不以道，徵供侍益謹，初無怨色。隋軍濟江，后主以徵有干用，權知中領軍。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。送胡邦衡①赴新州貶所（其一）王庭珪名高北斗星辰上，身墮南州瘴海間。不待他年公議出，漢廷行召賈生還。【注】①胡邦衡：胡銓，字邦衡，因上書反對議和，請斬秦檜，被貶新州（今廣東新興都：古代神話中天帝住的地方，此指皇宮。③百辟：朝中百官。14．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検欠郑〢．詩的起句化用韓愈的“一封朝奏九重天E本詩尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析（6分）（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）補寫出下列句子中的空缺部分（5分）白居易《觀刈麥》中與《賣炭翁“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”異曲同工的句是 ”《師說中韓愈強“師的功能“傳道解惑而非句讀啟蒙的句子是 ， 三、語言文字運用分）下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ 3分）合作，才符合各國的利益。②連綿起伏的群ft，郁郁蔥蔥，一座座小島，仿佛浮在綠色的水面上。ft環(huán)水繞，的旖旎風光，令人陶醉。③魯迅先生談話時態(tài)度鎮(zhèn)靜、親切而又從容；深刻的思想時時散發(fā)出犀利的光彩，使聽的人心情舒暢，。④在學校秋季運動會中，我們班的體育委員，在100取得了第一的好成績。地把他們從水里拽了上來。不僅是少了寬廣的心胸，更是沒了是非的判斷。A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（ 3分）源，產(chǎn)生了“授人以漁”的效果。范管理提供保障。京張髙鐵是時速350京蘭通道東段的重要組成部分。201620157．63%。下列擬寫的應用文正文部分，語言表達最簡明得體的一項是（ （3分）（便條）我因感冒發(fā)燒，需去市人民醫(yī)院就診，特向您請假一天5月15日。請務必批準為荷（假條）語文試題第9頁共10頁C．2018910100臨，共慶母校百年華誕（邀請函）D．請于1月20籍收齊，登記造冊，交到學生會生活部（通知）18（6分）①。同是35歲的運動者和不運動者，其衰老程度可相差8年，到45歲時，彼此可相差20年，以后每過10年，差距遞減2②身者機體上的良性刺激。若健身時間間隔過長，在鍛煉痕跡消失后又進行鍛煉，每一次鍛煉都等于③。21．歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結論的論證方法。仿照下面的示例，另選話題，寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（5分）例句：如果說，不上大學就沒有出息，就成不了才，那么瓦特、高爾基、愛迪生、富蘭克林等就都是沒出息的人了！因為他們都沒有上過大學。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）①青，取之于藍而青于藍。（《荀子》）②不慕古，不留今，與時變，與俗化。（《管子》）③前事不忘，后事之師。（《戰(zhàn)國策》）④天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）⑤要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。（曾公亮）⑥其實，先驅者本是容易變成絆腳石的。（魯迅）三句為基礎來確定立意（注意句子間的關聯(lián)，并合理引用，寫—篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）團．歸因不當）【本題考查理解文章含義、辨別篩選文章重要信息的能力，能力層級為C2.）【本題考查理解分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，能力層級為C級。新課程標準要求類文本，教師應引導學生著重思考思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性，把握觀點與材料之間的聯(lián)系3．D（時間有誤。據(jù)第五段“到了五代，長安的文化中心地位消失了，而四川……儼然成為一個新的文化中心”，“唐末”應為“五代”。歸因不當?！敖逃d盛”這一表述于原文無據(jù)。）【本題考查對文章內容的理解和分析的能力，能力層級為C是閱讀能力強的重要標志。理解和分析，就是從文中已知信息推出未知信息或隱含的信息，旨在考查學生是否真正理解了文意（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）4．“表明德叔具有高度的使命感）【本題考查對小說有關內容的分析概括以及作品藝術構思的鑒賞能力5（542分，結合文本，若有其它分析（如淳樸、謙讓，且舉例得當，言之成理亦可）【本題考查對小說分析小說人物形象特點的能力，能力層級為6（1（2分）（1分）（1分（（24分）啟示：在改革開放的新時代里，①干部應該德才兼?zhèn)?，既要是“好人干，要守好權，更要用好權；②干部要與時俱進，勇于開拓，銳意進?。虎鄹刹筷犖橐行迈r血液，保持生機活力（4分，其它答案言之成理，酌情給分）前者指向對小說文本內容的理解，后者指向對小說人物形象塑造的時代意義（社會價值）的探（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）推理邏輯欠周密好”這一結論缺乏充分依據(jù)）斷的能力。能力層級為C8ACD“正是因為它們具備其它城市所沒有的發(fā)展軟實力”這一分析缺乏實據(jù)。E（答對25）【本題考查對非連續(xù)性文本內容的概括與分析能力。能力層級為C確選項。五個選項中A．E9）積極為海歸人才提供創(chuàng)業(yè)平臺、發(fā)展空間與市場環(huán)境）（3）（4）找準城市定位，發(fā)揮地方優(yōu)勢，做大做強特色產(chǎn)業(yè)鏈（23分；答對三點4）【本題考查對非連續(xù)性文本的內容分析概括能力。能力層級為二、古代詩文閱讀分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.（初拜吏部尚書，啟后主借鼓吹，后主謂所司曰朝章，然其父景歷既有締構之功，宜且如所啟，拜訖即追還）【本題考查理解文中句子的能力?？疾榉绞綖閷嗑湔`的判斷。能力層級為B11．D（文帝是謚號。）【本題考查對古代文化常識的識記能力。能力層級為12．D（）【本題考查把握文中信息、分析概括文中觀點的能力，能力層級為C13（）繼母劉氏性格兇悍妒忌（蠻橫猜忌（1分，句意1）（2）隋軍渡江，后主認為（譯為“因為”亦可））暫時代任中領軍（1分，句意1）【本題考查將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語的能力，能力層級為B（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）BD（B“虎豹”指秦檜等奸臣。舊制，凡言官上疏彈劾執(zhí)政官員，該官員按例要待罪退避等候D（答對一項給2分，全對給5）【本題考查鑒賞文學作品（古代詩歌）的能力，能力層級為D（2分同時也說明世間自有公道，表達了正義終將戰(zhàn)勝邪惡的堅定信念2分2分（其它答案，言之成理，亦可酌情）【本題考查鑒賞文學作品（古代詩歌）思想感情內涵的能力，能力層級為D（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）16（）力盡不知熱，但惜夏日長。（2）彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（1分，與原文不符該句不得分）【本題考查默寫古代詩文常見名篇名句的識記能力，能力層級為A三、語言文字運用分）以鄰為壑：拿鄰國當作大水坑，把本國洪水排泄到那里去，比喻把災禍推給別人。②ft水低：比喻意外的災禍或不幸的事情（多指死亡?？筛臑椤癴t）【本題考查辨析和正確使用成語的能力，能力層級為18（“加強……制度”搭配不當，可改為“完善……制度C語序不當，應改為“世界第一條時速350“科技部發(fā)布了2016【本題考查辨析病句的能力，能力層級為19．D）【本題考查語言表達簡明、得體的能力，能力層級為E（每句不超過限定字數(shù)，意思對即可酌情給分）【本題考查語言表達連貫的能力，能力層級為E都不是作家了！因為他們都不是中文系畢業(yè)的。如果說，留傳詩歌最多的，就是最好的詩人，那么乾隆皇帝就是最好的詩人！因為他留傳的詩歌最多。如果說，不是年長的，就寫不出流傳久遠的文學作品，那么王勃、李賀就寫不出流傳久遠的作品了！因為王勃、李賀去世時才27歲。（內容推理符合邏輯3分，句式基本一致2分）【本題考查語言表達連貫運用及邏輯推理的能力，能力層級為E四、寫作分）立意參考：在整體把握并充分理解名句內涵的基礎上，尋找名句間的相同點和不同點，結合自己的感觸與思考，自主組合，確定立意，選用的名句間要有邏輯關聯(lián)。以下立意供參考：①②句中蘊含推陳出新、與時俱進的思想，由此可闡述勇于革新、超越前人的道理。想、勇于改革開放的道理。②句包含不因循守舊，不為現(xiàn)實所惑（不陶醉于今日成就，順應潮流、因時而變的道理；⑤句能給人以敞開胸襟、大膽擁抱新事物等的聯(lián)想（啟迪拓視野、不自我設限的道理。從①⑥句切入。①句意為：后生晚輩通過努力學習，超過前輩。⑥句意謂：先驅者因為惰性、私心等的桎梏，以致跟不上時代步伐，又不肯讓路，而淪為絆腳石。綜合二者，可立意為：要敢為天下先（做時代先行者念，要處理好合理繼承與改革創(chuàng)新的關系；等等。附：六個名句基本含義的簡釋（僅供參考，考生若有其它合理的理解亦可）①青，取之于藍而青于藍）簡釋：比喻人經(jīng)過學習或教育之后可以得到提高。常用以比喻學生超過老師或后人勝過前人。②不慕古，不留今，與時變，與俗化）展。③前事不忘，后事之師）簡釋：人們應當牢記以前的經(jīng)驗教訓，作為今后行事的借鑒。④天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（王安石）簡釋：天象的變化不必畏懼，祖宗的規(guī)矩不一定效法，人們的議論也不需要擔心。⑤要看銀ft拍天浪，開窗放入大江來（曾公亮）簡釋：該句寓意是打開胸懷，擁抱自然；要敢于突破羈絆，拓寬視野，解放思想。⑥其實，先驅者本是容易變成絆腳石的（魯迅）簡釋：先驅者往往因怠惰、自滿、故步自封等的桎梏，而易變?yōu)楦母锫飞系慕O腳石，成為阻滯新生事物的保守乃至反動的力量。內容20內容20分基礎等級表達20分多字跡工整 字跡清楚 字跡基本清楚字跡潦草難辨深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意發(fā)展等級特征20分豐富較豐富略顯豐富個別內容較好有文采較有文采略有文采個別語句較精彩有創(chuàng)意 較有創(chuàng)意 略有創(chuàng)意 個別地方有新意一等二等三等四等（20～16分）（15～11分）（10～6分）（5～0分）符合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明確內容充實內容較充實內容單薄內容不當思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真摯感情真實感情基