四年級（下冊）英語第六單元教（學(xué)）案

..第一課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。2.了解單詞sheep,hen,cow,horse,goat,lamb的復(fù)數(shù)形式。3.能用句型Whatarethey?和Arethey…?進(jìn)行提問,并在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。4.能聽懂Let’sdo部分的指示語,并能按要求做出相應(yīng)的動作。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。2.句型：Whatarethey?和Arethey…?。[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞的聽說讀寫,以及各自的復(fù)數(shù)形式。2.句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。[教學(xué)過程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,并通過媒體資源,請學(xué)生讀一讀,數(shù)一說學(xué)過的單詞。2.之后教師請學(xué)生用上面復(fù)習(xí)的單詞和上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型進(jìn)行問答練習(xí),當(dāng)然學(xué)生也可以用自己準(zhǔn)備的圖片進(jìn)行問答。3.教師通過擊鼓傳花的游戲方式請學(xué)生說說自己知道的動物單詞,一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞,教師要及時(shí)拿出卡片,請這位同學(xué)來教大家讀。4.教師通過媒體資源給學(xué)生播放以前學(xué)過的英語童謠《OldMacDonald》,和學(xué)生一起拍手說唱,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,并為本課時(shí)的教學(xué)做了很好的準(zhǔn)備。Step2:Presentation1.教師可以通過剛才播放的英語童謠,詢問學(xué)生："從剛才的歌曲中聽到了什么小動物？讓我們今天一起到課文中的農(nóng)場去看看,去認(rèn)識更多更有趣的動物朋友吧！"2.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出"Let’slearn"的教學(xué)資源,讓那個學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容,指著一只母雞,教師說："What’sthis?Isitahen?Whereisit?Yes,it’sinafarm."3.教師給學(xué)生呈現(xiàn)十二生肖的圖片,對學(xué)生說：ThisistheChinesecycleoftheyear.我出生在1990年,那么我的屬相是什么呢？Yes,Iwasbornintheyearofhorse!引出horse,教師取出相應(yīng)圖片請學(xué)生跟讀,然后讓學(xué)生觀看Let’slearn的掛圖,提問學(xué)生：Howmanyhorsesatthefarm?1horse?引出horse的復(fù)數(shù),請學(xué)生跟讀horses。2.教師以同樣的方式教同學(xué)們認(rèn)讀本課時(shí)的其他重點(diǎn)單詞。但在講到sheep時(shí),教師要特別強(qiáng)調(diào)這個單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式是一樣的,著重講解,加深學(xué)生的印象。3.之后,教師播放媒體資源中的"猜一猜",讓學(xué)生在游戲中鞏固剛剛講解過的單詞,在這個過程中,教師要及時(shí)糾正學(xué)生的單詞發(fā)音,幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)知識。4.教師出示課文掛圖,指圖提問：Whatarethey學(xué)生回答：Theyaregoats/sheep/horse...教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音,適時(shí)糾正。之后播放資源,學(xué)生模仿跟讀。5.教師說句子,學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片并用復(fù)數(shù)形式表述。It’sacow.Theyarecows.It’sasheep.Theyaresheep.……6.教師播放媒體資源中針對此部分的對點(diǎn)練習(xí),教師通過學(xué)生的反饋,了解學(xué)生對新知識的掌握情況,以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。7.教師播放Let’sdo的媒體資源,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容說說feed,ride,milk,shear,hold的意思。之后再次播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿,最后能根據(jù)聽到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。Step3:Practice1.教師和學(xué)生玩超級模仿秀。教師請兩個同學(xué)用句型"Whatarethey?Theyare…"來指圖問答,當(dāng)回答的學(xué)生說出一種動物的時(shí)候,就要模仿出這種動物的叫聲,看看哪兩個同學(xué)的配合最默契,模仿最精彩。2.教師請各個小組派代表到前面來,教師說出一種動作,看看哪個小組的同學(xué)動作最快,最形象,那么這個同學(xué)可以為本小組爭得一面小紅旗,最后看看哪個小組的紅旗多,教師給與這個優(yōu)勝組一定形式的獎勵。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.聽錄音,讀課文,將Let’slearn部分的圖講給家長聽。2.和小組同學(xué)一起根據(jù)Let’sdo的內(nèi)容,進(jìn)行說說做做練習(xí)。3.通過各種途徑收集有關(guān)動物的俚語。下節(jié)課大家一起交流。第二課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽懂句型Arethey…?Howmany…?并在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。2.繼續(xù)掌握上個課時(shí)所學(xué)單詞以及其復(fù)數(shù)形式。3.了解幾條英語中的諺語。[教學(xué)重點(diǎn)]1.名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。2.句型Arethey…?Howmany…?的理解與應(yīng)用。[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞的聽說讀寫,以及各自的復(fù)數(shù)形式。2.句型Arethey…?Howmany…?的理解與應(yīng)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。[教學(xué)過程]Step1:Warm-up1.教師播放本單元的英語童謠,請學(xué)生欣賞,從整體上感知把握。2.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,播放媒體資源和學(xué)生一起跟著內(nèi)容邊說邊做動作,全身總動員,營造愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍開始今天的英語學(xué)習(xí)。3.教師出示上節(jié)課所學(xué)的動物圖片,快速出示,讓學(xué)生快速說出這個名詞的單復(fù)數(shù)形式。4.教師請學(xué)生到臺前來模仿動物的叫聲,讓下面的同學(xué)說出動物的名稱。Step2:Presentation1.教師通過媒體資源,播放錄音,請學(xué)生邊看邊聽,讓學(xué)生猜猜:Whataretheytalkingabout?2.教師讓學(xué)生根據(jù)媒體資源中的圖片內(nèi)容說一說話中的人物之間在說什么?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片上的背景動物展開想象。3.教師播放資源中的"聽一聽",請學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找出問題的答案。4.教師對學(xué)生說,上面的問題只要大家到了"Let’stalk"中就可以找到答案了。教師播放此部分的資源內(nèi)容,讓學(xué)生帶著上面的三個問題進(jìn)行視聽,小組合作找出問題的答案。5.教師指導(dǎo)學(xué)生在情景中理解對話的內(nèi)容,一句一停,進(jìn)行個別講解,讓學(xué)生模仿跟讀,教師要及時(shí)糾正學(xué)生的語音語調(diào)。6.教師請學(xué)生分角色表演對話。學(xué)生可以自制頭飾,扮演小動物,活躍課堂的氣氛。教師還可以啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物的單詞,創(chuàng)新對話,教師給予評價(jià)。對積極參與的學(xué)生要給與表揚(yáng)。Step3:Practice1.教師請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的小動物的圖片放在一個不透明的袋子里,然后逐漸的向外拉,這個過程中手持圖片的同學(xué)向下面的同學(xué)發(fā)問"Aretheysheep?"被問的同學(xué)根據(jù)自己的判斷做出相應(yīng)的回答。當(dāng)圖片完全呈現(xiàn)出來后,手持圖片的同學(xué)接著問"Aretheysheep?",這時(shí)被問的同學(xué)根據(jù)圖片的實(shí)際內(nèi)容做出正確的回答。2.教師通過播放媒體資源中針對Let’stalk的對點(diǎn)練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知,掌握所學(xué)。3.教師通過媒體資源將Goodtoknow的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行英、漢諺語的比較,并通過媒體資源給學(xué)生酌情補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生掌握更多的知識。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.讀課文,掌握本課時(shí)所學(xué)新知。2.向同伴、朋友或者家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場里動物的知識。第三課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第三課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽、說、讀寫cat,rabbit,duck,pig,等單詞2.能聽、說、讀寫句子Aretheyducks?No,theyaren’t3.能夠理解并會唱本單元的英語chant.4.總結(jié)字母Ii的發(fā)音規(guī)律。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：cat,rabbit,duck,pig。2.句型：Aretheyducks?No,theyaren’t的規(guī)范書寫[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞、句型的聽說讀寫,理解與應(yīng)用。2.5個元音字母的發(fā)音規(guī)律。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和動物圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。[教學(xué)過程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,并就前面兩個課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的FreeTalk.讓學(xué)生在自由會話中學(xué)會使用所學(xué)語言,充分鍛煉口語。2.教師給學(xué)生播放本單元的英語童謠,讓學(xué)生進(jìn)行視聽欣賞。之后教師逐句解釋歌謠的大意,幫助學(xué)生理解歌詞。最后學(xué)生根據(jù)錄音和老師一起拍手說唱。3.教師出示本單元前面學(xué)的單詞,讓學(xué)生指單詞,造新句。教師及時(shí)給予評價(jià),多給孩子賞識性的語言,幫助學(xué)會增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信,讓他們體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)帶給他們的成就感。Step2:Presentation1.教師逐一拿出單詞圖片：horse,goats,lambs,sheep,cows,donkeys,hens露出圖片的一小部分,引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?猜圖片內(nèi)容。教師根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare.或No,theyaren’t.回答。2.教師出示Readandwrite的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生說一說Whatcanyouseeinthepicture?之后請學(xué)生指著掛圖用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethey?Theyare…進(jìn)行匯報(bào),同桌倆人一組每組只談?wù)撘环N動物。教師在學(xué)生進(jìn)行對話匯報(bào)中,將單詞卡片cat,rabbit,duck,pig呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來,從而幫助學(xué)生記憶單詞,同時(shí)為下面的語音教學(xué)做準(zhǔn)備。教師在講解單詞拼寫中特別需要注意的地方是rabbit雙寫b.duck中ck的發(fā)音。3.教師播放Readandwrite資源內(nèi)容,讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行視聽,教師逐句停頓講解,學(xué)生模仿跟讀,教師給予指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握所學(xué)。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行對話配音,鼓勵學(xué)生小組同學(xué)合作共同表演對話,教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要發(fā)送小禮物表示獎勵。4.教師播放Pronunciation的資源內(nèi)容,讓學(xué)生聽錄音,讀出單詞。之后小組討論,總結(jié)發(fā)音規(guī)律。2.教師提供新單詞,讓學(xué)會認(rèn)讀name,fat,home,use,cup,dog,bike,ship,plane,bed,bag,egg,no,music,hi,fish,box,much.教師請學(xué)生討論這些單詞中的紅色字體的字母和書上的哪個單詞有共同因素,分別寫到相應(yīng)的單詞旁邊。3.請學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師給與評價(jià)。4.教師啟發(fā)學(xué)生說說5個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。Step3:Practice1.教師給學(xué)生播放媒體資源中針對此部分的練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固本課時(shí)所學(xué)的新單詞,看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)將字母拖到車廂中,組成正確的單詞,教師對做得既快又正確的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。2.教師給學(xué)生呈現(xiàn)"拼一拼"的練習(xí),請學(xué)生將每行字母,組合成一個個表示動物的單詞。教師可以請學(xué)生在小組之間進(jìn)行拼單詞大比拼,看看哪個同學(xué)是拼單詞小能人。通過游戲促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)單詞的識記。3.教師給學(xué)生呈現(xiàn)媒體中有關(guān)語音部分的對點(diǎn)練習(xí)"readandwritethenumber",讓學(xué)生在練習(xí)中將知識牢牢掌握,學(xué)生自己也能根據(jù)自己的做題情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺調(diào)整自己的學(xué)習(xí),4.教師播放媒體資源中"Let’schant"的教學(xué)內(nèi)容,先讓學(xué)生進(jìn)行視聽欣賞。之后教師再放錄音,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對歌謠意思進(jìn)行解釋,〔教師在講解過程中可以滲透著請學(xué)生注意養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣,平衡膳食的良好生活習(xí)慣。再說唱歌謠。教師可以請幾組同學(xué)到臺前來匯報(bào)演出,并對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給與一定形式的獎勵。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.把今天學(xué)習(xí)的英語chant講給自己的爸爸媽媽聽,然后找出一些表示蔬菜的圖片。2.抄寫并背誦本課時(shí)四會單詞和句子。第四課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第四課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.能簡單描述所學(xué)蔬菜的顏色和特點(diǎn)等,如：Thepotatoesarebig,3.完成C部分的Drawyourfarm的內(nèi)容。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.句型：Thepotatoesarebig.Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞potato,tomato的復(fù)數(shù)形式。2.能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和蔬菜圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。[教學(xué)過程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,并就上個課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生做主題FreeTalk。2.教師給學(xué)生播放三年級下冊中學(xué)過的英語童謠《Anappleaday》,師生跟著節(jié)拍拍手說唱,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)為本節(jié)課的英語學(xué)習(xí)做了鋪墊。3.教師和學(xué)生玩游戲"我說你猜"活動。T：Ihavesomewordsforyou.Fromthesewords,thinkcarefully,andthenyoucanguessanewword.※whiteandblack,milkcow※milk,bread,morningbreakfast※room,picture,drawartroom※red,juicy,round,vegetabletomato此游戲的設(shè)計(jì)旨在溫故知新,讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識,同時(shí)引出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù),過度自然流暢。Step2:Presentation1.教師通過最后一個riddle,引出tomato。教師出示tomato的圖片,讓學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)新單詞,教師教讀。之后教師呈現(xiàn)一張畫有多個番茄的圖片,啟發(fā)學(xué)生說出這個單詞的復(fù)數(shù)形式。教師取出一個番茄實(shí)物,用刀將其切開,展示juicy一詞的意思。2.教師用同樣的方式講解potato。3.教師出示Rabbit的圖片,復(fù)習(xí)拼讀rabbit。教師問學(xué)生：Whatdoestherabbitlike?由此引出carrot一詞。教師出示圖片,"Oh,manycarrots!"比較單復(fù)數(shù)讀音的區(qū)別,請學(xué)生跟讀。教師問學(xué)生：Whatcolourarethecarrots?Doyoulikecarrots?Ilikecarrots.Theyareyummy,yummy,yummy!教師啟發(fā)學(xué)生和大家一起邊說邊做動作：Carrots,carrots,yummy,yummy,yummy!幫助學(xué)生理解。教師和學(xué)生做游戲：Howmanycarrots?教師拿出一個不透明的大袋子,里面放入若干carrots,學(xué)生伸手摸一下,說出袋中有多少carrots.引領(lǐng)學(xué)學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)新詞。4.在剛剛做完的游戲中,最后一次教師放入cucumber而不是carrot,學(xué)生摸了之后,教師拿出袋中的cucumber教說單詞,cucumber-cucumbers。教師問學(xué)生：Doyoulikecucumbers?Ilikecucumbers.Theyaretender.<教師拿出cucumber咬一口,顯示tender的意思,可以用中文解釋一下。>并帶學(xué)生邊說邊做動作：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!5.教師播放Let’schant當(dāng)作背景音樂,和學(xué)生玩聽音傳物的活動,當(dāng)音樂停止時(shí),拿到cucumber的同學(xué)說：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!6.教師請學(xué)生聞一聞放在口袋中的洋蔥,讓學(xué)生猜猜是什么？引出onion,教師教讀單詞,教師出示幾個onions,用動作表示：Theyaresmelly.讓學(xué)生理解smelly的意思。7.教師播放媒體資源中的"單復(fù)數(shù)"練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)單詞,教師要注意事實(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯誤,幫助他們正確掌握所學(xué)新知。8.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)"Let’slearn"的教學(xué)內(nèi)容,請學(xué)生先進(jìn)行視聽,之后模仿跟讀。最后請幾組同學(xué)到臺前進(jìn)行角色扮演,老師及時(shí)給予評價(jià)和幫助。并對表現(xiàn)好的同學(xué)一定形式的獎勵。Step3:Practice1.教師把本課時(shí)所學(xué)單詞的實(shí)物裝在一個不透明的口袋中,請一位同學(xué)到臺前來摸一摸,猜一猜,下面的同學(xué)問：Aretheseonions?臺上的同學(xué)根據(jù)自己摸后的印象回答下面同學(xué)的問題：No,theyaren’t.最后教師取出袋中所放的物品,看看臺上同學(xué)的判斷正確與否。2.這個活動的設(shè)計(jì)是訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)單詞單復(fù)數(shù)的掌握情況,教師請學(xué)生準(zhǔn)備兩張紙,一張寫s,一張寫es,老師說出一個單詞,學(xué)生根據(jù)自己對該單詞單復(fù)數(shù)的判斷,舉出手中的紙片,看看哪個同學(xué)舉得既快又準(zhǔn),教師給與一定形式的獎勵。3.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué),發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)在練習(xí)中還能使多種能力得到培養(yǎng)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.把今天學(xué)到的蔬菜的名稱說給家長聽。2.聽錄音,讀課文。第四課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第四課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.能簡單描述所學(xué)蔬菜的顏色和特點(diǎn)等,如：Thepotatoesarebig,3.完成C部分的Drawyourfarm的內(nèi)容。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.句型：Thepotatoesarebig.Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞potato,tomato的復(fù)數(shù)形式。2.能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和蔬菜圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。[教學(xué)過程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,并就上個課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生做主題FreeTalk。2.教師給學(xué)生播放三年級下冊中學(xué)過的英語童謠《Anappleaday》,師生跟著節(jié)拍拍手說唱,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)為本節(jié)課的英語學(xué)習(xí)做了鋪墊。3.教師和學(xué)生玩游戲"我說你猜"活動。T：Ihavesomewordsforyou.Fromthesewords,thinkcarefully,andthenyoucanguessanewword.※whiteandblack,milkcow※milk,bread,morningbreakfast※room,picture,drawartroom※red,juicy,round,vegetabletomato此游戲的設(shè)計(jì)旨在溫故知新,讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識,同時(shí)引出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù),過度自然流暢。Step2:Presentation1.教師通過最后一個riddle,引出tomato。教師出示tomato的圖片,讓學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)新單詞,教師教讀。之后教師呈現(xiàn)一張畫有多個番茄的圖片,啟發(fā)學(xué)生說出這個單詞的復(fù)數(shù)形式。教師取出一個番茄實(shí)物,用刀將其切開,展示juicy一詞的意思。2.教師用同樣的方式講解potato。3.教師出示Rabbit的圖片,復(fù)習(xí)拼讀rabbit。教師問學(xué)生：Whatdoestherabbitlike?由此引出carrot一詞。教師出示圖片,"Oh,manycarrots!"比較單復(fù)數(shù)讀音的區(qū)別,請學(xué)生跟讀。教師問學(xué)生：Whatcolourarethecarrots?Doyoulikecarrots?Ilikecarrots.Theyareyummy,yummy,yummy!教師啟發(fā)學(xué)生和大家一起邊說邊做動作：Carrots,carrots,yummy,yummy,yummy!幫助學(xué)生理解。教師和學(xué)生做游戲：Howmanycarrots?教師拿出一個不透明的大袋子,里面放入若干carrots,學(xué)生伸手摸一下,說出袋中有多少carrots.引領(lǐng)學(xué)學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)新詞。4.在剛剛做完的游戲中,最后一次教師放入cucumber而不是carrot,學(xué)生摸了之后,教師拿出袋中的cucumber教說單詞,cucumber-cucumbers。教師問學(xué)生：Doyoulikecucumbers?Ilikecucumbers.Theyaretender.<教師拿出cucumber咬一口,顯示tender的意思,可以用中文解釋一下。>并帶學(xué)生邊說邊做動作：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!5.教師播放Let’schant當(dāng)作背景音樂,和學(xué)生玩聽音傳物的活動,當(dāng)音樂停止時(shí),拿到cucumber的同學(xué)說：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!6.教師請學(xué)生聞一聞放在口袋中的洋蔥,讓學(xué)生猜猜是什么？引出onion,教師教讀單詞,教師出示幾個onions,用動作表示：Theyaresmelly.讓學(xué)生理解smelly的意思。7.教師播放媒體資源中的"單復(fù)數(shù)"練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)單詞,教師要注意事實(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯誤,幫助他們正確掌握所學(xué)新知。8.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)"Let’slearn"的教學(xué)內(nèi)容,請學(xué)生先進(jìn)行視聽,之后模仿跟讀。最后請幾組同學(xué)到臺前進(jìn)行角色扮演,老師及時(shí)給予評價(jià)和幫助。并對表現(xiàn)好的同學(xué)一定形式的獎勵。Step3:Practice1.教師把本課時(shí)所學(xué)單詞的實(shí)物裝在一個不透明的口袋中,請一位同學(xué)到臺前來摸一摸,猜一猜,下面的同學(xué)問：Aretheseonions?臺上的同學(xué)根據(jù)自己摸后的印象回答下面同學(xué)的問題：No,theyaren’t.最后教師取出袋中所放的物品,看看臺上同學(xué)的判斷正確與否。2.這個活動的設(shè)計(jì)是訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)單詞單復(fù)數(shù)的掌握情況,教師請學(xué)生準(zhǔn)備兩張紙,一張寫s,一張寫es,老師說出一個單詞,學(xué)生根據(jù)自己對該單詞單復(fù)數(shù)的判斷,舉出手中的紙片,看看哪個同學(xué)舉得既快又準(zhǔn),教師給與一定形式的獎勵。3.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué),發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)在練習(xí)中還能使多種能力得到培養(yǎng)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.把今天學(xué)到的蔬菜的名稱說給家長聽。2.聽錄音,讀課文。第六課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第六課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽、說、讀、寫單詞：eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty2.能聽、說、讀、寫本課時(shí)的重點(diǎn)句型Howmanyhorsesarethere?并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。3.能夠完成Tasktime。[教學(xué)重點(diǎn)]詞匯：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty句型：Howmany…arethere?[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的拼寫。2.能在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型Howmany…arethere?并能做出相應(yīng)的回答。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。[教學(xué)過程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好,和學(xué)生一起拍手說唱本單元的英語童謠,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏里開始今天的英語學(xué)習(xí)。2.教師和學(xué)生一起做游戲"找朋友",用上個課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行問答練習(xí),教師給與及時(shí)的評價(jià)和幫助。3.教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。之后教師伸出手指學(xué)生快速地報(bào)出數(shù)字,比比誰又快又準(zhǔn)確。對表現(xiàn)好的同學(xué)給與一定形式的獎勵。Step2:Presentation1.教師將下圖呈現(xiàn)給學(xué)生,請學(xué)生看圖半分鐘,然后閉上眼鏡,看看誰記的多。T:Howmany…canyousee?2.接著教師將下圖頁相繼呈現(xiàn)給學(xué)生,用句型Howmany…canyousee?和學(xué)生談?wù)搱D片中的水果。教師問apples的數(shù)量后