四年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)第六單元教（學(xué)）案

..第一課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第一課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。2.了解單詞sheep,hen,cow,horse,goat,lamb的復(fù)數(shù)形式。3.能用句型Whatarethey?和Arethey…?進(jìn)行提問(wèn),并在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。4.能聽(tīng)懂Let’sdo部分的指示語(yǔ),并能按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。2.句型：Whatarethey?和Arethey…?。[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫,以及各自的復(fù)數(shù)形式。2.句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。[教學(xué)過(guò)程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并通過(guò)媒體資源,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,數(shù)一說(shuō)學(xué)過(guò)的單詞。2.之后教師請(qǐng)學(xué)生用上面復(fù)習(xí)的單詞和上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),當(dāng)然學(xué)生也可以用自己準(zhǔn)備的圖片進(jìn)行問(wèn)答。3.教師通過(guò)擊鼓傳花的游戲方式請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞,一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞,教師要及時(shí)拿出卡片,請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。4.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生播放以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)童謠《OldMacDonald》,和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,并為本課時(shí)的教學(xué)做了很好的準(zhǔn)備。Step2:Presentation1.教師可以通過(guò)剛才播放的英語(yǔ)童謠,詢問(wèn)學(xué)生："從剛才的歌曲中聽(tīng)到了什么小動(dòng)物？讓我們今天一起到課文中的農(nóng)場(chǎng)去看看,去認(rèn)識(shí)更多更有趣的動(dòng)物朋友吧！"2.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出"Let’slearn"的教學(xué)資源,讓那個(gè)學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容,指著一只母雞,教師說(shuō)："What’sthis?Isitahen?Whereisit?Yes,it’sinafarm."3.教師給學(xué)生呈現(xiàn)十二生肖的圖片,對(duì)學(xué)生說(shuō)：ThisistheChinesecycleoftheyear.我出生在1990年,那么我的屬相是什么呢？Yes,Iwasbornintheyearofhorse!引出horse,教師取出相應(yīng)圖片請(qǐng)學(xué)生跟讀,然后讓學(xué)生觀看Let’slearn的掛圖,提問(wèn)學(xué)生：Howmanyhorsesatthefarm?1horse?引出horse的復(fù)數(shù),請(qǐng)學(xué)生跟讀horses。2.教師以同樣的方式教同學(xué)們認(rèn)讀本課時(shí)的其他重點(diǎn)單詞。但在講到sheep時(shí),教師要特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)單詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式是一樣的,著重講解,加深學(xué)生的印象。3.之后,教師播放媒體資源中的"猜一猜",讓學(xué)生在游戲中鞏固剛剛講解過(guò)的單詞,在這個(gè)過(guò)程中,教師要及時(shí)糾正學(xué)生的單詞發(fā)音,幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)知識(shí)。4.教師出示課文掛圖,指圖提問(wèn)：Whatarethey學(xué)生回答：Theyaregoats/sheep/horse...教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音,適時(shí)糾正。之后播放資源,學(xué)生模仿跟讀。5.教師說(shuō)句子,學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片并用復(fù)數(shù)形式表述。It’sacow.Theyarecows.It’sasheep.Theyaresheep.……6.教師播放媒體資源中針對(duì)此部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí),教師通過(guò)學(xué)生的反饋,了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況,以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。7.教師播放Let’sdo的媒體資源,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed,ride,milk,shear,hold的意思。之后再次播放錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿,最后能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。Step3:Practice1.教師和學(xué)生玩超級(jí)模仿秀。教師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)用句型"Whatarethey?Theyare…"來(lái)指圖問(wèn)答,當(dāng)回答的學(xué)生說(shuō)出一種動(dòng)物的時(shí)候,就要模仿出這種動(dòng)物的叫聲,看看哪兩個(gè)同學(xué)的配合最默契,模仿最精彩。2.教師請(qǐng)各個(gè)小組派代表到前面來(lái),教師說(shuō)出一種動(dòng)作,看看哪個(gè)小組的同學(xué)動(dòng)作最快,最形象,那么這個(gè)同學(xué)可以為本小組爭(zhēng)得一面小紅旗,最后看看哪個(gè)小組的紅旗多,教師給與這個(gè)優(yōu)勝組一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.聽(tīng)錄音,讀課文,將Let’slearn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.和小組同學(xué)一起根據(jù)Let’sdo的內(nèi)容,進(jìn)行說(shuō)說(shuō)做做練習(xí)。3.通過(guò)各種途徑收集有關(guān)動(dòng)物的俚語(yǔ)。下節(jié)課大家一起交流。第二課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽(tīng)懂句型Arethey…?Howmany…?并在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。2.繼續(xù)掌握上個(gè)課時(shí)所學(xué)單詞以及其復(fù)數(shù)形式。3.了解幾條英語(yǔ)中的諺語(yǔ)。[教學(xué)重點(diǎn)]1.名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。2.句型Arethey…?Howmany…?的理解與應(yīng)用。[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫,以及各自的復(fù)數(shù)形式。2.句型Arethey…?Howmany…?的理解與應(yīng)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。[教學(xué)過(guò)程]Step1:Warm-up1.教師播放本單元的英語(yǔ)童謠,請(qǐng)學(xué)生欣賞,從整體上感知把握。2.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,播放媒體資源和學(xué)生一起跟著內(nèi)容邊說(shuō)邊做動(dòng)作,全身總動(dòng)員,營(yíng)造愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。3.教師出示上節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物圖片,快速出示,讓學(xué)生快速說(shuō)出這個(gè)名詞的單復(fù)數(shù)形式。4.教師請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前來(lái)模仿動(dòng)物的叫聲,讓下面的同學(xué)說(shuō)出動(dòng)物的名稱。Step2:Presentation1.教師通過(guò)媒體資源,播放錄音,請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽(tīng),讓學(xué)生猜猜:Whataretheytalkingabout?2.教師讓學(xué)生根據(jù)媒體資源中的圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)話中的人物之間在說(shuō)什么?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖片上的背景動(dòng)物展開(kāi)想象。3.教師播放資源中的"聽(tīng)一聽(tīng)",請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找出問(wèn)題的答案。4.教師對(duì)學(xué)生說(shuō),上面的問(wèn)題只要大家到了"Let’stalk"中就可以找到答案了。教師播放此部分的資源內(nèi)容,讓學(xué)生帶著上面的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行視聽(tīng),小組合作找出問(wèn)題的答案。5.教師指導(dǎo)學(xué)生在情景中理解對(duì)話的內(nèi)容,一句一停,進(jìn)行個(gè)別講解,讓學(xué)生模仿跟讀,教師要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。6.教師請(qǐng)學(xué)生分角色表演對(duì)話。學(xué)生可以自制頭飾,扮演小動(dòng)物,活躍課堂的氣氛。教師還可以啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物的單詞,創(chuàng)新對(duì)話,教師給予評(píng)價(jià)。對(duì)積極參與的學(xué)生要給與表?yè)P(yáng)。Step3:Practice1.教師請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的小動(dòng)物的圖片放在一個(gè)不透明的袋子里,然后逐漸的向外拉,這個(gè)過(guò)程中手持圖片的同學(xué)向下面的同學(xué)發(fā)問(wèn)"Aretheysheep?"被問(wèn)的同學(xué)根據(jù)自己的判斷做出相應(yīng)的回答。當(dāng)圖片完全呈現(xiàn)出來(lái)后,手持圖片的同學(xué)接著問(wèn)"Aretheysheep?",這時(shí)被問(wèn)的同學(xué)根據(jù)圖片的實(shí)際內(nèi)容做出正確的回答。2.教師通過(guò)播放媒體資源中針對(duì)Let’stalk的對(duì)點(diǎn)練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知,掌握所學(xué)。3.教師通過(guò)媒體資源將Goodtoknow的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行英、漢諺語(yǔ)的比較,并通過(guò)媒體資源給學(xué)生酌情補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容,讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.讀課文,掌握本課時(shí)所學(xué)新知。2.向同伴、朋友或者家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物的知識(shí)。第三課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第三課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫cat,rabbit,duck,pig,等單詞2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫句子Aretheyducks?No,theyaren’t3.能夠理解并會(huì)唱本單元的英語(yǔ)chant.4.總結(jié)字母Ii的發(fā)音規(guī)律。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：cat,rabbit,duck,pig。2.句型：Aretheyducks?No,theyaren’t的規(guī)范書寫[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞、句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫,理解與應(yīng)用。2.5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和動(dòng)物圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。[教學(xué)過(guò)程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并就前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的FreeTalk.讓學(xué)生在自由會(huì)話中學(xué)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言,充分鍛煉口語(yǔ)。2.教師給學(xué)生播放本單元的英語(yǔ)童謠,讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)欣賞。之后教師逐句解釋歌謠的大意,幫助學(xué)生理解歌詞。最后學(xué)生根據(jù)錄音和老師一起拍手說(shuō)唱。3.教師出示本單元前面學(xué)的單詞,讓學(xué)生指單詞,造新句。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),多給孩子賞識(shí)性的語(yǔ)言,幫助學(xué)會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,讓他們體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給他們的成就感。Step2:Presentation1.教師逐一拿出單詞圖片：horse,goats,lambs,sheep,cows,donkeys,hens露出圖片的一小部分,引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?猜圖片內(nèi)容。教師根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare.或No,theyaren’t.回答。2.教師出示Readandwrite的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Whatcanyouseeinthepicture?之后請(qǐng)學(xué)生指著掛圖用句型Arethey…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethey?Theyare…進(jìn)行匯報(bào),同桌倆人一組每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。教師在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話匯報(bào)中,將單詞卡片cat,rabbit,duck,pig呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái),從而幫助學(xué)生記憶單詞,同時(shí)為下面的語(yǔ)音教學(xué)做準(zhǔn)備。教師在講解單詞拼寫中特別需要注意的地方是rabbit雙寫b.duck中ck的發(fā)音。3.教師播放Readandwrite資源內(nèi)容,讓學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行視聽(tīng),教師逐句停頓講解,學(xué)生模仿跟讀,教師給予指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握所學(xué)。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話配音,鼓勵(lì)學(xué)生小組同學(xué)合作共同表演對(duì)話,教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。4.教師播放Pronunciation的資源內(nèi)容,讓學(xué)生聽(tīng)錄音,讀出單詞。之后小組討論,總結(jié)發(fā)音規(guī)律。2.教師提供新單詞,讓學(xué)會(huì)認(rèn)讀name,fat,home,use,cup,dog,bike,ship,plane,bed,bag,egg,no,music,hi,fish,box,much.教師請(qǐng)學(xué)生討論這些單詞中的紅色字體的字母和書上的哪個(gè)單詞有共同因素,分別寫到相應(yīng)的單詞旁邊。3.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師給與評(píng)價(jià)。4.教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。Step3:Practice1.教師給學(xué)生播放媒體資源中針對(duì)此部分的練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固本課時(shí)所學(xué)的新單詞,看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)將字母拖到車廂中,組成正確的單詞,教師對(duì)做得既快又正確的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。2.教師給學(xué)生呈現(xiàn)"拼一拼"的練習(xí),請(qǐng)學(xué)生將每行字母,組合成一個(gè)個(gè)表示動(dòng)物的單詞。教師可以請(qǐng)學(xué)生在小組之間進(jìn)行拼單詞大比拼,看看哪個(gè)同學(xué)是拼單詞小能人。通過(guò)游戲促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)單詞的識(shí)記。3.教師給學(xué)生呈現(xiàn)媒體中有關(guān)語(yǔ)音部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí)"readandwritethenumber",讓學(xué)生在練習(xí)中將知識(shí)牢牢掌握,學(xué)生自己也能根據(jù)自己的做題情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺調(diào)整自己的學(xué)習(xí),4.教師播放媒體資源中"Let’schant"的教學(xué)內(nèi)容,先讓學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)欣賞。之后教師再放錄音,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)歌謠意思進(jìn)行解釋,〔教師在講解過(guò)程中可以滲透著請(qǐng)學(xué)生注意養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣,平衡膳食的良好生活習(xí)慣。再說(shuō)唱歌謠。教師可以請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前來(lái)匯報(bào)演出,并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.把今天學(xué)習(xí)的英語(yǔ)chant講給自己的爸爸媽媽聽(tīng),然后找出一些表示蔬菜的圖片。2.抄寫并背誦本課時(shí)四會(huì)單詞和句子。第四課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第四課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.能簡(jiǎn)單描述所學(xué)蔬菜的顏色和特點(diǎn)等,如：Thepotatoesarebig,3.完成C部分的Drawyourfarm的內(nèi)容。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.句型：Thepotatoesarebig.Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞potato,tomato的復(fù)數(shù)形式。2.能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和蔬菜圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。[教學(xué)過(guò)程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并就上個(gè)課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生做主題FreeTalk。2.教師給學(xué)生播放三年級(jí)下冊(cè)中學(xué)過(guò)的英語(yǔ)童謠《Anappleaday》,師生跟著節(jié)拍拍手說(shuō)唱,營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)為本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了鋪墊。3.教師和學(xué)生玩游戲"我說(shuō)你猜"活動(dòng)。T：Ihavesomewordsforyou.Fromthesewords,thinkcarefully,andthenyoucanguessanewword.※whiteandblack,milkcow※milk,bread,morningbreakfast※room,picture,drawartroom※red,juicy,round,vegetabletomato此游戲的設(shè)計(jì)旨在溫故知新,讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)引出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù),過(guò)度自然流暢。Step2:Presentation1.教師通過(guò)最后一個(gè)riddle,引出tomato。教師出示tomato的圖片,讓學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)新單詞,教師教讀。之后教師呈現(xiàn)一張畫有多個(gè)番茄的圖片,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。教師取出一個(gè)番茄實(shí)物,用刀將其切開(kāi),展示juicy一詞的意思。2.教師用同樣的方式講解potato。3.教師出示Rabbit的圖片,復(fù)習(xí)拼讀rabbit。教師問(wèn)學(xué)生：Whatdoestherabbitlike?由此引出carrot一詞。教師出示圖片,"Oh,manycarrots!"比較單復(fù)數(shù)讀音的區(qū)別,請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師問(wèn)學(xué)生：Whatcolourarethecarrots?Doyoulikecarrots?Ilikecarrots.Theyareyummy,yummy,yummy!教師啟發(fā)學(xué)生和大家一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：Carrots,carrots,yummy,yummy,yummy!幫助學(xué)生理解。教師和學(xué)生做游戲：Howmanycarrots?教師拿出一個(gè)不透明的大袋子,里面放入若干carrots,學(xué)生伸手摸一下,說(shuō)出袋中有多少carrots.引領(lǐng)學(xué)學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)新詞。4.在剛剛做完的游戲中,最后一次教師放入cucumber而不是carrot,學(xué)生摸了之后,教師拿出袋中的cucumber教說(shuō)單詞,cucumber-cucumbers。教師問(wèn)學(xué)生：Doyoulikecucumbers?Ilikecucumbers.Theyaretender.<教師拿出cucumber咬一口,顯示tender的意思,可以用中文解釋一下。>并帶學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!5.教師播放Let’schant當(dāng)作背景音樂(lè),和學(xué)生玩聽(tīng)音傳物的活動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),拿到cucumber的同學(xué)說(shuō)：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!6.教師請(qǐng)學(xué)生聞一聞放在口袋中的洋蔥,讓學(xué)生猜猜是什么？引出onion,教師教讀單詞,教師出示幾個(gè)onions,用動(dòng)作表示：Theyaresmelly.讓學(xué)生理解smelly的意思。7.教師播放媒體資源中的"單復(fù)數(shù)"練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)單詞,教師要注意事實(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤,幫助他們正確掌握所學(xué)新知。8.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)"Let’slearn"的教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生先進(jìn)行視聽(tīng),之后模仿跟讀。最后請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前進(jìn)行角色扮演,老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和幫助。并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step3:Practice1.教師把本課時(shí)所學(xué)單詞的實(shí)物裝在一個(gè)不透明的口袋中,請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)摸一摸,猜一猜,下面的同學(xué)問(wèn)：Aretheseonions?臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)自己摸后的印象回答下面同學(xué)的問(wèn)題：No,theyaren’t.最后教師取出袋中所放的物品,看看臺(tái)上同學(xué)的判斷正確與否。2.這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞單復(fù)數(shù)的掌握情況,教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備兩張紙,一張寫s,一張寫es,老師說(shuō)出一個(gè)單詞,學(xué)生根據(jù)自己對(duì)該單詞單復(fù)數(shù)的判斷,舉出手中的紙片,看看哪個(gè)同學(xué)舉得既快又準(zhǔn),教師給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)在練習(xí)中還能使多種能力得到培養(yǎng)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.把今天學(xué)到的蔬菜的名稱說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.聽(tīng)錄音,讀課文。第四課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第四課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.能簡(jiǎn)單描述所學(xué)蔬菜的顏色和特點(diǎn)等,如：Thepotatoesarebig,3.完成C部分的Drawyourfarm的內(nèi)容。[教學(xué)重點(diǎn)]1.詞匯：potato,tomato,onion,cucumber,carrot。2.句型：Thepotatoesarebig.Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞potato,tomato的復(fù)數(shù)形式。2.能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型Wecanget…from…h(huán)e…isgoodforyoubecausewecanget…from…[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和蔬菜圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。[教學(xué)過(guò)程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并就上個(gè)課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生做主題FreeTalk。2.教師給學(xué)生播放三年級(jí)下冊(cè)中學(xué)過(guò)的英語(yǔ)童謠《Anappleaday》,師生跟著節(jié)拍拍手說(shuō)唱,營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)為本節(jié)課的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了鋪墊。3.教師和學(xué)生玩游戲"我說(shuō)你猜"活動(dòng)。T：Ihavesomewordsforyou.Fromthesewords,thinkcarefully,andthenyoucanguessanewword.※whiteandblack,milkcow※milk,bread,morningbreakfast※room,picture,drawartroom※red,juicy,round,vegetabletomato此游戲的設(shè)計(jì)旨在溫故知新,讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)引出本單元的學(xué)習(xí)任務(wù),過(guò)度自然流暢。Step2:Presentation1.教師通過(guò)最后一個(gè)riddle,引出tomato。教師出示tomato的圖片,讓學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)新單詞,教師教讀。之后教師呈現(xiàn)一張畫有多個(gè)番茄的圖片,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。教師取出一個(gè)番茄實(shí)物,用刀將其切開(kāi),展示juicy一詞的意思。2.教師用同樣的方式講解potato。3.教師出示Rabbit的圖片,復(fù)習(xí)拼讀rabbit。教師問(wèn)學(xué)生：Whatdoestherabbitlike?由此引出carrot一詞。教師出示圖片,"Oh,manycarrots!"比較單復(fù)數(shù)讀音的區(qū)別,請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師問(wèn)學(xué)生：Whatcolourarethecarrots?Doyoulikecarrots?Ilikecarrots.Theyareyummy,yummy,yummy!教師啟發(fā)學(xué)生和大家一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：Carrots,carrots,yummy,yummy,yummy!幫助學(xué)生理解。教師和學(xué)生做游戲：Howmanycarrots?教師拿出一個(gè)不透明的大袋子,里面放入若干carrots,學(xué)生伸手摸一下,說(shuō)出袋中有多少carrots.引領(lǐng)學(xué)學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)新詞。4.在剛剛做完的游戲中,最后一次教師放入cucumber而不是carrot,學(xué)生摸了之后,教師拿出袋中的cucumber教說(shuō)單詞,cucumber-cucumbers。教師問(wèn)學(xué)生：Doyoulikecucumbers?Ilikecucumbers.Theyaretender.<教師拿出cucumber咬一口,顯示tender的意思,可以用中文解釋一下。>并帶學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!5.教師播放Let’schant當(dāng)作背景音樂(lè),和學(xué)生玩聽(tīng)音傳物的活動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),拿到cucumber的同學(xué)說(shuō)：Cucumbers,cucumbers,tender,tender,tender!6.教師請(qǐng)學(xué)生聞一聞放在口袋中的洋蔥,讓學(xué)生猜猜是什么？引出onion,教師教讀單詞,教師出示幾個(gè)onions,用動(dòng)作表示：Theyaresmelly.讓學(xué)生理解smelly的意思。7.教師播放媒體資源中的"單復(fù)數(shù)"練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)單詞,教師要注意事實(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤,幫助他們正確掌握所學(xué)新知。8.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)"Let’slearn"的教學(xué)內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生先進(jìn)行視聽(tīng),之后模仿跟讀。最后請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前進(jìn)行角色扮演,老師及時(shí)給予評(píng)價(jià)和幫助。并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step3:Practice1.教師把本課時(shí)所學(xué)單詞的實(shí)物裝在一個(gè)不透明的口袋中,請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)摸一摸,猜一猜,下面的同學(xué)問(wèn)：Aretheseonions?臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)自己摸后的印象回答下面同學(xué)的問(wèn)題：No,theyaren’t.最后教師取出袋中所放的物品,看看臺(tái)上同學(xué)的判斷正確與否。2.這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞單復(fù)數(shù)的掌握情況,教師請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備兩張紙,一張寫s,一張寫es,老師說(shuō)出一個(gè)單詞,學(xué)生根據(jù)自己對(duì)該單詞單復(fù)數(shù)的判斷,舉出手中的紙片,看看哪個(gè)同學(xué)舉得既快又準(zhǔn),教師給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)在練習(xí)中還能使多種能力得到培養(yǎng)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.把今天學(xué)到的蔬菜的名稱說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.聽(tīng)錄音,讀課文。第六課時(shí)[題目]Unit6Atthefarm第六課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)的重點(diǎn)句型Howmanyhorsesarethere?并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用。3.能夠完成Tasktime。[教學(xué)重點(diǎn)]詞匯：eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty句型：Howmany…arethere?[教學(xué)難點(diǎn)]1.單詞eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的拼寫。2.能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型Howmany…arethere?并能做出相應(yīng)的回答。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師準(zhǔn)備單詞卡片和圖卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。[教學(xué)過(guò)程]Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱本單元的英語(yǔ)童謠,營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏里開(kāi)始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。2.教師和學(xué)生一起做游戲"找朋友",用上個(gè)課時(shí)所學(xué)的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),教師給與及時(shí)的評(píng)價(jià)和幫助。3.教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。之后教師伸出手指學(xué)生快速地報(bào)出數(shù)字,比比誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。Step2:Presentation1.教師將下圖呈現(xiàn)給學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生看圖半分鐘,然后閉上眼鏡,看看誰(shuí)記的多。T:Howmany…canyousee?2.接著教師將下圖頁(yè)相繼呈現(xiàn)給學(xué)生,用句型Howmany…canyousee?和學(xué)生談?wù)搱D片中的水果。教師問(wèn)apples的數(shù)量后