小學(xué)英語面試說課稿共6篇

小學(xué)英語面試講課稿共6篇小學(xué)英語面試講課稿共6篇小學(xué)英語面試講課稿共6篇篇一：小學(xué)英稿例1(面用)小學(xué)英稿模板尊敬的各位老：上午好。我是小學(xué)英xx號考生。今天我的內(nèi)容是人教版pepprimaryenglishbookivunit5lookatthemonkeys.的第一，上個元我學(xué)了whataretheydoing?本元我主要學(xué)koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion六個新，而且要在whataretheydoing?句型中，通掌握六個新，并一步熟運用whataretheydoing?的句型。目的是下的講課打下基，激和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英的趣，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)，展學(xué)生自主學(xué)和合作能力，此我了以下三個目：1、知目：學(xué)生能聽koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion。能熟用句型whataretheydoing?theyare??..2、能力目：培養(yǎng)學(xué)生察、模擬、優(yōu)異及主爭等多方面的能力，激學(xué)生學(xué)英的趣，使學(xué)生立自信心和培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。3、感情目：增生之的感情；增學(xué)生的保意，使學(xué)生認識、大自然。講課重點：koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion六個新的學(xué)。講課點：怎樣培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)能力，激趣，立學(xué)英的自信心。了突破一點，我主要采用了點法、生互法幾個講課方法。學(xué)生在教的指下，通參加和合作，進而促言運用能力的提高。了達成以上講課目標，我的講課以下：（一）warm-up歌曲入，依照小學(xué)生好奇、好的特點，在身，學(xué)唱英歌曲“oldmacdoaldhadafarm”.能使學(xué)生快速起來，自然的入學(xué)新知的狀。（二）preview自由會目的是了促言運用能力的提高。在一程中，教恰到好的去啟點學(xué)生，盡可能多的學(xué)生多一點思慮，多一點表自我得機遇，把學(xué)生看作學(xué)的主人，使堂氣氛充活力。依照學(xué)生表欲望的特點，在個與學(xué)生行朋友式的會：it’stimeforclass.ready？

areyouhello！boysandgirls.howareyou？nicetomeetyou

？提出對于歌曲的：howmanyanimalsarethereinthesong?whatarethey?canyouimitatetheirsounds？種及提方式不復(fù)了舊知了學(xué)生學(xué)的極性。（三）presentation呈新知，互合作。在小學(xué)英堂中，使學(xué)生保持一種極而又快的學(xué)狀，激他學(xué)的欲望，老要不斷的去學(xué)生。today,wearegoingtolearn“unit5lookatthemonkeys.”提出與學(xué)新內(nèi)容有關(guān)的：“doyoulikeanimals?”今后通聽音、看作引出新的學(xué)。i’lldevideyoufourgroups.whichoneisbest?theywillgetaflag.ok?依照學(xué)生模擬力的特點，一個小成模擬物作，另一個小的成猜物名稱，今后互，在定的內(nèi)，看哪猜的物名稱最多就是利小，得小旗，能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)的能力。在操，第一行一些機械的學(xué)，如“l(fā)isten、pointandrepeat”“l(fā)ookandguess”。通種學(xué)使學(xué)生加深。游是激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最正確方式，抓住小學(xué)生好動的特點，做一些游戲，如模擬動物的叫聲或做與之有關(guān)的動作?！皾L雪球的游戲”老師請六位同學(xué)分為兩組。第一個同學(xué)說：“thekoalaissleeping.”,第二個同學(xué)在此基礎(chǔ)上再加一句:“thekoalaissleeping，themonkeyisclimbing.”依此類推，看哪組說得快而多，獲取小紅旗。最后學(xué)唱let’schant，讓學(xué)生放松一下。這一過程重視對學(xué)生思想察看能力的提高，特別是（四）consolidation經(jīng)過練習(xí)對所學(xué)內(nèi)容加深印象。（1）將動物與有關(guān)的動作連線

學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。animalsdoingkoalaflyingkangaroorunningbearclimbingmonkeyjumpingbirdbitinglionsleeping（2）teachersays的游戲。這兩個練習(xí)不只堅固了所學(xué)知識而且訓(xùn)練了學(xué)生的快速反響。（五）sumup第一指導(dǎo)學(xué)生將自己本課的表現(xiàn)用a（優(yōu)異）b（優(yōu)異）c(連續(xù)努力)記錄在議論表里。a(優(yōu)異）b（優(yōu)異）c（連續(xù)努力）以議論促使發(fā)展，激勵學(xué)生勇敢張口，積極活動，培養(yǎng)團隊精神。講課議論最后對于整堂課所進行的新知識的表現(xiàn)和游戲的設(shè)計能夠充分的調(diào)換學(xué)生的積極性，讓他們能夠主動的參加到講堂中來。經(jīng)過寓教于樂的方法，提高講堂實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就是我對本節(jié)課的理解與設(shè)計，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們責(zé)怪見教。篇二：小學(xué)英語面試講課稿小學(xué)英語講課稿goodmorning!yourhonoredjudgers.i’mcontestantno.__.todayismygreatmyhonortobeheretopresentmyteachingideaswithallofyou.mytopicispart__ofunit_frompeppremaryenglishbook__.nowi’llexplainmylessonfromthefollowingaspects:ananlysisoftheteachingcontent,ananlysisoftheteachingstudents,teachingaimsanddemands,teachingmethod,teachingaids,teachingprocedureandblackboarddesign.firstly,let’sfocusontheanalysisoftheteachingcontent.thislessonisthe__periodofthisunit.itmainlyincludes__parts.insectionone,itmainlydealswith____;insection___,itmainlydealswith___.secondly,let’stalkaboutthess.ourssareingrade__.theyhavelearntenglishfor__years.theyhavegotsomebasicknowledgeaboutenglish.what’smore,theyhavelearnt______inpreviouslesson.ithinkit’snotverydifficultforthemtomastthelanguageofthislesson.thirdly,it’sabouttheteachingaimsanddemands.aimsonlanguageknowledge,bytheendofthislessonthesswillbeableto__________;aimsonlanguageability,it’stoimprovethessabilitiesoflistening,writingandspeaking;aimsonemotion,it’stofosterthessgoodconciousnessofgoodcooperation.ithinkthekeypointofthislessonis______.andthedifficultpointofthislessonis_______.fourthly,it’sabouttheteachingmethod.accordingtothess’characteristics,iwillmainlyusetaskbasedteachingmethod.that’stosay,iwilltrymybesttoletthesstolearnthelanguageinanauthenticsituation.andiwillarrangesomeactivitiessuchassinging,playinggamestomakemyclassinteresting.fifthly,it’sabouttheteachingaids,beforemyclasssomepictures,tape,pptwillbeprepared.step1,warmingup.iwillbeginmyclassthecolorsong.iwilldividemyclassinto7groups,eachgroupstandsforonecolor.whenisayblue,thebluegroupstandupandsingthesong.(blue,blue,it’scolorisee;ifyouarewearingbluethenshowingtome,standupandturnaround,showmeyourblueandthensitdown.)thissongistoarousethessinterestinmyclass.theniwillplaythetapeof____toreviewthelearntknowledge.step2,presentation,iwillusetheppttoshow___________________________.step3,practice,inthisstep,iletthesstoplaythegameofhideandseek.iwillhidethecardinaplace,andchooseonestudenttofindthecard.theotherwillhelphimbyreadthewordinhigherandlowervioce.thehighervoice,theclosertothecard;thelowervoice,thefurthertothecard.step4,consolidation,thistimeletthesstoplaythegameofpassingontheflower.thesswillpasstheflowerwiththemusic,whenistopthemusic,thestudentwhogetstheflowershowshisperfermance.step5,conclusion,iwillguidethesstohaveashortreviewofthislessonandassignhomework..篇三：小學(xué)英語教師招聘面試講課稿小學(xué)英語講課稿●goodmorning,mydearjudges.iamno.28.i’mgladtointerpretmyteachingdesignhere.theteachingcontentispartareadandwrite2ofpepprimaryenglish,grade5.thetopicofthisunitismyfavoriteseason.now,iwillexplainthelessonfromthefollowingaspects.1.firstly,let’sfocusontheanalysisoftheteachingcontent.

，unitthelessonisanewperiodofsectiona.itincludes2parts:apassageandthreerelatedquestions.inpart1,itisaconveration,andtherearetwopersonstalkingabouttheseasontheylike.inpart2,thereare3questions,itmainlyaskstudentstoanswerthemafterlearningthepassagecarefully,anditcanhelpthestudentsreviewtheknowledgeofthislesson.2.secondly,itisaboutthestudents.ourstudentsareingrade5.theyareactive,curious,andinterestedinnewthings.andtheyhavealreadymasteredsomebasicenglishbackgroundknowledgeafterlearningenglishforseveralyears.sotheprovidingthemthechancesofusinglanguages.3.thirdly,isetthefollowingaims.圖片已封閉顯示，點此查察bytheendofthelesson,studentswillbeabletoread,recognize,andusethesewords:and,thesesentences:圖片已封閉顯示，點此查察bytheendofthelesson,sscanunderstandthepassageandgetusefulinformationfromthepassagethroughattentivelisteningandreading.canusethetargetlanguagetomakeanewconversationaccordingtothepassage.圖片已封閉顯示，點此查察inthislesson,theemotionalaimsare:tofosterss’consciousnessofgood-cooperationandpropertohelpsscultivatetheirabilitiestoanalyzeandsolveproblemsindependently.圖片已封閉顯示，點此查察tomakesurethatsscanusethetargetlanguagescorrectlyandskillfully.todevelopss’interestsinenglish.thedifficultpointsare:thepronunciationofthenewwordsandtheuseofthenewsentences4.fourthly,ittalksaboutteachingmethods.5.fifthly,let’sfocusontheteachingprocedures.iwillfinishthelessoninfivesteps.圖片已封閉顯示，點此查察itwillcostabout5mins.aftergreetingwiththess,iwillbeginthelessonbysingingthesongtogetherwiththessinordertohelpthemformabetterenglishlearningsurrounding,anditprovidessituationstoreviewthelearnt

knowledgefor圖片已封閉顯示，點此查察thenextstepatthesametime.passage.圖片已封閉顯示，點此查察itwillcost10mins,duetothess’age,isetasituationoftheseasonsbyshowingsomepicturesontheblackboardtoletthestudentsdescribe.iaskthemtofocusonthepassageagaintodrawthewholess’attentiontotheunderstandingofthepassage,andletthemtofindthedesciptionwordsabouttheseasonsasquicklyaspossible.andthen,iencourage圖片已封閉顯示，點此查察圖片已封閉顯示，點此查察hisstep,iwillguidethesstoconcludewhattheylearnttodayandthen,placethehomework.6.now,thisismyblackboarddesign.that’sallformyteachingdesign.thankyoualotforlistening.(gong)篇四：小學(xué)英語面試講課稿(1)小學(xué)英語面試講課稿《whattimeisit?江西易公教育教研中心供應(yīng)

》小學(xué)六年級講課目標：能夠聽、說、認讀四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome,gotobed.2.能夠理解并在情況中正確使用句型：it’stimeto?.3.能夠跟從錄音吟唱let’schant中的歌謠。4.能夠基本理解storytime中的故事。講課重點：掌握四個動詞詞組。講課難點：句型it’stimeto?..與it’stimefor???的差異及正確使用。講課準備：教師準備與本課時有關(guān)的講課掛圖、錄音機、詞卡、鐘表模型。學(xué)生準備：自制鐘表模型。講課過程：一、preparation’ssingthesong“onetwothreefourfive”together.（三年級下冊

page26）2.numbersgame:教師在黑板上寫一些算式，如：one＋seven﹦nine－four﹦three×two﹦?wù)垘讉€學(xué)生上來用英語單詞寫出正確答案，讓學(xué)生邊計算邊伸出手指表示答案，并請上來寫出正確答案的同學(xué)連續(xù)給下邊同學(xué)出題。二、presentation單詞導(dǎo)呈四個動詞詞組：getup,gotoschool,gohome,gotobed.師生一同玩“聽句子，撥時針”的游戲。如：t：it’stimeforbreakfast.it’stimeforenglishclass.等，教師依照一天從早到晚的活動次序說句子，學(xué)生依照實質(zhì)情況將時針撥到合理的地址，接著，教師邊說tick,tock.tick,tock.邊將時針撥到夜晚9點，t:whattimeisit?s:it’snineo’clock.師接著問：whatdoyoudo?同時教師出示gotobed的圖片或做睡覺的動作，引導(dǎo)學(xué)生回答：wegetup或igetup。今后教師連續(xù)說tick,tock.tick,tock.并將時針撥到清早6點，t:whattimeisit?s:it’snineoclock.t:whatcanyoudo?s:getup.（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說）接著經(jīng)說完havebreakfast

’后引出gotoschool?.gohome.’stimeto?.出示《家有兒女》中劉星的作息時間表，其中出現(xiàn)非整點時間：eg:6:30getup7:10gotoschool4:25gohome9:05gotobed教師讓全部同學(xué)都來當(dāng)劉星，問：whattimeisit?（教師撥動鐘表模型指向6:30問）教師接著問：now,whatcanyoudo,liuxing?找一學(xué)生回答：getup.教師由此導(dǎo)入句型：it’stimetogetup.板書，教讀。同法練習(xí)其他三個句子。3.listenanddo:教師發(fā)指令，如：

it

’stimetogetup.

讓學(xué)生做起床、穿衣服的動作，教師說：

it

’stimetogohome.學(xué)生做出背書包、向老師揮手再見、走路的動作等。盡可能多地讓學(xué)生聽句型：it’stimeto?.4.讓學(xué)生看課本19頁的四幅圖，教師用whattimeisit?whatcanyoudo?來問，直到學(xué)生能依照文字和圖片“對號入座”地說對句子為止。在這個過程中，學(xué)生說句子教師板書，領(lǐng)讀，齊讀。聽讀正音1.listenandpoint.2.listenandrepeat合作學(xué)習(xí)以小組為單位檢查單詞的認讀情況和用it’stimeto?.造句情況，特別對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，組內(nèi)進行結(jié)隊幫扶、互幫互學(xué)。三、practice看動作說詞組（一個同學(xué)做動作，其他學(xué)生說詞組），今后漸漸增大難度，看動作說句子：it’s?.（時間）it’stimeto?.’schant(1)listenandpoint.(2)listenandrepeat(3)saytogether.（能夠加上動作）四、production1.groupwork:看課本第十九頁，把陳潔一天做的事排次序。(1)gotoschool(2)getup(3)gohome(4)gotoschool____________________________________________同學(xué)們，說一說你一天的活動吧！先說給同桌聽，再在班內(nèi)溝通。如：it’s6:00,it’stimetogetup.it’s7:00,it’stimetogotoschool.it’s?.it’stimeto?.3.storytime(1)學(xué)生自讀理解猜意，讓學(xué)生將會讀的句子和單詞用“

”畫下來，將不會讀或讀不懂的用“﹋”畫下來。(2聽音猜意。師生共同解難釋疑，總結(jié)故事粗心。五、progress做檢測題（基礎(chǔ)訓(xùn)練或配套練習(xí)上的有關(guān)題目）說明：教師可依照時間情況及學(xué)生掌握情況，適合安排做題內(nèi)容?？偨Y(jié)講堂，議論學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識，夸耀課上表現(xiàn)好的同學(xué)。擬定個人作息時間表，并用本課所學(xué)英語

it

’s?.

（時間）

it

’stimeto?.進行描繪。第二課時講課目標：1.能聽本的主要句型：it’s?o’clock./it’stimefor/to/??，而且能在詳細交情況中靈便運用。能跟而且獨立朗和表演。達成clet’scheck理解：hurry！oops！i’mready.等內(nèi)容。講課重點：正確運用句型it’s?o’clock和it’stimefor/to/??來描繪詳細內(nèi)的有關(guān)活。講課點：句型it’stimefor?和it’stimeto?的合比運用。講課準：音機、磁、mike的、有關(guān)卡、準易表（中是表，上的三餐或程的名短或短）、學(xué)生每小準一個表模型。講課程：一、preparation1.enjoyasong,letssfollowtothetape:it’stwelveo’clock.’sdo:t:stand’sdotogether(p16):timeforbreakfast,drinksomemilk??3.revision:t:whattimeisit?(把表到6：30，的活是getup)ss:it’s6:30.(若是學(xué)生只答出前一句，教引學(xué)生用it’stimeto?來回答)it’stimetogetup.同用答的方法復(fù)句型whattimeisit?it’s?./it’stimefor/to??eg:把表到7：05/?，gotoschool/?,答句it’s7:05/...,it’stimetogotoschool/?(在此程中,能夠安排學(xué)生登臺代替教表并用whattimeisit?來提全班同學(xué))；幾答后，學(xué)生能利運用it’s?.it’stimefor/to/??行描繪表內(nèi)的和有關(guān)活，t:youaresoclever!表學(xué)生的極表,激自信心，接下來引學(xué)生一同把“it’stimefor+english?（程）/breakfast?（三餐）;it’stimeto+gotoschool/getup/gohome/gotobed(短)”整理到小黑板上，以此分解后邊講課中有關(guān)句型的運用度。.presentation情況入t（持表模型）：whattimeisit?ss:it’’stimeforenglish.areyouready?引學(xué)生用i’mready.回答，并隨即板：unit2blet’stalk,在副板上板：i’mready。解：準好了，--開火：當(dāng)學(xué)生得特優(yōu)異用oops！youaresupergood!表示驚,在副板上板oops,解：驚或狼出的聲音。今后再開火，同用hurry?。ê媳砬槭肿鳎┨崾镜寐膶W(xué)生或小加快速度，在副板上板hurry！解：快點，上。適合。機械(1)操句型it’s:.it’stimefor/to??t(把表到6：30，getup):whattimeisit?ss:it’s6:30.t:whatcanyoudo?s1:i

getup.s2:??教依照學(xué)生在

6:30

的活描繪整理成板：

it

’

’stimetogetup.（若是學(xué)生能直接出it’’stimetogetup.教就不用張開以上畫部分內(nèi)容）利用表模型引出本的其他兩其中心句型：it’’

’s8:00.it

’stimeforenglish.(2)t:hurry!it’stimetoreadenglish.areyouready?ss:itogether,please.(指板)；readinyourgroup.(3)“先聲人”：顯現(xiàn)并朗卡：math/music/lunch/go要修業(yè)生在聽到的第一用it’stimefor??/it’stimeit’stimefor

’home/gotoschool/?,to??行答造句：math/

??./it

’stime

to

gohome/

學(xué)生熟悉后，能夠采用一大短另一大出句型的方式行操，速度要不斷加快，保持游的特點，同也挑學(xué)生的反速度。異的小或個人能夠被本次“先聲人”的supergroup/superstar.3.意操利用表模型和一名學(xué)生行示范：whattimeisit?ss:it’’stimeformusic.示范束后，t：likethis,askandanswerinyourgroup.提示：用到和活安排按本班程表及作息表行描繪。學(xué)生利用小內(nèi)準的易表行似的答，適合2-3，及正學(xué)生運用中的。.practice聽音正音(1)listentothetape,thenanswerthequestions.教拿出mike的：whoishe?ss：heismike.t(把到小黑板上doeshegetup/gotoschool/haveenglilsh?closeyourbook,listencarefully,answerthesequestions:聽音束后，達成小黑板上的：a.it’s().it’stime’s().it’stimeto’s().it’stimeforenglish.a.7:05b.6:30c.8:00

):whattimegotoschool.一名學(xué)生達成，集體照答案，今后一遍。(2)listentothetape,thenrepeat.t:openyourbook,listen,duction1.makeanewdialogueinyourgroup.教找一位學(xué)生與自己一同利用自制表模型做示范，主要內(nèi)容包括：whattimeisit?it’s?.it’stimefor/to?,引學(xué)生描繪一天內(nèi)不同樣樣的幾個有關(guān)活，今后小內(nèi)做答，并顯現(xiàn)1-2新，大家互相溝通學(xué)。2.makeasurveyinyourgroup.’sfindoutt:chenjieandamymustbehomeby6:00,whichmoviecantheysee?let’shelpfindout.學(xué)生答案要學(xué)生出原因。

gress1.sumup:合板內(nèi)容行化堅固句型it’stimefor?和it’stimeto?的合比運用。’scheck:listenandchoose——listenandcheck3.把板內(nèi)容中的to/for除掉，改成：it’stime()getup.it’stime()gotoschool.it’stime()haveenglish.it’stime()dinner.=it’stime()()dinner.(做增添的一同句

)a.forb.toc.tohave做配套和基上的有關(guān)。makeatimetableforyourself,thentalkwithyourfriendinenglish,wearacenextclass.thestudentsmustusethesentences:whattimeisit?itstimefor/to?.一、一以下，出每中不同樣樣的。

willhave’s?.it’（）（）7.()a.redb.colourfulc.greend.white二、成句，并用正確范的形式抄錄。注意大小寫。1.colourwhatitis?2.mathit

’

timefor.3.todayit

’

warm.4.ducksarethey?三、，判斷句子正。的打勾，的打叉。amy:hello!thisisamy.mike:hi,amy.thisismike.it’swarmtoday.weareatafarm.amy:really?what’sonthefarm?mike:therearemanycarrotsandpotatoes.ilikecucumbers.theyarefresh.idon’tlikeonions.theyaresmelly.amy:arethereanyanimalsonthefarm?mike:yes,thereare.therearesheep,goats,lambsandcows.amy:howmanycowsarethere?mike:thereareonehundredcows.guesswhat?icanmilkthecowshere.amy:that’sgreat!ihavetostay（待在）athomeandwatchtv.it’srainyinnewyork.it’swarmtoday.amyisatafarm.()mikelikesonions.()3.thereare100cowsonthefarm.()mikecanmilkthecowsonthefarm.()it’swindyinnewyork.amycanwatchtv.()inmyb__________（臥室）youcanseeachair,ad____（桌）andab_______（床）.look,thereisapencil—case,ac____________（）hepencil—casetherearethree__________（筆）.五、填空。(10分)1.lookatthoseboots.howmuch____they?a.isb.amc.are2.thisismyfather.helooksvery_______.a.shorthairb.longc.strongcaniwearmyshirt?yes,you_______.a.canb.arec.can’tit’ssnowyinharbin.itisvery______too.a.coldb.rainyc.hotwhatareyourparents?theyare____.a.farmerb.teacherc.doctors6.iwantapair___sneakers___mymother.a.\forb.offorc.forof7.____shoesarethey?theyaremybrothera.whoseb.whatc.where

’s.howmany______arethereinyourfamily?a.studentb.memberc.people9.itisfiveo’clock.it’stime____gohome.a.forb.toc.of10.therearemanyanimalsatthefarm.ilike______.篇五：教師入編面試小學(xué)英語全英文講課稿篇六：小學(xué)英語教師面試講課技巧(自己總結(jié))一，準備講課稿我面試的是英語老師，所以準備的是全英講課稿，但我感覺各學(xué)科應(yīng)當(dāng)有相通的地方。正式準備前，看面試說明，有沒有指定教材。比方我們小學(xué)英語是以本縣所用小學(xué)五年級教材為面試資料。最好先找個當(dāng)?shù)氐睦蠋熡懡滔?，面試時能夠怎么準備或許他會給你些建議或許注意事項。準備面試時，能夠去網(wǎng)上找尋幾篇有關(guān)科目的講課稿，英語全英的比較少，但仍是找到幾篇我認為能夠有借鑒的。（不用然必定是和教材課文對應(yīng)的，主若是參照它的語言和形式）。建議不要用現(xiàn)成的稿子，必定要有自己的思慮在里面。我當(dāng)時的腹稿就是研究了幾篇打印稿后自己綜合寫出來的。還有一點，建議不要每篇課文都準備講課稿。以我們此次面試為例，五年級上下冊，每冊10個單元，每單元兩課，若是每篇都準備，得背40篇講課稿，這在幾天的面試準備時間下是不能夠行的。實質(zhì)上，每單元的第一課都是新課，講課目標和教學(xué)方法之類的差不多截然不同樣樣。包括講課稿必說的幾大部分里，也是有同樣的地方。我的做法是，準備一到兩篇