《錦瑟》教學(xué)設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《錦瑟》教學(xué)設(shè)計１、題解：

"錦瑟'或名無題，題目"錦瑟'是取句著兩字。是一首廣為傳誦的有人認(rèn)為是纏綿悱惻的愛情詩，或有人認(rèn)為可能別有寄托或悼念亡妻之外，大抵是表現(xiàn)封建士大夫隱秘難言的愛情生活。

２、譯詩：

這錦瑟毫無來由，具備了五十根絲弦，每根弦，每根弦，都使我想起逝去的華年。

地莊周在清早的夢中，變成蹁躚的蝴蝶，是望帝將傷春的心事，寄托給哀鳴的杜鵑。明月臨大海，閃爍著晶瑩的珠淚，藍(lán)田的日光和暖，升騰起美玉的輕煙。往日的那些情事，又何必今天追憶！就是在那時候，我也已經(jīng)不勝惘然。

３、品典：

品典一：莊生曉夢迷蝴蝶。

用了《莊子》的一則寓言典故，說是莊周夢見自己身化為蝶，后來夢醒，莊周仍在，不知蝴蝶何往。詩人借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境。

品典二：望帝春心托杜鵑。

傳聞周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。詩人借此以冤禽托寫恨懷，亦表達(dá)殷切的思念。

品典三：滄海月明珠有淚。

傳聞珠生于蚌，蚌生于海，每當(dāng)月明宵靜，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠海，珠得月華，始極光瑩；又有南海鮫有泣淚，顆顆成珠的故事。計人借此把月珠淚合而為一，構(gòu)成了一個朦朧的妙境，表達(dá)一種繁雜的悵惘情懷，既有對其高曠浩凈的愛賞，又有于其凄寒孤寂的感傷。

品典四：藍(lán)田晶暖玉生煙。

藍(lán)田的玉山為日光煦照，蘊(yùn)蓄其中的美玉的精氣冉冉上騰，遠(yuǎn)察如發(fā)，近觀卻元。詩人借此具有極高美學(xué)意味的理想風(fēng)景，抒發(fā)一種對于高潔情感無法親近的悵恨。與典三所涵一致。

４、結(jié)構(gòu)與主題：

１～２句：由聽瑟弦訴說思念往昔。

３～４句：由莊周化蝶，望帝托鵑思念親人。

５～６句：由美人眼淚化珍珠，藍(lán)田美玉化輕煙進(jìn)一步眷戀。

７～８句：追憶悲歡離合仍是一片茫然。

這首詩的主旨隱蔽得很深，我認(rèn)為是追憶心中思念的親人。眾說紛壇，莫衷一是，可見仁者見仁，智者見智。不妨自己品味。

５、鑒賞要點(diǎn)：

構(gòu)思希奇：

開頭寫錦瑟訴說"一弦一柱思華年'思之殷切，思之纏綿。聲聲訴述思念之切。結(jié)尾句"當(dāng)時惘然'"追憶此情'，使悲歡離合之情更令人斷腸。可見構(gòu)思之精良。

朦朧美：

詩人用"莊生'夢中的浪漫奇妙想象，把人人帶入美好的夢幻景象，令人神往；又用"望帝'把心托給"杜鵑'仿佛置身于"杜鵑啼血'的氣氛中，更感受到離別后的思念這深。夢中的朦朧美如一幅畫，霧也朦朧，水也朦朧，美人魚落淚，藍(lán)田美玉在陽光下閃光，仿佛燃燒出縷縷輕煙，冉冉飄拂。

無題

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

樂游園

向晚意不適，驅(qū)車登古原。