自制秋興八首其一課件

秋興八首（其一）

杜甫

秋興八首（其一）

杜甫1學習目標1.掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。2.從寫景、抒情、煉字方面賞析詩歌。3.理解詩歌主旨，感受詩歌的深沉感情。學習目標1.掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。2律詩律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句。中間兩聯(lián)須對仗。有嚴格的聲律要求：第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押）通常押平聲韻，一韻到底。登高朗讀指導:律詩律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。登高朗3節(jié)奏：

七律一般二四六分明（平仄），（節(jié)拍）為“二二二一”，也可根據(jù)意義有一些變化，為“二二一二”

自制秋興八首其一課件4《秋興八首（其一）》杜甫diāowūsēn玉露/凋傷/楓樹/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。yīn江間/波浪/兼天/涌，塞上/風云/接地/陰。jìxīn叢菊/兩開/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。cuīzhēn寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。

《秋興八首（其一）》5意象楓樹林意象楓樹林6自制秋興八首其一課件7自制秋興八首其一課件8巫山巫峽氣蕭森

巫山巫峽氣蕭森9巫山巫峽氣蕭森

巫山巫峽氣蕭森10江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌11江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌12江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌13

塞上風云接地陰

塞上風云接地陰14塞上風云接地陰

塞上風云接地陰15叢菊兩開他日淚叢菊兩開他日淚16殘菊盛開的菊花殘盛開的菊花17孤舟一系故園心

孤舟一系故園心18寒衣處處催刀尺

寒衣處處催刀尺19白帝城高急暮砧

白帝城高急暮砧20陰沉蕭森意境動蕩不安凄涼清冷黯淡蕭條蕭殺凄涼陰沉蕭森意境動蕩不安凄涼清冷黯淡蕭條蕭殺凄涼21秋興

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森.秋風侵襲凋謝了楓林，巫山巫峽氣象蕭森陰沉。江間波浪兼開涌，塞上風云接地陰。江上驚濤駭浪如涌上青天，塞上風云漫卷大地，陰氣沉沉。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。叢菊已開兩度令人回憶往昔而潸然淚下，孤單的小船永遠系著游子的心。為趕制冬衣家家正忙著剪裁縫制，暮色中高高的白帝城傳來急匆匆搗衣的聲音。秋興寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋傷楓樹林，巫山22回顧詩歌鑒賞之“四抓”“三么”：一、抓題目：時間、地點、人物、事情、情感……二、抓作者：知人論世三、抓詩句：（三么：寫了什么？表達了什么？怎么寫？）意象/意境、技巧、情感……四、抓注釋：①難理解的詞語；②傳遞詩歌當中隱含的內容和信息（人物、背景、情感……）?；仡櫾姼梃b賞之“四抓”“三么”：23一、抓題目

在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》?！肚锱d》，即因秋感興（觸景生情），是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。一、抓題目

在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人24二、抓作者（知人論世）杜甫（712—770）字子美。嘗自稱少陵野老，河南鞏縣人。偉大的現(xiàn)實主義詩人，初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫一生寫詩一千四百多首。其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。二、抓作者（知人論世）杜甫（712—770）字子美。嘗自稱少25創(chuàng)作背景當時安史之亂雖然結束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷，《秋興八首》就是在這樣國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景寫成的。創(chuàng)作背景當時安史之亂雖然結束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新26三、抓詩句及注釋（“三么”）三、抓詩句及注釋（“三么”）27一、寫了什么：意象？玉露楓樹林巫山巫峽江間波浪塞上風云

叢菊他日淚孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：營造了衰敗、蕭瑟、陰森又風云變化的悲壯意境。一、寫了什么：意象？玉露楓樹林巫山巫峽江間波浪28你認為這首詩主要表達了什么思想感情？

第二、表達了什么？你認為這首詩主要表達了什么思想感情？第二、表29把握詩歌的思想感情的方法：1、通過抓取、分析意象，透過意象把握思想感情。2、尋找詩中關于文章主旨的表達情感的語句。把握詩歌的思想感情的方法：1、通過抓取、分析意象，透過意象把30問題：哪個詩句最能表明詩人感情？叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。明確主旨：抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。問題：哪個詩句最能表明詩人感情？叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園31第三、怎么寫？試運用相關詩歌鑒賞的常識進行分析。（提示：如可以從本詩的意象、意境，表達技巧（抒情手法、修辭手法），煉字，語言風格等方面去探討。）第三、怎么寫？試運用相關詩歌鑒賞的常識進行分析。32本詩運用了哪種表現(xiàn)手法（抒情手法）：首聯(lián)：借景抒情本詩運用了哪種表現(xiàn)手法（抒情手法）：首聯(lián)：借景抒情33玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、無人重用的寂寥一生，如今漂泊淪落，轉徙他鄉(xiāng)，這是何等哀傷。所以說，這是借用景物描寫寄寓了詩人老大傷悲、凄苦的情懷。首聯(lián)狀秋季陰森之景，襯作者低沉心境。玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落34問題：

頷聯(lián)營造了怎樣的意境氛圍？

（寫了哪些意象？）

江間波浪兼天涌，

塞上風云接地陰。

（“文字上推敲就是在思想感情上進行推敲”）問題：

頷聯(lián)營造了怎樣的意境氛圍？

（寫35頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風云陰沉密布，仿佛和地面貼近。駭浪滔天，似暗寓了時局的動蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。從中流露出憂國憂民的愁緒。因此，這兩句既是寫景，又是寫事，又暗含感情，意蘊豐富。觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景因情而深。頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上36問題：尾聯(lián)詩人將關注點轉移到生活中來，寫千家萬戶的“刀尺聲”“搗衣聲”，其用意何在？歲至寒冬，晚上家家為親人趕制冬衣，而詩人卻仍旅居外地，聽到這聲音怎能不起孤苦無依的羈旅傷感之情。用意：蘊凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲中，含蓄蘊藉，韻味綿長。問題：尾聯(lián)詩人將關注點轉移到生活中來，寫千家萬戶的“刀尺聲”37小結這是一篇隨物興感、觸景生情之作。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂。詩人不僅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋。小結38沉郁頓挫：全詩感世傷己，感情悲涼，透出的是“沉郁”；聲韻鏗鏘低回，（押平聲韻）似水流冰下，凸顯的是“頓挫”。沉郁頓挫：全詩感世傷己，感情悲涼，透出的是“沉郁”；聲韻鏗39課外延伸：杜甫詩歌創(chuàng)作除了沉郁頓挫的詩歌風格，還有沒有其他風格？如果有，請找出來，與《秋興八首（其一）》進行對比閱讀。課外延伸：杜甫詩歌創(chuàng)作除了沉郁頓挫的詩歌風格，還有沒有其他風40作業(yè)：1.背誦本詩2.完成課時作業(yè)p103第二題的第（一）題作業(yè)：1.背誦本詩41謝謝指導！謝謝指導！42課文分析叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。作者寫完夔州秋色的大環(huán)境之后就要寫自己的感情了。菊花開在秋天，所以這“叢菊”回應了詩題中那個“秋”字。“他日”可以指過去也可以指未來，在這里是指過去。這“他日淚”并不是現(xiàn)在流下的眼淚，而是說，山上那些黃色和白色的野菊，一點一點的多么像我去年秋天因思鄉(xiāng)而流下的一滴一滴的眼淚。此時他仍然滯留在他鄉(xiāng)，他始終沒有放棄回鄉(xiāng)的打算。因此他說，我不能放棄我的船，我隨時準備登上我的船，我要靠它回到故園去，它是我唯一的依賴和指望，是“孤舟一系故園心”！你看，他從玉露凋傷的秋天景色寫起，他那感發(fā)生命的活動蹤跡一步一步地寫到了他的故園。課文分析叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。作者寫完夔州秋色43

秋興八首（其一）

杜甫

秋興八首（其一）

杜甫44學習目標1.掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。2.從寫景、抒情、煉字方面賞析詩歌。3.理解詩歌主旨，感受詩歌的深沉感情。學習目標1.掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。45律詩律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句。中間兩聯(lián)須對仗。有嚴格的聲律要求：第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押）通常押平聲韻，一韻到底。登高朗讀指導:律詩律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。登高朗46節(jié)奏：

七律一般二四六分明（平仄），（節(jié)拍）為“二二二一”，也可根據(jù)意義有一些變化，為“二二一二”

自制秋興八首其一課件47《秋興八首（其一）》杜甫diāowūsēn玉露/凋傷/楓樹/林，巫山/巫峽/氣/蕭森。yīn江間/波浪/兼天/涌，塞上/風云/接地/陰。jìxīn叢菊/兩開/他日/淚，孤舟/一系/故園/心。cuīzhēn寒衣/處處/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。

《秋興八首（其一）》48意象楓樹林意象楓樹林49自制秋興八首其一課件50自制秋興八首其一課件51巫山巫峽氣蕭森

巫山巫峽氣蕭森52巫山巫峽氣蕭森

巫山巫峽氣蕭森53江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌54江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌55江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌56

塞上風云接地陰

塞上風云接地陰57塞上風云接地陰

塞上風云接地陰58叢菊兩開他日淚叢菊兩開他日淚59殘菊盛開的菊花殘盛開的菊花60孤舟一系故園心

孤舟一系故園心61寒衣處處催刀尺

寒衣處處催刀尺62白帝城高急暮砧

白帝城高急暮砧63陰沉蕭森意境動蕩不安凄涼清冷黯淡蕭條蕭殺凄涼陰沉蕭森意境動蕩不安凄涼清冷黯淡蕭條蕭殺凄涼64秋興

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森.秋風侵襲凋謝了楓林，巫山巫峽氣象蕭森陰沉。江間波浪兼開涌，塞上風云接地陰。江上驚濤駭浪如涌上青天，塞上風云漫卷大地，陰氣沉沉。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。叢菊已開兩度令人回憶往昔而潸然淚下，孤單的小船永遠系著游子的心。為趕制冬衣家家正忙著剪裁縫制，暮色中高高的白帝城傳來急匆匆搗衣的聲音。秋興寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋傷楓樹林，巫山65回顧詩歌鑒賞之“四抓”“三么”：一、抓題目：時間、地點、人物、事情、情感……二、抓作者：知人論世三、抓詩句：（三么：寫了什么？表達了什么？怎么寫？）意象/意境、技巧、情感……四、抓注釋：①難理解的詞語；②傳遞詩歌當中隱含的內容和信息（人物、背景、情感……）?；仡櫾姼梃b賞之“四抓”“三么”：66一、抓題目

在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》?！肚锱d》，即因秋感興（觸景生情），是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。一、抓題目

在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人67二、抓作者（知人論世）杜甫（712—770）字子美。嘗自稱少陵野老，河南鞏縣人。偉大的現(xiàn)實主義詩人，初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫一生寫詩一千四百多首。其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。二、抓作者（知人論世）杜甫（712—770）字子美。嘗自稱少68創(chuàng)作背景當時安史之亂雖然結束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷，《秋興八首》就是在這樣國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景寫成的。創(chuàng)作背景當時安史之亂雖然結束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新69三、抓詩句及注釋（“三么”）三、抓詩句及注釋（“三么”）70一、寫了什么：意象？玉露楓樹林巫山巫峽江間波浪塞上風云

叢菊他日淚孤舟寒衣刀尺白帝城暮砧意境：營造了衰敗、蕭瑟、陰森又風云變化的悲壯意境。一、寫了什么：意象？玉露楓樹林巫山巫峽江間波浪71你認為這首詩主要表達了什么思想感情？

第二、表達了什么？你認為這首詩主要表達了什么思想感情？第二、表72把握詩歌的思想感情的方法：1、通過抓取、分析意象，透過意象把握思想感情。2、尋找詩中關于文章主旨的表達情感的語句。把握詩歌的思想感情的方法：1、通過抓取、分析意象，透過意象把73問題：哪個詩句最能表明詩人感情？叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。明確主旨：抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。問題：哪個詩句最能表明詩人感情？叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園74第三、怎么寫？試運用相關詩歌鑒賞的常識進行分析。（提示：如可以從本詩的意象、意境，表達技巧（抒情手法、修辭手法），煉字，語言風格等方面去探討。）第三、怎么寫？試運用相關詩歌鑒賞的常識進行分析。75本詩運用了哪種表現(xiàn)手法（抒情手法）：首聯(lián)：借景抒情本詩運用了哪種表現(xiàn)手法（抒情手法）：首聯(lián)：借景抒情76玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、無人重用的寂寥一生，如今漂泊淪落，轉徙他鄉(xiāng)，這是何等哀傷。所以說，這是借用景物描寫寄寓了詩人老大傷悲、凄苦的情懷。首聯(lián)狀秋季陰森之景，襯作者低沉心境。玉露凋傷楓樹林，

巫山巫峽氣蕭森。詩人借助秋露清冷，草木凋落77問題：

頷聯(lián)營造了怎樣的意境氛圍？

（寫了哪些意象？）

江間波浪兼天涌，

塞上風云接地陰。

（“文字上推敲就是在思想感情上進行推敲”）問題：

頷聯(lián)營造了怎樣的意境氛圍？

（寫78頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風云陰沉密布，仿佛和地面貼近。駭浪滔天，似暗寓了時局的動蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。從中流露出憂國憂民的愁緒。因此，這兩句既是寫景，又是寫事，又暗含感情，意蘊豐富。觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景因情而深。頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上79問題：尾聯(lián)詩人將關注點轉移到生活中來，寫千家萬戶的“刀尺聲”“搗衣聲”，其用意何在？歲至寒冬，晚上家家為親人趕制冬衣，而詩人卻仍旅居外地，聽到這