在新的歷史條件下加強大學生勞動教育的必要性-自然科學論文

在新的歷史條件下加強大學生勞動教育的必要性自然科學論文在新的歷史條件下加強大學生勞動教育的必要性數育與勞動相結合，是我黨一個重要的教育方針。更好地貫徹這一方針，對全面提高跨世紀大學生的綜合素質，具有十分重要的意義。本文試對加強大學生勞動教育的必要性；勞動教育的內容；勞動教育的方法和途徑等問題做簡要論述。一、加強大學生勞動教育的必要性。1、勞動素質是當代大學生綜合素質的重要組成部分。大學生應充分理解我國憲法關于勞動是公民的權利和義務，是一切有勞動能力的公民的光榮職責這一規(guī)定；樹立科學的勞動觀念，了解勞動知識，熱愛勞動人民，繼承和發(fā)揚中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng);在工作崗位上愛崗敬業(yè)，限苦奮斗，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量。2、勞動教育是大學生思想政治教育的有效途徑之一。正如鄧小平所說：勞動也是教學，是政治思想課。勞動教育是進行思想政治教育，實現(xiàn)高等教育德育目標的有效途徑之一。同時，大學生的勞動觀念；勞動知識；熱愛勞動的道德品質和艱苦奮斗的精神，本身也是一個通過教育逐漸形成的過程。據報道，臺灣大學校方規(guī)定，臺大所有學生都必須修滿規(guī)定的勞動服務課，雖然勞動服務課不計學分，但是勞動服務課不及格者不能畢業(yè)。3、大學生的整體勞動素質急待通過教育予以提高。當代大學生的勞動素質主流是好的，但是，現(xiàn)在入學大學生大多數已是獨生子女，父母親望子成龍，在中學階段基本上以學習為主，很少參加勞動，因此，有不少大學生勞動觀念淡薄，勞動知識甚少，錯誤地認為勞動不是自己應該做的事情，缺少基本的生活自理能力。4、通過適當的有償服務，可以給貧困生、特困生增加一點收入，幫助他們完成學業(yè)。二、大學生勞動教育的主要內容勞動教育是由教育目標決定的。當代大學生的勞動教育，從性質上講屬于高等學校德育教育范疇，根據國家教委頒布的有關文件精神，大學生勞動教育的主要內容有：1、勞動觀念教育。勞動觀念是人們對勞動的根本看法和態(tài)度，它由人們對勞動的目的、勞動的價值、勞動的意義和勞動的態(tài)度等方面的內容構成，是人們世界觀和人生觀的重要組成部份。大學生通過參加適當的體力勞動，樹立科學的勞動觀念，端正勞動態(tài)度,積極投身到社會主義現(xiàn)代化建設當中，為弘揚中華民族熱愛勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)，貢獻自己的一份力量。2、熱愛勞動人民的教育。勞動人民是社會主義國家的主人，是社會主義物質文明和精神文明的最直接創(chuàng)造者。古人說得好，民為邦本，國和民是密不可分的，愛國必愛民，愛民必愛國，這是愛國主義的基本涵義。3、勞動技能教育。勞動技能教育包括勞動技術的教育和勞動能力的培養(yǎng)。據統(tǒng)計，全國每年發(fā)生的勞動傷亡事故當中，有相當數量是勞動者勞動技能欠缺造成的。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍，對大學生尤其是理工科大學生進行必要的勞動技能教育,是十分重要的。勞動技能教育不僅要通過勞動理論課教育，而且要參加適當的勞動，使大學生學會各種勞動的實際操作規(guī)程，以保證勞動的安全和勞動的質量。4、勞動法律法規(guī)教育。為了保護勞動者的合法權益,調整勞動關系，維護社會主義勞動，促進經濟發(fā)展和社會進步，我國已經建立了完善的社會主義勞動法律制度。但是，各種勞動責任事故、勞動糾紛案件、勞動違法行為仍時有發(fā)生，其中一個重要的原因是人們的勞動法制觀念淡薄，勞動法律意識不強。因此,對大學生進行勞動法律法規(guī)教育，使大學生充分了解我國勞動立法的基本精神和主要內容，依法勞動,保護合法的勞動行為和勞動成果，促進社會主義勞動法制建設的順利進行。5、艱苦奮斗精神的教育。人類社會一切財富都需要通過勞動來創(chuàng)造，創(chuàng)造財富的勞動是辛苦的。大學生是跨世紀的社會主義現(xiàn)代化建設人才，未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，我們務必通過勞動教育使他們繼續(xù)地保持中華民族艱苦奮斗的精神，正如鄧小平所指出的：艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，限苦樸素的教育要抓緊，一直要抓六十至七十年。通過勞動教育，培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的精神，不僅是繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且是社會主義現(xiàn)代化建設的客觀需要。大學生勞動教育的基本方法為了保證勞動教育的正常進行，不斷提高高等學校的勞動教育質量，我們必須處理好以下幾種關系：1、必須處理好勞動教育與科學文化知識教育的時間關系。鄧小平指出：各級各類學校對學生參加什么樣的勞動，怎樣下廠下鄉(xiāng)，花多少時間，怎樣同教學密切結合，都要有恰當的安排。根據中共中央有關文件精神，各級各類學校組織學生適當參加一定的物質生產勞動，并作為一門必修課，列入教學計劃，統(tǒng)籌安排；要組織學生參加社會實踐，不斷提高勞動教育質量，不能因為科學文化知識的教育而排斥或者取消勞動教育的正常進行。為了不增加大學生的學習負擔,目前，高等學校的勞動教育課可以根據勞動教育內容的不同，在不增加教學課時的前提下，將理論教育劃入相關學科，適當的勞動活動利用課外時間及雙休日、寒暑假組織實施。2、應當堅持理論數育和勞動教育相結合。勞動教育的內容是多方面的，勞動教育要根據教育內容的不同，將理論教育進課堂，運用科學的教育方法，使勞動觀念、勞動法律法規(guī)等知識進頭腦。同時，要組織適當課外勞動活動，包括適當的物質生產勞動，讓學生在勞動實踐中提高勞動認識，培養(yǎng)勞動習慣，掌握勞動教育內容。3、正確處理有償服務和義務勞動的關系。給大學生創(chuàng)造有償服務機會，使一些貧困生、特困生在勞動實踐的同時，獲得一些勞動收入，可以用來解決學習生活困難，有償服務是必要的。但是，許多勞動教育內容只有在義務勞動中才能取得最佳效果。因此，學校在勞動教育安排上要有適當的義務勞動時間。4、正確處理經濟效益和社會效益的關系。大學生參加勞動，不論是有償服務，還是義務勞動，都應當把社會效益放在首位，這是由大學生勞動教育課的性質決定的，千萬不能把有償服務變?yōu)榧兇獾拇蚬べ嶅X的手段，否則，會影響其它學科的學習，與勞動教育的宗旨是相違背的。大學生勞動教育的基本方法有：(1)課堂教育。正規(guī)的課堂理論教育是勞動觀念、勞動技能、勞動法律法規(guī)和艱苦奮斗的精神等教育的主要途徑。(2)義務勞動。鄧小平說：學生參加勞動，一是必須，二是要適當，三看可能。大學生參加義務勞動是接受勞動教育的最佳途徑。目前，許多高等學校將教室衛(wèi)生保潔、校園公共場所衛(wèi)生保潔等聘任專職工人負責。學校完全可以將這些衛(wèi)生保潔工作，有組織地劃分給各院，可以由大學生自已負責，以義務勞動的方式完成。(3)社會實踐，大學生社會實踐的內容十分豐富，包括畢業(yè)實習、科技扶貧、社會調查等。社會實踐是勞動教育中最常用的教育方法之一，走勞動教育與社會實踐相結合的道路，是勞動教育的另一條重要途徑。(4)勤工儉學的有償服務。由學校協(xié)調為貧困生、特困生創(chuàng)造有償服務機會，如校園衛(wèi)生保潔、暑假家教、家庭鐘點服務等，只要有組織進行，也是勞動教育的有效途徑。(5)校園文化建設。高等學校應當充分利用校園文化陣地進行勞動教育，如宣傳勞動模范的先進事跡,98抗洪救災的典型人物、大學生義務勞動積極分子,以及文明宿舍評比，并給予適當的物質和精神上的獎勵，以調動大學生的勞動積極性，提高大學生的勞動素質，實現(xiàn)勞動教育的目標。四、保障大學生勞動教育質量的重要舉措大學生勞動教育必需要有強有力的措施為保障，才能保證勞動教育的質量。保障大學生勞動教育質量的措施有：1、加強勞動教商的集中統(tǒng)一領導，是保障大學生勞動教育的關鍵。勞動教育同其他科學文化知識教育不同，在勞動教育的實施過程中，需要許多部門的相互協(xié)調，所以，沒有集中統(tǒng)一領導和科學穩(wěn)定的教育制度作保證，勞動教育很容易流于形式或半途而廢。2、制定科學規(guī)范的勞動教育評價標準，是衡量教育質量，保證教育的關鍵。勞動教育評價考核標準,要堅持量化標準與公正評比相結合，定統(tǒng)一的評價考核標準，并把它們貫徹到勞動教育質量的科學測評當中。3、教材建設是保障大學生勞動教育質量的重點。鄧小平指示：教育制度中有很多具體問題。關鍵是教師。高等院校要組織精干力量編寫出相關學科教材當中的勞動教育內容。如《法律基礎》中的憲法、勞動法等內容；《思想道德修養(yǎng)》中的人生觀、價值觀、和艱苦奮斗精神等內容。4、適當的勞動教育投入。有教育投入才會有教育成果產生。勞動教育同其它學科一樣，也需要一定的教育經費、教育設備、勞動工具等。勞動教育所需各種經費，國家劃撥一點、學校自籌一點、學生積累一點、社會捐贈一點等多方面解決。5、培養(yǎng)一支高素質的師資隊伍。正如鄧小平指出：一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)出合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵是教師。高等院校要把加強師資隊伍建設放在重要位置，創(chuàng)造機會不斷提高勞動教育教師的思想政治素質、業(yè)務工作能力和勞動技能知識，