2009年湖北宜昌中考滿分作文《送你一輪明月》

2009年湖北宜昌中考優(yōu)秀作文人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就像上文中的小偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈(zèng)過這輪“明月”呢？請(qǐng)以《送你一輪明月》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。（附閱讀材料中的相關(guān)故事：讀過一則佛教故事，一山僧方定，有一偷兒潛入，僧察之，朗聲道：“山寺無他物，送你床頭僧袍以避風(fēng)涼，送你一輪明月照清山路。去吧，阿彌陀佛！”次日晨，僧嘆曰：“我真的送了他一輪明月！”是??！月光如坦蕩的水，可滌凈塵世的一切！天藍(lán)藍(lán)，月光光，置身其間，心靈會(huì)純潔得空洞，所有的邪念、雜念都會(huì)羞愧地遠(yuǎn)去，人就會(huì)變成自己的神靈?。┧湍阋惠喢髟旅慨?dāng)夜幕降臨，我總會(huì)站在窗邊，期待那一輪明月來與我相見，它是那么遙遠(yuǎn)卻又如此親近，一切苦悶、傷痛與它傾訴后，似乎都變得不那么重要；而我心中有一輪明月，它讓我再次看清前方的路。記得是初二，那時(shí)突然慢性咽炎犯了，對(duì)于聲樂專業(yè)的我，無疑是晴天霹靂，我開始懼怕開口，我害怕聽見自己嘶啞的聲音，我從小堅(jiān)持的特長(zhǎng)將毀于一旦，我氣憤，我無奈，我傷心；前面的路，我將如何走下去？沒有明亮的嗓音，我還能做何事，我失望，迷茫，但我沒有放棄，我寄予一線希望盼望能把病治好。我與以前一樣去老師家練歌，聽著他人動(dòng)聽的歌聲，我的眼淚止不住的流下，我坐在排練廳的角落，聽著MP4里清晰的鋼琴聲，偌大的排練廳，只有我一人，黑暗將我包圍，仿佛隨時(shí)可以吞噬我，我抖動(dòng)著雙唇希望能唱出滿意的音符，哪怕一個(gè)音；但終究，我無法開口。月光從窗外探進(jìn)，灑落在鏡前，它像精靈將黑暗驅(qū)除，忽然，一個(gè)人影從窗邊向我走來，近了才知是老師，老師盤腿坐在我跟前，“看到那一輪明月了嗎？它多美??！但你知道嗎，它要沖破層云，才能綻放屬于自己的光芒。”老師突如其來的一段話讓我一頭霧水。她牽起我的手，走到鏡前，我看見我們踩在月光上，我看見一位氣質(zhì)非凡、透出一股讓人無法抗拒的優(yōu)雅的女人與一個(gè)頭發(fā)散亂、面無表情衣衫不整的小女孩老師扎起我的頭發(fā)，讓我挺直背，她打開鋼琴曲《命運(yùn)》，與我盤膝而坐，她將我的手放在她的手上，隨著她在地板上敲出一段旋律，我與她相視一笑，我脫離她的手，自己飛旋起來，在這一刻，我忘卻了時(shí)間，忘卻了壓力，忘卻了目標(biāo)，只傾注于這一刻，我抬頭，看見被月光籠罩的我們彈奏著我們的音符，我們的情緒。我們映著月光跳起舞，旋轉(zhuǎn)，舞蹈，汗水與月光融合，如星彌漫在排練廳；一曲終了，四周異常安靜，只聽見兩個(gè)均勻的呼吸聲還跟隨著節(jié)奏打著拍子，我與老師在鏡中相視，月中感動(dòng)。我感受到了，那一輪明月克服了重重云層，成功將月光灑向人間，而老師則送予我一輪明月，它亮在我心，清除了黑暗。那天晚上，我依然沒有開口，但我的心門已經(jīng)敞開。之后一個(gè)星期，媽媽將我?guī)t(yī)院做了一個(gè)小手術(shù)，我的聲音又變回以前般明亮，不，是比以前更開朗！我想，如我沒有經(jīng)歷一場(chǎng)心靈的洗禮，沒有認(rèn)識(shí)到困難所在而去想辦法克服它，即便我的噪音好了，我依然無法唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲。由此，我想到了自己的學(xué)習(xí)生活，在遇到困難時(shí)，總先往壞的方面想，心中沒有明媚，容易失意。但那次，老師送我了那一輪明月，讓我將心靈凈化，讓我看清前方的路，還有許多需要我去克服的困難。帶上一輪明月，我繼續(xù)前行著。我相信，每一個(gè)人都有一輪明月伴行，我得到了；你呢？是否也找到了它？得到了它呢？送你一輪明月，前方的路明亮而寬廣！【作文點(diǎn)評(píng)】作為一篇考場(chǎng)作文，最重要的是緊扣文題，寫出自己與別人不一樣的經(jīng)歷和感悟，所謂寫真事，抒真情。要結(jié)合作文題目從自己的生活中選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，?zhǔn)確傳達(dá)出題目的內(nèi)涵。“送你一輪明月”是一個(gè)非常有詩(shī)意的題目，此文很巧妙地選擇了自己所獨(dú)有的生活經(jīng)歷：嗓子壞了給學(xué)聲樂的“我”帶來的心理壓力，并由此引出老師給我的開導(dǎo)，使“我”心靈受到洗禮，豁然開朗?？少F的是，作者在敘述過程中做到了情景交融，月夜下我的傷心與迷茫，老師的理解與引導(dǎo)，那細(xì)膩的心理描寫和動(dòng)作描寫體現(xiàn)了作者駕馭文字的能力。明月既營(yíng)造了一種詩(shī)意的氛圍，