2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“嵌入式技術(shù)”項(xiàng)目可行性報(bào)告管理資料

2010年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組“嵌入式技術(shù)”項(xiàng)目可行性報(bào)告1.1.1指導(dǎo)思想適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與工業(yè)化進(jìn)程需要，以制造業(yè)、電子通信業(yè)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用為主題，提升技術(shù)應(yīng)用層次，展示知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)；引領(lǐng)相關(guān)高職專業(yè)教育教學(xué)改革；注重展示和考察選手的職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；吸引企業(yè)參與，提高高職教育社會(huì)認(rèn)可度。1.1.2基本原則1．嵌入式技能競賽與教學(xué)改革相結(jié)合：以嵌入式技能競賽為平臺，努力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對嵌入式高技能人才的需要，引導(dǎo)高職嵌入式專業(yè)教育教學(xué)改革方向。2．高技術(shù)與高效率相結(jié)合：企業(yè)參與競賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)，全面提供技術(shù)支持和后援保障，突出嵌入式技術(shù)的先進(jìn)工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品制造技術(shù)、控制技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，重視質(zhì)量與成本意識的體現(xiàn)。3．個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合：高職組嵌入式競賽為團(tuán)體賽，在展示個(gè)人風(fēng)采的同時(shí)，更加突出職業(yè)道德與協(xié)作精神。1.1.3“嵌入式技術(shù)”賽項(xiàng)理念高職教學(xué)應(yīng)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：其一是要有一定的相對系統(tǒng)的專業(yè)理論知識的支撐；其二是要使學(xué)生掌握指向職業(yè)能力的一技之長；其三是要培養(yǎng)更高層次的綜合職業(yè)能力。其中專業(yè)理論知識是基礎(chǔ)；一技之長是核心；綜合職業(yè)能力是發(fā)展方向?！熬C合職業(yè)能力如何培養(yǎng)？就是要在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)”。參加過技能大賽的學(xué)生都會(huì)深刻感受到這一點(diǎn)。只有了解生產(chǎn)崗位，知道企業(yè)對職業(yè)能力的要求，職業(yè)院校學(xué)生才能更好地對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)而更加順暢地就業(yè)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展理想。競賽的設(shè)計(jì)思想重要的一條是傳遞教學(xué)改革的理念。教育部高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建議設(shè)立“嵌入式技術(shù)”賽項(xiàng)主要基于以下兩點(diǎn)考慮，首先，開展嵌入式技術(shù)技能大賽是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才的需要，并能夠引導(dǎo)高職電子信息類專業(yè)教學(xué)改革方向的重要措施。嵌入式系統(tǒng)已經(jīng)融入我國人民的經(jīng)濟(jì)生活中，如手機(jī)、MP3、MP4、上網(wǎng)本、GPS、（高清）液晶電視、機(jī)頂盒、智能儀器、工業(yè)控制等各個(gè)方面，可以說嵌入式系統(tǒng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活的一部分。同時(shí)在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中，嵌入式本身也形成了一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，那么在整個(gè)產(chǎn)業(yè)中需要各種層次的人才，其中產(chǎn)品研發(fā)等環(huán)節(jié)需要本科、研究生，但在產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試、銷售、維護(hù)、服務(wù)等方面，高職學(xué)生有特定的優(yōu)勢。其二，作為電子信息類高等職業(yè)院校的畢業(yè)生，他們在學(xué)校掌握的知識和能力能否適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要，學(xué)校教育與實(shí)際工作要求是否吻合。希望通過競賽發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，引導(dǎo)教學(xué)工作的改革是本賽項(xiàng)的基本出發(fā)點(diǎn)。由于產(chǎn)業(yè)的升級，電子信息領(lǐng)域的教學(xué)已經(jīng)不可能不涉及到嵌入式技術(shù)的內(nèi)容，而總觀高職的嵌入式技術(shù)教學(xué)，尚存在定位不準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)不清等一些問題，這就需要一個(gè)指導(dǎo)性的平臺對教學(xué)做出引導(dǎo)，而大賽應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)教學(xué)、探索教改方向的“指揮棒”的作用。1、競賽內(nèi)容與方式根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，高職“嵌入式技術(shù)”賽項(xiàng)的目標(biāo)有別于本科與研究生的嵌入式大賽。本科與研究生的嵌入式大賽是以學(xué)生利用嵌入式系統(tǒng)的性能，充分發(fā)揮學(xué)生想象力創(chuàng)造出特異、新穎的作品。而根據(jù)高職學(xué)生的就業(yè)方向和行業(yè)需求，高職“嵌入式技術(shù)”賽項(xiàng)應(yīng)以針對嵌入式系統(tǒng)的特定生產(chǎn)工藝、技術(shù)手段，按照工藝規(guī)范對產(chǎn)品系統(tǒng)進(jìn)行生產(chǎn)（工藝）、調(diào)測、調(diào)整、革新為主?？紤]大賽的專業(yè)特點(diǎn)、可觀賞性和評判的公正、客觀、便捷。特設(shè)計(jì)競賽的概要內(nèi)容如下：利用大賽提供的軟硬件模塊，按照大賽所提供的工藝文件組裝產(chǎn)品（如數(shù)碼相機(jī)、自控小車等智能型電子設(shè)備），并進(jìn)行軟件安裝（或固件升級）與整機(jī)調(diào)測；在完成產(chǎn)品功能（基本要求）的基礎(chǔ)上，要求參賽隊(duì)在一定范圍內(nèi)有所創(chuàng)新（擴(kuò)展要求）。作品從響應(yīng)速度、指標(biāo)精度、制作工藝等方面進(jìn)行評判，綜合評判作品的制作水平。2、評分方式為保證評判的公正、客觀、便捷。評判的方式將被設(shè)計(jì)成為利用標(biāo)準(zhǔn)圖表進(jìn)行比對、秒表測量（或自動(dòng)計(jì)時(shí)）等方式進(jìn)行，盡量減少人為觀測因素和減少儀器測量（儀器測量影響裁判的便捷性并有一定的人為因素）。3、競賽方案舉例競賽項(xiàng)目：“模擬探月車（月球車）”，本題目的選取契合國家當(dāng)前的“探月”熱點(diǎn)，容易引起共鳴。競賽方式：參賽隊(duì)在規(guī)定時(shí)間使用統(tǒng)一提供的材料現(xiàn)場組裝一臺探月車，并利用控制軟件進(jìn)行個(gè)性化的性能設(shè)置與調(diào)整。“探月車”制作完成后在大賽提供的模擬“月球環(huán)境”中

行進(jìn)，并對模擬“月球環(huán)境”中的地形標(biāo)志物進(jìn)行測繪，同時(shí)通過無線通訊發(fā)回測繪數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度高且用時(shí)少的參賽隊(duì)獲勝。競賽過程：參賽隊(duì)統(tǒng)一使用大賽提供的零件（小車底盤、傳感器）、操作系統(tǒng)、軟件模塊按照大賽提供的工藝文件進(jìn)行系統(tǒng)組裝（含焊接、工裝、測試等步驟，絕大多數(shù)參賽隊(duì)基本能完成，體現(xiàn)高職學(xué)生的技能，照顧大賽的參與性，體現(xiàn)高職的“職業(yè)特點(diǎn)）”，組裝完成后參賽隊(duì)自主進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試、并可以通過軟件的剪裁得到不同性能和功能的系統(tǒng)（固定的流程，但是自主發(fā)揮并且包含提高部分，意在體現(xiàn)高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)和反思的能力，突出高職的“建構(gòu)能力”）。競賽成績評定：競賽結(jié)束后，公開測評（大屏幕實(shí)時(shí)公布參賽隊(duì)數(shù)據(jù)），可采取分組賽制，全員參與，競賽場面熱烈，有新聞性，支持電視轉(zhuǎn)播。競賽頒獎(jiǎng)：除傳統(tǒng)頒獎(jiǎng)外，加入企業(yè)參與環(huán)節(jié)，點(diǎn)評參賽隊(duì)的得失，并現(xiàn)場與優(yōu)秀學(xué)生簽訂培養(yǎng)或?qū)嵙?xí)協(xié)議，體現(xiàn)校企深度合作。本次競賽的費(fèi)用將以爭取企業(yè)贊助的方式解決，具體措施如下：>爭取世界一線廠商的冠名權(quán)，如“三星”、ATMEL”、ALTERA”、微軟”、INTEL”、“REDHAT”等，此項(xiàng)措施可解決一部分經(jīng)費(fèi)。>向芯片廠商申請''樣片”支持，這樣可解決競賽中的核心器件問題。>爭取企業(yè)合作與支持，解決大賽經(jīng)費(fèi)缺口。ERICSSON霽TAKIMQYCMJFORWARD|\IOKIAl>爭取企業(yè)合作與支持，解決大賽經(jīng)費(fèi)缺口。ERICSSON霽TAKIMQYCMJFORWARD|\IOKIAlEricsonsdn^>參與面廣，電子信息大類各專業(yè)的學(xué)生都可以參與，是學(xué)生鍛煉提高技能的理想平臺。數(shù)據(jù)1、所屬行業(yè)分布情況嵌入式應(yīng)用領(lǐng)域極為廣泛，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，嵌入式產(chǎn)品應(yīng)用最多的三大領(lǐng)域是“消費(fèi)電子、通信設(shè)備、工業(yè)控制”，所占比例分別是24%、21%和13%，三大領(lǐng)域所占比例之和接近60%，

特別是消費(fèi)電子領(lǐng)域，隨著3G時(shí)代的來臨，智能手機(jī)軟件開發(fā)這一領(lǐng)域的發(fā)展前景更是被看好。數(shù)據(jù)2、公司規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，100人以下的企業(yè)（包含“50人以下”和“50-100人”）所占比例超過一半?？傮w來講，國內(nèi)嵌入式企業(yè)規(guī)模比較小，資金有限，但數(shù)量龐大，總體技術(shù)水平與國際技術(shù)水平有一定差距。數(shù)據(jù)3、軟件開發(fā)平臺的選擇在軟件開發(fā)平臺的選擇上，嵌入式linux占據(jù)了明顯的優(yōu)勢（51%）,Linux以其開源成本低的優(yōu)勢受到中小企業(yè)的歡迎，排名二三的WindowsCE和Symbian，所占比例分別是16%和10%

指導(dǎo)性強(qiáng)，在嵌入式課程廣泛開展之初開展這次競賽，為各院校嵌入式課程“教什么”、“怎么教”指出了方向。從行業(yè)與產(chǎn)業(yè)角度看“電子產(chǎn)品智能化”已經(jīng)是趨勢，行業(yè)與企業(yè)急需嵌入式技術(shù)人才，這次競賽將向行業(yè)與企業(yè)展示高職在人才培養(yǎng)方面與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，嵌入式人才需求目前仍然是供不應(yīng)求，接近80%參與調(diào)查的工程師都表示，自己公司目前都急缺嵌入式開發(fā)方面的人才，如此巨大的人才缺口，表明了在嵌入式技術(shù)高速發(fā)展的今天，專業(yè)的嵌入式開發(fā)人才已成為整個(gè)行業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸，如何培養(yǎng)適合企業(yè)需求的嵌入式開發(fā)人才也成為整個(gè)行業(yè)急需解決的問題。賽迪顧問認(rèn)為：由于市場空間大"中國嵌入式軟件產(chǎn)業(yè)將

繼續(xù)保持高速增長「至2011年規(guī)模有塑這到4650億兀人民幣B20072003200920102011市場規(guī)模2456.-.2-勸4650.5增長率：魂60%28,80%2530%23；.8cr%20.10%數(shù)據(jù)來源；賽迪顧問2007,09羊位；億元護(hù)民市2009年6月，教育部高職高專電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在天津成功舉辦了“2009年全國職業(yè)院校技能大賽”高職組“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作”項(xiàng)目，30個(gè)省市60支代表隊(duì)經(jīng)過6月27?28日兩天的比賽，完成了電路設(shè)計(jì)、電子設(shè)備裝接、無線電調(diào)試等比賽內(nèi)容。各參賽隊(duì)本著“重在參與，旨在提高”的精神，珍惜參賽機(jī)會(huì)，加強(qiáng)溝通交流，賽事取得圓滿成功。比賽期間，教師、學(xué)生及家長、企業(yè)、媒體等代表300余人參觀了比賽。這次競賽全面展示了近年來電子信息專業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、課程體系建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面取得的成績，體現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)要求，賽題設(shè)計(jì)，重在考察學(xué)生電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制作的基本技能和職業(yè)綜合能力，達(dá)到了以賽項(xiàng)推動(dòng)專業(yè)教學(xué)